著名教育家的教育名言警句
1、教育中要防止两种不同的倾向：一种是将教与学的界限完全泯除，否定了教师主导作用的错误倾向；另一种是只管教，不问学生兴趣，不注重学生所提出问题的错误倾向。前一种倾向必然是无计划，随着生活打滚；后一种倾向必然把学生灌输成烧鸭。
2、人的教养不能够靠别人传授，人必须进行自我修养。一切苦修也绝不是文化修养，教育是通过人的主动性来实现的，教育牢牢地钉在主动性上。——费希特
3、•动人以言者，其感不深；动人以行者，其应必速。
4、)孔子曰：“不学礼，无以立。”
5、硬塞知识的办法经常引起人对书籍的厌恶;这样就无法使人得到合理的教育所培养的那种自学能力，反而会使这种能力不断地退步。
6、教师不仅是知识的传播者，而且是模范。——布鲁纳
7、勿谓小儿无记性，所历事皆能不忘。故善养子者，当其婴孩，鞠之使得所养，全其和气，乃至长而性美。教之，示以好恶有常。如养犬者，不欲其升堂，则时其升堂而扑之。若既扑其升堂，又复食之于堂，则使孰从。虽日挞而求其不升，不可得也。养异类且尔，况人乎。
8、师者，传道授业解惑也。
9、)孔子曰：“发愤忘食，乐以忘忧，不知老之将至!”
10、人像树木一样，要使他们尽量长上去，不能勉强都长得一样高，应当是：立脚点上求平等，于出头处谋自由。——陶行知
11、教育的根是苦的，但其果实是甜的。——亚里士多德
12、、学然后能行，思然后有得。
13、)己所不欲，勿施于人。
14、脚踏实地做事顶天立地做人
15、学然后知不足，教然后知困。——《礼记·学记》
16、教师必须具有健康的体魄，农人的身手，科学的头脑，艺术的兴味，改革社会的精神。——陶行知
17、我国著名的教育学家的名言警句赏析
18、不怕读得少，只怕记不牢。——徐特立
19、问题不在于教他各种学问，而在于培养他爱好学问的兴趣，而且在这种兴趣充分增长起来的时候，教他以研究学问的方法。——卢梭
20、凡学之道，严师为难。——《礼记·学记》
21、“把一切知识教给一切人。”——夸美纽斯
22、学贵心悟，守旧无功。
23、叶圣陶先生提出：“凡为教，目的在于达到不需要教。”
24、要做人民的先生先做人民的学生。——
25、人类教育最基本的途径是信念，只有信念才能影响信念。——乌申斯基
26、世界上没有便宜的事，谁想占便宜谁就会吃亏。——徐特立
27、•人的本质并不是单个人所固有的抽象物，实际上，它是一切社会关系的总和。
28、“教师是太阳底下最光辉的职业。”——夸美纽斯
29、学，行之，上也;言之，次也;教人，又其次也。咸无焉，为众人。学，行之乃见，至其疑处，始是实疑，于是有学在。可疑而不疑者不曾学，学则须疑。譬之行道者，将之南山，须问道路之自出，若安坐则何尝有疑。
30、天资美不足为功，惟矫恶为善，矫惰为勤，方是为功。人必不能便无是心，须使思虑，但使常游心于义理之间。立本处以易简为是，接物处以时中为是，易简而天下之理得，时中则要博学素备。
著名教育家的教育名言警句
31、教育的名言警句有
32、使教育过程成为一种艺术的事业——赫尔巴特
33、《终身教育引论》是这次我读的书。读着这本书总是让我有一种惊叹的感觉。其中他阐明了终身教育的概念，集中讲述了终身教育思想。他的观点得到许多西方国家的赞同，被认为是“知识社会的根本原理”，并最终发展成为世界性的教育改革的主导理念。书写成于上个世纪70年代，可其中作者朗格朗对于现代社会的一些认识，社会对人的挑战以及由此教育应该如何在其中发挥作用，帮助人更好地谋求美好生活，都让我觉得即使在今天我们依然没有实现。书中提出的终身教育的思想，并因此而要对整个从儿童时期开始的教育进行系统改造的想法，依然是我们现在追求的一个目标。
34、想像力比知识更重要，因为知识是有限的，而想像力概括着世界的一切，推动着进步，且是知识进化的源泉。
35、建国君民教学为先——《礼记学记》
36、益者三友，友直，要谅，友多闻，益矣；损者三友，友便辟，友善柔，友便佞，损矣。──孔子
37、•言必信，行必果。
38、科学书籍让人免于愚昧，而文艺作品则使人摆脱粗鄙；对真正的教育和对人们的幸福来说，二者同样的有益和必要。——车尔尼雪夫斯基
