幼儿教师名言名句大全摘抄
1、反之，幼儿教师缺乏组织能力，教育活动无法进行，成为“乱”班，使幼儿集体涣散，对幼儿个性形成产生极不良的影响。这就要求幼儿教师要善于制订教育工作的计划，有较强的组织管理能力和调控能力，充分估计各项活动的时间和内容，考虑幼儿的发展水平及各种具体情况，善于组织协师与幼儿之间的关系，同时具备解决各种偶发事件的能力。
2、三、家访前的工作
3、学习开会——准时到会、专心聆听、认真做笔记、真诚交流、手机静音、适时鼓掌。
4、家长晚接孩子——主动热情，耐心接待。如：没关系，请您今后商量好谁接，免得孩子着急。
5、放电话——等对方放下电话，然后再挂机。
6、了解幼儿基本的生活情况、发展情况
7、原则：自然和谐、秀外慧中
8、幼儿教师的初心就是好好服务幼儿，让幼儿在幼儿园里快快乐乐，高高兴兴，安安全全的成长
9、着装整洁：幼儿教师应该穿着整洁、得体的服装，避免过于暴露或不合适的服饰。衣着应该干净、整齐，并符合学校或幼儿园的规定。
10、言谈举止得体：幼儿教师在与幼儿及家长交流时，应该使用文明、得体的语言，避免使用粗俗、不雅或冒犯性的言辞。同时，要注意语速、语调和表情的适度，以及遵守职业道德和保护幼儿隐私的原则。
11、衣服不允许过大或过小。2、不允许衣扣不到位。
12、蹲——身体直立，双膝靠近，臀部向下，脚掌支撑，不可在行走中突然下蹲。
13、观察幼儿的玩具、书籍、碟片等
14、组织管理能力，即要有组织幼儿一日生活中各项活动的能力。作为一名幼儿教师，她的组织对于教育工作、班集体的形成和幼儿的成长有着极其重要的影响。一个善于有计划地进行工作、有组织幼儿集体活动能力的教师，会得到幼儿的爱戴和敬佩。
15、比如，需了解的方面、要告知的事项等，可以事先分工，以便搭班教师都有机会和幼儿、家长交流，使家长、幼儿对两位教师都留下深刻印象。
16、从思想上要明确自己角色的重要性，即让他们明确他们是国民素质教育的奠墓人;是幼儿人格的塑造者;是幼儿心理卫生的保健者;是幼儿教育科学的研究者，使他们树立起责任心，为将来完成教育任务提供保证。
17、被动受问——哦，抱歉，这个我还不太清楚，我可以帮你问一下。
18、五、家访后的记录、整理和思考
19、原则：自然规范、亲切优雅
20、和家长预约家访时间：
21、整理家长的要求和家长的基本教育想法
22、日常生活——亲切关爱，体贴入微，力求体现母爱。不讲粗话、脏话，不训斥幼儿，忌大呼小叫。如：有点不舒服是吗?让我看看裤子有没有湿了。
23、回归教育本心，当真言传身教！
24、四、家访进行时
25、⑶手势自然、适度，曲线柔美，动作缓慢，力度适中，左右摆动不宜过宽;
26、一、明了家访的重要性
27、主动询问——您好，请问您找谁?请问您有什么事吗?需要帮忙吗?
