1、常见的修辞手法有比喻、拟人、排比、夸张。具体如下：
2、比拟：通过将两个或多个不同的事物进行对比，以突出它们之间的共同或不同之处。例如，“他的声音婉转如春风，温柔如细雨”。
3、拟人：是借助想象力，把事物当作人来写。即赋予它们人的言行、思想、感情等。
4、象征：用一个具体的事物或符号来代表一个抽象的含义、概念或情感。例如，“白鸽象征和平”。
5、**修辞问句（RhetoricalQuestion）：**提问的目的在于强调观点，而不是寻求答案。
6、【作用】：增强语言亲切感、形象性，使读者感到栩栩如生，往往有十分鲜明的情感色彩。
7、【作用】：便于把复杂的内容表达得比较集中、透彻、感情强烈，使气势贯通、流畅，使形式整齐，音节响亮。
8、夸张：对描写的事物有意识地加以夸大或缩小，以突出事物的特征，表达作者的感情，引起读者的联想，加深印象
9、【例句】：你不觉得我们的战士是可爱的吗?你不以我们的祖国有这样的英雄而自豪吗?
10、【例句】：翩翩两骑来是谁?黄衣使者白衫儿。
11、【例句】：他不能抬头，不能睁眼，不能呼吸，不能迈步。
12、大类修辞手法包括：
13、c.小河清澈见底，如同一条透明的蓝绸子，静静地躺在大地的怀抱里。
14、复迭错综，复合偏义，共用，合说，呼告，互体，互文，换算，回环，回文，降用，借代顶真，谐音，歇后，象征，镶嵌，析字，委婉，婉曲，通感（移觉、移就），跳脱，转文等共计63种。
15、修辞手法种类繁多，不同的文献中列举的分类也有所不同。最常见的修辞手法有14种，包括对偶、比喻、拟人、借代、夸张、排比、反复、比拟、象征比拟、寄寓、互文、设问、引用和呼告。
16、【作用分析】：以虹的形状比喻石拱桥的桥洞，形象生动地写出石拱桥形式优美的特点，引起人们美的联想。
17、**排比（Parallelism）：**将一系列类似的结构或语法形式安排在一起，以强调并列之间的关系。
18、中学阶段常见的修辞手法大概有以下17种：
19、比喻：就是打比方，是用具体的、浅显的、熟悉的、形象鲜明的事物去说明或描写抽象的、深奥的事物。这样可以把事物的形象描写得更生动、具体。
20、对比：在描述事物时，通过对比不同之处来突出其特点或强调一种思想、情感。例如，“他的外表冷酷无情，内心却温柔善良”。
21、**借代法（Metonymy）：**用一个与其相关或有联系的词汇替代实际的名称。
22、【例句】：盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。
23、【作用分析】：用拟人的方法写出了春花艳丽、桃李争春的热闹景象，使读者感到亲切、形象。
24、【作用】：可使语言形象、生动，把抽象的事理具体化，形象化。
25、比喻：比喻的结构一般由本体、喻体和比喻词构成。比喻的本体和喻体必须是不同的事物，但相互之间有相似点。运用比喻可以化平淡为生动，化深奥为浅显，化抽象为具体。
26、比喻，白描，比拟（又名比体，分为拟人、拟物），避复，变用，层递，衬垫（衬跌），衬托（反衬、陪衬），倒文，倒装，迭音，叠字复叠，顶真（又名顶针、联珠），对比，对偶（对仗、队仗、排偶），翻新，反复，反问，反语，仿词，仿化，飞白，分承（并提、合叙、合说）；复迭错综，复合偏义，共用，合说，呼告，互体，互文，换算，回环，回文，降用，借代，设问，歧谬，排比，拈连，摹绘，列锦，连及，夸张，警策，示现，双关，重言，重叠，指代，用典，引用，移用，顶真，谐音，歇后，象征，镶嵌，析字，委婉，婉曲，通感（移觉、移就），跳脱，转文。共计63种。
27、**比喻（Metaphor）：**通过暗示两个看似无关的事物之间的相似之处，以传达更深层次的意义。
28、【作用】：可以突出文章的重点，增强语言气势，引起读者注意，发人深思，有助于更好地抒情论理;同时可使行文有波澜，达到生动、不呆板的效果。
29、设问：自己提出问题，自己解答问题。
30、【作用】：可以强调突出某一事物，表达绵绵不断的情思或加强语气，突出感情。
31、排比：把内容紧密关联、结构基本相同或相似、语气基本一致的三个或三个以上的句子或短语递相排列，用来表达相近或相关语意的修辞方法。