39、人若志趣不远，心不在焉，虽学无成。人惰于进道，无自得达，自非成德君子必勉勉，至从心所欲不踰矩方可放下，德薄者终学不成也。
40、•要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。
41、学而不思则罔，思而不学则殆。
42、)不学礼，无以立。
43、读书无疑者，须教有疑，有疑者，却要无疑，到这里方是长进。——朱熹
44、我以为好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。——叶圣陶
45、•一切学科本质上应该从心智启迪时开始。
46、•知识就是力量。
47、任何人都应该有自尊心、自信心、独立性，不然就是奴才。但自尊不是轻人，自信不是自满，独立不是孤独。——徐特立
48、孔子：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”
49、捧着一颗心，不带半根草去。——陶行知
50、我国著名的教育学家的名言警句3
51、教育上的错误比别的错误更不可侵犯。教育上的错误正和错配了药一样，第一次弄错了，决不能借第二第三次去补救，它们的影响是终身洗不掉的。——约翰·洛克
52、人像树木一样，要使他们尽量长上去，不能勉强都长得一样高，应当是：立脚点上求平等，于出头处谋自由。
53、不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。——荀子
54、我国著名的教育学家的名言警句1
55、教师育人，点滴润物，言传身教，邦兴家盛
56、任何人如果不能教育自己，也就不能教育别人。——苏霍姆林斯基
57、"授人以鱼不如授人以渔"、“教育的本质在于培养人”、“教育的目的是培养具有创新精神的人”，这些都是常见的教书育人的格言警句
58、捧着一颗心来，不带半根草去。——陶行知
59、郭沫若说：“教学的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做这种精神。”
60、•教师的职业是太阳底下最光辉的职业。
著名教育家的教育名言警句
61、•教育能开拓人的智力。
62、教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。
63、老当益壮，宁移白首之心?穷且益坚，不坠青云之志。
64、•教育为公以达天下为公。
65、师也者，教之以事而喻诸德也。——《礼记》
66、要解放孩子的头脑、双手、脚、空间、时间，使他们充分得到自由的生活，从自由的生活中得到真正的教育。———陶行知
67、最有价值的知识是关于方法的知识。
68、生活、工作、学习倘使都能自动，则教育之收效定能事半功倍。所以我们特别注意自动力之培养，使它关注于全部的生活工作学习之中。自动是自觉的行动，而不是自发的行动。自觉的行动，需要适当的培养而后可以实现。——陶行知
69、我们深信教育是国家万年根本大计。——陶行知
70、学校没有纪律便如磨坊没有水。——夸美纽斯
71、领导学校，首先是教育思想上的领导，其次才是行政上的领导。——苏霍姆林斯基
72、与其说我做了一辈子教师，不如说我一辈子学做教师。——于漪
73、教人者，成为之长，去人之短。
74、华东师范大学叶澜教授：“好课是拥有“五实”的课，即：扎实、充实、丰实、平实、真实。”
75、十年树木，百年树人。
76、著名教育家陶行知先生说过：“我以为好的显示不是教书，不是教学生，乃是教学生学。”
77、——陶行知
78、其身正，不令而行，其身不正，虽令不从。
79、我并无过人的特长，只是忠诚老实，不自欺欺人，想做一个“以身作则”来教育人的平常人。——吴玉章
80、故择其所嗜，必先受业，乃得尝之;择其所乐，必先有习，乃得为之。孔子曰：“少成若天性，习贯如自然”。
81、与其守成法，毋宁尚自然;与其求划一，毋宁展个性。——蔡元培
82、施教之功，贵在引路，妙在开窍。
83、只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习……（这）是教育过程的逻辑。