28、坐姿——入座起座左入左出，动作轻缓，面对幼儿坐姿端正，双腿并拢，上身正直，双手自然摆放。
29、向家长介绍幼儿园基本情况主要是班上情况3.向家长汇报子女在幼儿园学习生活安全情况，好的予以肯定表扬，对于不足提出要求，并同时请求家长配合齐抓共管；
30、着装——柔和大方、便于活动。不穿吊带背心、超短裙等过于暴露或透明的服饰。
幼儿教师名言名句大全摘抄
31、接待领导佳宾，在大门予以热情的欢迎，主动握手问好，在客人的前侧引导进入接待室，请坐，沏茶。
32、指示行动——指示幼儿时用语言加手势提示，或牵着手引领指示，不拉扯身体和衣服，不随便用手指点。
33、这是幼儿教师第一时间了解班级幼儿和家长的时候，这有助于家访中让家长及时接纳教师。
34、幼儿发生突发事件（生病、纠纷）时的家访：
35、手势——准确适度、自然大方，忌拘谨僵硬、当众搔头、抓痒，带班时不双手交叉抱臂或双手后背。
36、脸部——真诚微笑，神态自然，给人亲切、和蔼、可信之感，不故意掩盖笑容，忌面色阴沉、横眉立目。
37、提高幼儿教师素质的措施
38、创造良好的育人环境的能力。陈鹤琴先生认为:“怎样的环境，就得到怎样的刺激，就得到怎样的印象”。并且“教育上的环境，在教育的过程中，起着一定的作用。”创设良好的育人环境，对促进幼儿发育有着重要的作用，幼儿只有在与教育相适应的环境中，才能得到良好的熏陶。这就要求幼儿教师要具备创设环境的能力，环境的创设应体现幼儿不同年龄层次，不同发展水平的需要。创设的环境，真正为教育服务，为幼儿服务，让幼儿成为环境的主人。
39、(忌：始终握着茶杯、入园离园时坐着接待幼儿，扔书本)
40、有意过失——坚持正面教育，及时解决。如：有事好好说，不能动手。相信你是好孩子，以后不会再做这种事。
41、了解、熟悉家访的路线：
42、仪表端庄：幼儿教师应该保持良好的仪表形象，注重个人形象的修养。包括保持良好的站姿、坐姿，避免嘈杂的言行举止，保持面带微笑的亲和态度。
43、使命就是把幼儿教育成为有一个好的学习习惯，好的生活习惯，懂得礼貌等。
44、首先，幼儿教师要热爱幼教事业，只有这样他们将来才能在这个平凡的岗位上为之呕心沥血，默默地奉献自己的青春和力量。此外，他们还必须热爱幼儿、尊重幼儿，这也是做好幼教工作的重要条件。幼儿年龄小，处于身心发展的重要时期，这不仅需要教师给予悉心的照料和教育，而且更需要教师的爱。幼儿也有自己的愿望和需要，教师应给以满足和尊重，那种轻视儿童正当需要，任意屈辱儿童的做法是不符合教师道德的。
45、师幼互动——热情温和、积极应答、仔细观察、不断提示、给于评价、鼓励欣赏。如：你真爱动脑筋，真棒!
46、生活用餐——文明用餐，离开时主动清理桌面、座椅归位。
47、家长反映问题——态度冷静，让家长把话说完，认真委婉。如：谢谢!让我们再了解一下。请您放心，我们再商量商量，尽量帮你解决。
48、走姿——上身正直不动，双肩平稳，重心前倾，速度适中，步幅恰当，轻手轻脚，忌连蹦带跳或步履过缓，不可多人并排而行。
49、一、职业道德
50、手部——勤洗手、勤剪指甲，不留长指甲，不涂色彩鲜艳的指甲油。
51、用一些教育成功的优秀事迹打动他们，帮助他们认识成功的秘诀中最主要的是对工作有责任心。有责任心的人就不怕付出，工作就有动力，就会积极为事业作出贡献，就会取得成就。这样，用榜样的力量激励他们怀着高度责任心去努力学习。
52、二、根据幼儿的情况进行不同类型的家访
53、(忌：挑选食物，乱扔剩饭菜，高声谈论)
54、忌露2、忌透3、忌紧4、忌异5、忌乱
55、西服、衬衫、领带、皮鞋、手帕、袜子等不超过三个色系。