32、**对仗法（Antithesis）：**将对立的观念、短语或句子安排在一起，以强调对比。
33、比喻：用具体常见的事物、情境或道理来比方抽象、生疏的事物、情境或道理的修辞方法。
34、对比:使语言色彩鲜明,使事物的性质、特征更加鲜明突出;
35、比喻：借助两种事物之间的共同点进行类比，以便更好地理解或描述一个事物。例如，“他是一只勇敢的狮子”。
36、夸张：对事物的性质、特征等故意地夸张或缩小。
37、【例句】：(望)长城内外，惟余莽莽;大河上下，顿失滔滔。
38、借代:可引人联想,形象突出、生动、具体;
39、设问：无疑而问，在自问自答中引人注意，启人思考。
40、设问：提出一个或一系列问题，不要求回答，以引起读者的思考或表达一种强烈的情感。例如，“我们的梦想何时能实现？”
41、你好，有比喻、拟人、排比、疑问、反问、夸张、设问、借喻、比拟、衬托等，谢谢。
42、写作手法属于艺术表现手法，常见的有：夸张，对比，比喻，拟人，悬念，照应，联想，想象，抑扬结合、点面结合、动静结合、叙议结合、情景交融、衬托对比、伏笔照应、托物言志、白描细描、铺垫悬念、正面侧面比喻象征、借古讽今、卒章显志、承上启下、开门见山，烘托、渲染、动静相衬、虚实相生，实写与虚写，托物寓意、咏物抒情等。表达方式就是常见的叙述、描写、抒情、议论和说明。修辞手法就是常见的比喻、对比、比拟、对偶、借代、夸张、互文、双关、反问、设问、反复、反语、引用等。
43、排比：将相同结构的词、短语或句子排列在一起，以强调一系列事物的重要性或对比。例如，“她勤奋、聪明、有创造力”。
44、**比较法（Simile）：**使用"像"或"如同"等词语，明确地将两个事物进行比较，以突显它们之间的相似之处。
45、【作用】：从形式上看句式整齐，增强语言的'形式美;从内容上看，凝练集中，概括力强，加强了语意的相反相成，也使音韵和谐，节奏鲜明，读来琅琅上口，意义严谨而又富有表现力。
46、**拟人法（Personification）：**赋予无生命的事物或抽象概念人类特征，使其更具形象感。
47、反问：用疑问的形式表达确定的意思，以加强语气。它的特点是用肯定的语气表达否定的内容;用否定的语气表达肯定的内容。
48、拟人：赋予非人事物以人类的特征或行为，以便更容易地理解或产生共鸣。例如，“花朵微笑着迎接春天的到来”。
49、拟人：拟物为人，把事物人格化，将它写成和人一样有感情、有行为的修辞方法。
50、拟人：把物当作人来写，赋予物以人的言行或思想感情。
51、修辞手法是指运用特定的语言技巧和表达方式，以丰富文章的意境、增强修辞效果的技巧。常见的修辞手法包括以下几种：
52、拟人:使具体事物人格化,语言生动、形象、亲切可感;
53、比喻:能将表达的内容说得生动、具体、形象;
54、修辞手法包括比喻，白描，比拟（又名比体，分为拟人、拟物），避复，变用，层递，衬垫（衬跌），衬托（反衬、陪衬），倒文，倒装，迭音，叠字复叠，顶真（又名顶针、联珠），对比，对偶，翻新，反复，反问，反语，仿词，仿化，飞白，分承（并提、合叙、合说）。
55、【作用分析】：形象地写出了黄河封冻之快，突出了北国的严寒。
56、反复：根据表达的需要，使同一个词语或句子一再出现的一种修辞方法。包括连续反复和间隔反复。
57、对偶:简洁整齐匀称,节奏感强,有音乐美;
58、【作用分析】：在记叙了志愿战士的英雄事迹之后，用这两个反问句抒发自己的感情，赞扬志愿军战士的英雄行为。用否定的语气表达肯定的内容，启发读者深思。
59、修辞手法是为了提高表达效果在语言写作时表达方法常见的有：
60、【作用】：增强语言气势，可以使确定的意思得到增强，不容置疑，语感强，富有感染力。
61、夸张：夸大事物的特征或情感，以增强修辞效果或吸引读者的注意。例如，“我饿得可以吃一头大象”。
62、设问：先提出问题，然后紧接着把自己的看法说出来的修辞方法。
63、排比：运用三个或三个以上的结构相同或相似，意思密切相关，语气一致的句子或词组，排成一串。这样的句子可以加强语言的气势，表达强烈的感情，增强语言的感染力。
64、有8种。