84、吾尝终日不食，终夜不寝，以思无益，不如学也。
85、学以治之，思以精之，朋友以磨之。
86、以下使该书中一些打动我的文字和段落，摘录如下：
87、凡是出于人为的事，人都能破坏它，只有自然的本性是不能消灭的，因此教育必须”遵循自然”。
88、教育为公以达天下为公。——陶行知
89、培养人，就是培养他对前途的希望。
90、真教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来，才能打动心灵的深处。
著名教育家的教育名言警句
91、不能把小孩子的精神世界变成单纯学习知识。如果我们力求使儿童的全部精神力量都专注到功课上去，他的生活就会变得不堪忍受。他不仅应该是一个学生，而且首先应该是一个有多方面兴趣、要求和愿望的人。
92、这句格言体现出教师的重要性和责任，教师不仅仅是传授知识，更是以自身言行影响学生，为学生的成长奠定基础
93、业精于勤荒于嬉，行成于思毁于随。
94、教育不是注满一桶水，而且点燃一把火。——叶芝
95、博学之，审问之，慎思之，明辩之，笃行之。
96、陶行知的名言
97、培养教育人和种花木一样，首先要认识花木的特点，区别不同情况给以施肥、浇水和培养教育，这叫“因材施教”。
98、学为人师，行为世范。
99、立志在坚不在锐，成功在久不在速。
100、手脑双全，是创造教育的目的。中国教育革命的对策是使手脑联盟。———陶行知
101、一个坏的教师奉送真理，一个好的教师则教人发现真理。——第斯多惠
102、)孔子塑像己欲立而立人，己欲达而达人。
103、我国著名的教育学家的名言警句2
104、提出一个问题往往比解决一个更重要。因为解决问题也许仅是一个数学上或实验上的技能而已，而提出新的问题，却需要有创造性的想像力，而且标志着科学的真正进步。—
105、敬教劝学，建国之大本;兴贤育才，为政之先务。——《朱舜水集。劝学》
106、教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。———叶圣陶
107、自安于弱，而终于弱矣;自安于遇，而终于愚矣。
108、浪费时间就是，尤其是浪费休息的时间，直接威胁着生命。——徐特立
109、教育中应该尽量鼓励个人发展的过程。应该引导儿童自己进行探讨，自己去推论。给他们讲的应该尽量少些，而引导他们去发现的应该尽量多些。
110、尽信《书》，则不如无《书》。——孟子
111、教育植根于爱。——鲁迅
112、教师责任重大，使命光荣。广大教师要以对教育事业的高度忠诚和满腔热忱，不负重托，奋发向上，激流勇进，共同推动学院教育教学工作迈上新台阶。
113、一片丹心报国，千秋青史胜封侯。
114、学为人师行为世范
115、大传：“天下一致而百虑，同归而殊涂。”夫阴阳、儒、墨、名、法、道德，此务为治者也，直所从言之异路，有省不省耳。
116、教也者，长善而救其失者也。——《礼记·学记》
117、教育的意义就是使人能做以前不能做的事情
118、创造人的是自然界，启迪和教育人的却是社会。——别林斯基
119、朝愈说：业精于勤荒于嬉，行成于思毁于随。
120、孔子说：温故而知新，有教无类，循序渐进，学而优则仕，三人行，必有我师。
著名教育家的教育名言警句
121、一切学科本质上应该从心智启迪时开始。——卢梭
122、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。——孔子
123、问题不在于教他各种学问，而在于培养他爱好学问的兴趣，而且在这种兴趣充分增长起来的时候，教他以研究学问的方法。
124、丈夫所志在经国，期使四海皆衽席。
125、少壮不努力，老大徒悲伤。——汉乐府古辞《长歌行》
126、——《礼记》
127、今一切事业，须从科学上解决;而一切学问，须从事实上研究。——黄炎培
128、业精于勤，荒于嬉。——韩愈《进学解》
129、脚踏实地做事，顶天立地做人。
130、教育植根于爱。———鲁迅
131、文化钥匙要使学生得到最重要的四把：一是国文；二是外国语；三是数学；四是科学方法—治学治事之科学方法。与其把学生当作天津鸭儿填入一些零碎知识，不如给他们几把钥匙，使他们可以自动的去开发文化金库和宇宙之宝藏。