56、⑷交谈姿态以站姿为主(忌双手抱胸前、靠墙、歪斜、双手插在口袋里)，自然亲切，对幼儿可采取对坐、蹲下、搂抱，尽量与交谈方保持相应的高度。
57、妆容——日常生活化妆自然大方淡雅，与肤色相配，杜绝浓妆，不使用气味过浓的化妆品。
58、【服饰的色彩哲学】
59、幼儿教师应该具备的基本素质
60、守时——按时上下班，参加各类会议及活动不迟到、早退。
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61、对待家长：
62、⑵接待家长——起身迎送、微笑问候、点头示意;询问了解、提供帮助、反映问题。
63、客人临走，相送至园门外，(客先伸手)握手再见，并表示对其到访的感谢和再次的欢迎。
64、教师良好的举止将给每位经过您身边的人们带去优雅和气度。
65、拓展资料：
66、介绍贵宾，按介绍的先后顺序——“尊者居后”，男先女后、主先客后，如果双方都有很多人，要先从主方职位高者开始。
67、眼神——亲切有神，转动幅度适宜，合理分配目光，让每个幼儿都感受到教师的关注，不可长时间凝视一名幼儿。
68、升旗仪式——立正、表情庄重、不说话、行注目礼。
69、幼儿教师个人方面
70、一、树立高度的责任感。幼儿教育是启蒙教育，对一个人、一个国家、一个民族的未来都起着至关重要的作用。但这一点却往往被人忽视，很多老师的头脑中存在这样的错误观念:幼儿园没有升学压力，也没有显性的考试制度，所以幼儿教师好当。因此要树立幼儿教师的责任感。
71、整理每位幼儿入园后需观察、注意的方面
72、(一)、女士着装六不原则
73、遵守时间——按时上下班，有事(病)请假，带班不离岗，不因私随意换班。
74、孩子发生事故——如实说清，表示歉意。如：真是对不起，今天……麻烦您多观察孩子，有什么不舒服时，需要我们做什么尽管与我们联系。
75、(三)、服装的配色艺术——三色原则
76、时刻牢记幼儿教育的宗旨、理念和使命。在每天的一日生活活动中投入满腔热忱，用爱心、耐心和关心去对待每个孩子，使他们健康茁壮成长
77、良好行为
78、接电话——先问好，然后做自我介绍，接下来再询问。如：“喂，您好!临海市机关幼儿园x班xx老师，请问你找谁?有什么事么?”
79、值班人员对来访者主动问好，询问来访原因，提供帮助和联系，礼貌的请来访者登记。
80、对待幼儿：
81、四、心理素质
82、紫色：高贵橙色：快乐褐色：谦和绿色：生命浅兰：自信深蓝：自信
83、恳请家长对自己工作提出合理化建议，力求做好本职工作；
84、幼儿发展变化时的家访：
85、坐姿——面对幼儿端坐，双腿并拢，上身正直，双手自然摆放，或左手搭右手放膝盖上。(忌：坐幼儿桌子，翘二朗腿，腿伸得很长妨碍行走)
86、⑷日常办公
87、介绍班级教师情况
88、熟悉幼儿的接送人员
89、接待来宾：
90、面部——牙齿洁白，口腔无异味;保持眼部整洁，不戴墨镜和有色眼镜。
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91、向家长作自我介绍表明身份；
92、关于这一点，其实没有什么好多说的，我想所有接受过学前教育专业学习的幼儿教师都十分清楚。
93、使用物品——轻拿轻放，节约水电，按需用电，及时关水，忌损坏浪费。
94、一般选择幼儿入园之前进行
95、家长馈赠物品——礼貌回绝。如：您的心意我们领了，照顾孩子是我们应该做的，您别这么客气
96、佩饰——带班时不佩带戒指、耳环和耳钉及太夸张复杂的胸饰，所戴佩饰应符合卫生和安全要求。