65、**反问（RhetoricalQuestion）：**提出问题，但不期望得到真实回答，用来引起读者的思考或强调观点。
66、比喻：利用不同事物的相似之处，用一个具体、生动、浅显的事物来代替抽象、难理解的事物。
67、【例句】：石拱桥的桥洞成弧形，就像虹。
68、夸张:揭示事物的本质,烘托气氛,引起联想;
69、常见的修辞方法有8种：比喻、拟人、借代、夸张、对偶、排比、设问、反问。
70、反问：也是无疑而问，但答案就在问句中，即用肯定的形式表示否定的意思，用否定的形式表示肯定的意思。有强化语气、强化情感的作用。
71、夸张：运用丰富的想象，为了更突出、鲜明地勾画某一事物而对其形象、特征、作用、程度等作传神的扩大或缩小描述的修辞方法。
72、夸张：包括对事物作合情合理的夸大或缩小。鲁迅《药》中写道：“……眼光正像两把刀，刺得老栓缩小了一半。”后一句使用了“缩小”的夸张。夸张要合情合理，其作用是烘托气氛，增强联想，给人启示，增强表达效果。
73、对偶：俗称“对对子”，诗歌中叫“对仗”。对偶有宽对、严对之别。一般来说，上下两句应字数相等、词性相对、结构相同、意义相关；可以是短语，也可以是句子。有正对、反对、流水对等类型。用对偶，句子整齐，表意凝练，抒情酣畅。
74、对偶：用结构相同，字数相等，内容关联的一对短语或句子来表达两个相对或相近的意思的修辞方法。
75、需要注意的是，这只是修辞手法中的一部分常见手法，实际上还有很多其他的修辞手法可以用于不同的文学作品和写作风格中。
76、排比:增强气势,增强文章的说服力和感染力;
77、**擬聲法（Onomatopoeia）：**通过模拟声音的方式，用词语的发音来模拟所描写的事物的声音。
78、【作用】：可以增强语言的形象性，可以突出事物的特征或在增强读者对作者主观感情、态度和理解上起积极作用。
79、排比叠加：在一段文字中多次使用排比手法，以增强修辞效果或强调读者的共鸣。例如，“他们不仅奋斗在工作上，还奋斗在学习上，奋斗在生活中”。
80、**夸张法（Hyperbole）：**夸大事物的特征或情感，以引起注意或强调。
81、【例句】：大河上下，顿失滔滔。
82、【作用分析】：描写了冬季北国气候严寒，冰雪覆盖的壮阔景色，读起来音调铿锵，节奏明快，更增强了表现力。
83、比拟：包括拟人和拟物两类。拟人是把物当人来描写，赋予物以人的情感、意志、动作等；拟物是把人当物来描写，或把此物当彼物来描写。运用比拟，可使人或物色彩鲜明，描写生动，蕴含丰富。
84、排比：由三个或三个以上结构相同或相似、内容相关、语气一致的短语或句子构成。其作用在加强语气、强调内容、加重感情。
85、倒装：改变语序，把谓语放在主语之前，以强调某个部分或引起读者的注意。例如，“出现在门口的是一个陌生人”。
86、修辞手法是作者在表达中运用的一系列修辞手段，以增强语言的表达力、生动性和感染力。以下是一些常见的修辞手法：
87、**讽刺（Irony）：**通过巧妙地使用语言，表达与字面含义相反的意思，常常包含一定的幽默成分。
88、这些修辞手法通常用于文学、修辞和口才等方面，以提升表达的艺术性和效果。
89、排比：把结构相似、语气一致、意思相关的句子或成分排列在一起。
90、例句：a.远看桃花，就像一片火红的朝霞。
91、【作用分析】：具体描绘了祥子在暴风雨中拉车的感受，渲染了在恶劣的环境下祥子的痛苦、无奈，使读者有身临其境的感受。
92、【例句】：桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。
93、**反讽（Sarcasm）：**使用讽刺的语气，以嘲笑、轻蔑或挖苦的方式表达观点。
94、【作用分析】：盼望着一个短语连续反复，表现对春的喜爱，盼望春天早日到来的急切心情。
95、【作用分析】：这个设问突出强调了来的是出使宫市的太监，写出他们骄横的神态
96、拟人：是借助想象力，把事物当作人来写。即赋予它们人的言行、思想、
97、b.红红的柿子像灯笼似的挂在枝头。
98、比喻、比拟、排比、对比、反语、反复、反问、衬托、双关、对偶、互文、借代、顶真、设问、用典、列锦、夸张。