陶行知的名言捧着一颗心来
1、例如，颜之推的“环境影响人”和陶行知的“捧着一颗心来，不带半根草去”等名言，都蕴含了深厚的教育哲学。前者强调了环境对人的成长的重要影响，同时也突显了德育中陶冶教育的价值；而后者则展现了陶行知无私奉献的教育精神。
2、捧着一颗心来不带半根草去是陶行知的一句教育名言,表达了一种无私奉献的高尚精神!
3、捧着一颗心来，不带半根草去的意思是：非常高尚，全是付出，不要任何回报。这句话是陶行知的教育名言，表达的是一种无私奉献的高尚精神。
4、——陶行知
5、捧着一颗心来，不带半根草去。
6、陶行知毕生致力于教育事业，对我国教育的现代化做出了开创性的贡献。他不仅创立了完整的教育理论体系，而且进行了大量教育实践。他以“捧着一颗心来，不带半根草去”的赤子之忱，为中国教育探寻新路。最可贵的是，他不仅在理论上进行探索，又以“甘当骆驼”的精神努力践行平民教育，30年如一日矢志不移，其精神为人所同钦，世所共仰。
7、“在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运”
8、行是知之始，知是行之成。
9、“人为一大事来，做一大事去；捧着一颗心来，不带半根草去。”——陶行知
10、行动是老子，知识是儿子，创造是孙子。
11、结构化名人名言理解，首先需要对名言有准确的解读，抓住其背后的深层次含义。对于一些晦涩难懂的句子或古人的言辞，可以采用拆字法来帮助解释，即将复杂的句子拆解成一个一个汉字，再组成词语，利用简单的词汇提炼出主要寓意进行解释说明。
12、教育是立国之本。
13、人生办一件大事来，做一件大事去
14、我们深信教育是国家万年根本大计。
15、“先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。”
16、总之，结构化地理解名人名言不仅仅是对其直接意思的解读，更重要的是能够联系到实际情境和个人体会，深入挖掘和领悟名言背后所蕴含的哲理和价值观。
17、生活即教育，社会即学校，教学做合一。
18、以教人者教已，在劳力上劳心。
19、行是知之始，知是行之成。2、教育是立国之本。3、人生办一件大事来，做一件大事去。4、千教万教，教人求真；千学万学，学做真人。5、与其把学生当天津鸭儿添入一些零碎知识，不如给他们几把锁匙，使他们可以自动去开发文化的金库和宇宙之宝藏。6、真教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来，才能打动心灵的深处。7、农不重师，则农必破产；工不重师，则工必粗陋；国民不重师，则国必不能富强；人类不重师，则世界不得太平。
20、失败是成功之母，奋斗是成功之父。
21、捧着一颗心来不带半根草去是陶行知的一句教育名言，表达了一种无私奉献的高尚精神。意思是非常高尚，全是付出，不要任何回报。
22、教育为公以达天下为公。
23、著名教育家陶行知先生的名言:捧着一颗心来,不带走半根草去。
24、陶行知能够获得“伟大的人民教育家”称号，除丰硕教育成果外，还有着“捧着一颗心来，不带半根草去”的“傻”子精神。
25、这句教育名言，表达了一种无私奉献的高尚精神！意思是非常高尚，全是付出，不要任何回报。这句话是著名的学者陶行之老先生的教学态度,也是他的办学理念.
26、好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。
27、在回答结构化面试中的名言警句时，可以先总体概述名言的主要意思，再逐步展开详细解释，最后进行总结提升。此外，考生还可以结合教育学知识或自己的真实体验来加深对名言的理解。
28、教育就是教人做人，教人做好人，做好国民的意思。