97、情商。情商是情绪智商的简称，主要是指那些与认识自我、控制情绪、激励自己以及处理人际关系等相关的个人能力。高情商的幼儿教师能够很快地领悟和适应群体和社会对自己的角色期待，在工作中遇到矛盾时，能学会移情，能自我调适，能注重沟通，从而迅速扮演好自己的角色，更早地为用人单位创造出价值。
98、班务行动——轻声缓步，不影响幼儿的学习休息。幼儿午睡时不聊天、不打电话。
99、打电话：
100、【具体要求】
101、幼儿教师针对的教育对象是幼儿，他们身心发展处于幼稚状态，体现在知识、生活经验方面是一张白纸，性情上活泼好动，自我控制能力、自我管理能力差，思维方式以具体的形象思维为主。因此，学前教育是启蒙教育，幼儿教师有不同于其他教育阶段教师的专业特征和专业服务对象。
102、⑶带班教学
103、新生入园之前的家访：
104、头发——前不挡眼后不披肩，过肩长发应束起或盘起，发型不夸张，不理过短的头发，不染夸张彩发(如：红、蓝、金黄等)。
105、(忌：讲闲话、发短信、乱丢纸张、拍桌摔物、随意进出、结束时椅不还原等)
106、搭班教师之间的交流和沟通：
107、每一个儿童在不同的时间、地点和条件下，其身心状态是不同的。这就需要教师善于从幼儿的细微表现中洞察其内心世界，从而进行有针对性的教育。因此幼儿教师应该具有敏锐细致的观察，灵活的思维，随机应变，因势利导，在教育教学过程中既能注意自己的活动，同时又能注意幼儿的各种情况，观察评估幼儿的发展，区别对待，灵活处理。
108、介绍班级情况以及在幼儿园的地理位置
109、我重点想说的是，家访只是我们进行家长工作中的一种形式而已，在新生入园等特殊时段，它有着十分重要的作用，但作为幼儿园教师千万不能忽视其他家长工作的形式，以为只要进行一次上门的家访家长工作就万事大吉了。更多的家长工作需要我们幼儿教师在每天与家长的接触、交流中进行。
110、灰色是中间色，象征中立、和气
111、大至可以这样：
112、交流联系方式和工具
113、有针对性地提出自己的建议
114、良好的口语表达能力。在教育工作中，言语是传递知识、影响幼儿的重要手段。苏联著名教育家马卡连柯曾指出，必须使教师提高同儿童说话的能力。教师的语言表达能力强弱直接决定着教育活动的效果，影响幼儿心智活动的效率。教师良好的语言表达能力，能诱发幼儿的求知欲，激起幼儿的学习兴趣，吸引幼儿的注意，调动幼儿良好的情绪、状态，陶冶幼儿的情操，同时也直接影响幼儿的语言发展。因此幼儿教师应非常重视自己的语言修养，努力增强自己的语言表达能力。
115、基于这个特点，他们不要求掌握某一门学科高深的知识,成为某一门学科的专家,但应当成为通晓人文、自然等多种学科知识的通才,应当是音、体、美等方面有一定特长的综合性、全能性人才,应当成为深刻理解儿童心理的儿童教育专家。
116、观察、了解、评估幼儿的能力。前苏联著名教育学家苏霍姆林斯基告诉人们，对儿童的认识首先是从观察开始的。观察是为了了解，了解是为了发展，只有观察得法，才能知人善教。幼儿教师教育的对象是具有复杂心理活动的儿童。
117、幼儿的年龄较小，没有准确的判断力，作为幼儿教师含含糊糊的表情很容易误导幼儿的判断力，时间一长，幼儿会产生一种抗拒心理，幼儿教师也因此失去了亲和力。所以，幼儿教师必须调整好自己的心态和情绪，以便达到良好的幼儿教育效果。
118、不允许随意搭配。6、不允许乱配鞋袜。
119、无意过失——耐心安慰，不指责埋怨幼儿。如：伤着没有?下次小心。
120、核对幼儿和家长的基本信息资料
幼儿教师名言名句大全摘抄
121、家长之间发生冲突——稳定家长情绪，分别与家长谈话。如：别着急，孩子在园发生事情，责任在我，您有什么意见和我们说。