132、观今宜鉴古，无古不成今—南怀瑾
133、凡为教者必期于达到不须教。——叶圣陶
134、“捧着一颗心来，不带半根草去”。这句话是陶行知最为著名的一句名言，如此赤子之忱，是我们后辈人的榜样。
135、教人者，成人之长，去人之短也。唯尽知己之所短而后能去人之短，唯不恃己之所长而后能收人之长。——魏源
136、凡是教师缺乏爱的地方，无论品格还是智慧都不能充分地或自由地发展。——卢梭
137、或曰：“学无益也，如质何?”曰：“未之思矣。夫有刀者砻诸，有玉者错诸，不砻不错，焉攸用?砻而错诸，质在其中矣。否则辍”。
138、教师育人是一项神圣的事业，需要始终高贵的教师精神和职业道德，唯有如此才能真正实现教育宗旨，为社会培养出更优秀的人才
139、好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。
140、“教育和训练的过程并不随学校学习的结束而结束，而是应该贯穿于生命的全过程。这是使每个人在个性的各个方面——身体的、智力的、情感的、社会交往的方面，总之是在创造性方面——最充分地利用其禀赋和能力的必不可少的条件。正是通过不断的努力学习和研究，通过实习培训，人才会有更大的潜在可能性去有效地、应付裕如地迎接他一生中遇到的各种挑战。”
141、上天赋予的生命，就是要为人类的繁荣、和平和幸福而奉献。——松下幸之助
142、要想学生好学，必须先生好学。惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。——陶行知
143、学而不厌，诲人不倦。——孔子
144、)孔子曰：“不愤不启，不悱不发。举一隅而不以三隅反，则不复也。”
145、得过且过，醉生梦死，碌碌无为，虚度年华，这是颓废的处世之道。——第斯多惠
146、国将兴，必贵师而重傅。——荀子
147、“师也者，教之以事而喻诸德也。”
148、教育之于心灵，犹雕刻之于大理石。——爱迪生
149、没有时间教育儿子——就意味着没有时间做人。——（前苏联）苏霍姆林斯基
150、)孔子曰：“饱食终日，无所用心，难矣哉。”
著名教育家的教育名言警句
151、教书育人肩负重任作为教育者，我们肩负着教授知识和培养学生能力的重要任务
152、只有受过一种合适的教育之后，人才能成为一个人。——夸美纽斯
153、教育能开拓人的智力。——贺拉斯
154、“人是唯一需要教育的动物。”——康德
155、不愤不启不悱不发。——孔子
156、我们深信教育是国家万年根本大计--陶行知
157、教书育人，被誉为辛勤的园丁，因为孩子们，学生们就像小曹一样刚刚萌芽，在老师那教育下，不管是知识的还是思想的，还是感官的以及社会的综合知识，来给这棵小草补充营养，长大了就是大树就是人才。
158、师者，所以传道，授业，解惑者也。
159、•身教重于言传。
160、“教育就是把一切事物教给一切人类的全部艺术。”——夸美纽斯
161、•体力劳动是防止一切社会病毒的伟大的消毒剂。
162、而且我们还有义务启迪学生智慧，培养学生的道德修养，帮助他们成长成为有道德、有知识、有能力的人
163、活的人才教育不是灌输知识，而是将开发文化宝库的钥匙，尽我们知道的交给学生。
164、•要做人民的先生，先做人民的学生。
165、教是为了不需要教。……就是说咱们当教师的人要引导他们，使他们能够自己学，自己学一辈子，学到老。
166、“只有受过一种合适的教育之后，人才能成为一个人。”——夸美纽斯
167、见贤思齐，见不贤而内自省。——孔子
168、“由各类中小学和大学所提供的基础训练，并没有使儿童和青少年为成年后所承担的义务和任务做好充分的准备。……重要和迫切的事情是在单纯的智力活动这个狭窄范围以外，大幅度地扩展教育和培训的内容。……必须为基础训练提出新的目标，必须制定、保持和发展判断能力、思考能力、科学研究能力的方法，并且保持和发展属于每个人的、往往受到传统的教学方式损害的独特表现方式。……儿童教育、青少年教育、成人教育在个性发展的完整概念中密切地联系在一起。”