122、第一次尽量时间充裕一些，以免影响后面的家访时间。
123、打电话——先问好，然后做自我介绍，接下来再说事。如：“喂，您好!我是x班的xx老师，你是某某的妈妈吗，是这样的……”
124、环境卫生——有序停放车辆，自觉保持环境卫生，不扔垃圾、不随便张贴等。
125、二、坚持德育为首，把政治思想教育和专业教育结合起来。从调查中得知，幼儿园普遍欢迎的是热爱幼教事业，肯吃苦耐劳，勤奋向上的幼儿教师。但从幼儿园的调查结果看，这方面的现状并不十分乐观。因此，幼儿教师要坚持以德育为首的学习方向，并从幼师的特点出发，把政治思想教育与专业教育结合起来。
126、⑴体态挺拔，站立自然，挺胸收腹，头微上仰，两手自然下垂，面带微笑;
127、黑色：神秘白色：纯洁黄色：炽热大红：活力粉红：柔和、温馨
128、记录便捷的家访路线
129、以便合理安排班级家访，节约路途中的时间，准时进行每一个幼儿的家访。
130、⑵走姿稳健轻快，头正胸挺，双肩放平，两臂自然摆动，双目平视，不左顾右盼，随时问候家长、同事和幼儿;
131、⑴办公——保持安静、集中精力、抓紧时间、认真书写、分析思考;讨论问题应轻言轻语。
132、幼师礼仪的基本礼仪：幼教文明语言
133、遇到困难——鼓励幼儿增强自信，不讽刺挖苦。如：你肯定能行，试试看吧!别着急，我来帮助你。
134、(忌：身体歪斜、双手插在口袋里、手背后或抱胸、交头接耳、嬉笑逗闹等)
135、幼师礼仪的基本礼仪：仪容仪表
136、色：手表带、腰带、皮鞋颜色要力争一致，至少是一个色系的。
137、幼儿教师仅有良好的师德、渊博的知识是远远不够的，还必须具备在幼儿园中进行教育教学工作的技能。
138、作为一个幼儿教师应当具有宽阔、慈爱的心胸，稳定的情绪，丰富的感情，活泼开朗的性格，良好的行为习惯等等。幼儿教师在与幼儿交往的过程中所表现出的情感变动直接影响到幼儿的情绪状态。幼儿的情感尚未成熟，过快的情绪转变会对其心灵造成很大的伤害。
139、对待工作——积极完成，忌消极怠工、拖拉推诿、等靠依赖、胡乱应付等。
140、能让家长感受到教师日常工作的用心程度，帮助家长共同关注幼儿的发展变化。
141、不允许不穿衬裙。4、不允许内衣外观。
142、⑸接待领导佳宾或来访者
143、提醒家长需注意或者准备的事项
144、三、职业技能
145、鞋子——带班时不穿拖鞋、赤脚，当班时间穿平底鞋。
146、站姿——身体挺直，挺胸收腹，抬头沉肩，双腿靠拢，双目平视，双手自然垂放，或交握在腹前。
147、体态(站姿、走姿、坐姿、交谈姿式手势)：姿态端正、大方、自然、规范。
148、师幼互动——热情温和、积极应答、仔细观察、不断提示、给予评价、鼓励欣赏。
149、便于家园及时沟通，共同解决幼儿面对的突发事件；同时让家长感受到来自教师的专业帮助。这是家长对教师建立信任感的重要时刻。
150、作为一名幼儿园教师践行初心、担当使命的做法是认真学习幼儿指南，自觉遵守师德规范和新时代幼儿教师行为十项准则，切实做到关心爱护幼儿，培养幼儿的良好生话习惯、行为习惯、文明习惯、学习习惯，保护幼儿的安全，对幼儿进行安全常识教育，确保他们身心健康成长。
幼儿教师名言名句大全摘抄
151、了解手头上已有的幼儿和家长资料：
152、组织活动——语速适中，指令简洁明了，语言生动、有趣、儿童化。如：请吃好点心的小朋友轻轻地把小椅子搬到旁边。
153、幼师礼仪的基本礼仪：幼教行为举止
154、(二)、日常服装五忌
155、原则：主动热情、文明礼貌
156、二、专业知识
157、至始至终做好收集意见和建议笔记，做到真抓实干不走过场摆花架子！