王夫之教育名言
1、传播知识，就是播种希望，播种幸福。老师，您就是这希望与幸福的播种人！
2、景者情之景，情者景之情也。
3、对所学知识内容的兴趣可能成为学习动机。赞
4、教学相长，在教育和教学过程中，我们也会学到很多。
5、只有受过一种合适的教育之后，人才能成为一个人。——夸美纽斯
6、当苗儿需要一杯水的时候，绝不送上一桶水；而当需要一桶水的时候，也绝不给予一杯水。适时，适量地给予，这是一个好园丁的技艺。我的老师，这也正是您的教育艺术。
7、您给了我们一杆生活的尺，让我们自己天天去丈量；您给了我们一面模范行为的镜子，让我们处处有学习的榜样。
8、我确实相信：在我们的教育中，往往只是为着实用和实际的目的，过分强调单纯智育的态度，已经直接导致对伦理教育的损害。——爱因斯坦
9、爱就是教育，没有爱便没有教育。
10、学而不厌，诲人不倦。孔子〈〈论语.述而〉〉
11、能得到家长和孩子的尊敬和喜爱，这是教师的价值所在。
12、善之本在教，教之本在师。——李觏
13、敬教劝学，建国之大本；兴贤育才，为政之先务。《朱舜水集.劝学》
14、心灵的沟通胜于知识传递。
15、知识不是某种完备无缺、纯净无瑕、僵化不变的东西。它永远在创新，永远在前进。普良尼施尼柯夫，前苏联农业化学家
16、尊重和爱护孩子的自尊心，要小心得像对待一朵玫瑰花上颤动欲坠的露珠。
17、身教重于言传。
18、不愤不启，不启不发。孔子
19、含情而能达，会景而生心，体物而得神。
20、教师之所以伟大，在于他(她)永远消耗自己，照亮别人。
21、其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——孔子
22、学易而好难，行易而力难，耻易而知难。
23、使学生对一门学科有兴趣的最好办法势必使之知道这门学科是值得学习的。布鲁纳
24、是宽容而不是纵容，是诱导而不是命令。
25、在现代社会中，人们需要适应快速变化和不确定性，许多求职者也需要具备创造性和创新能力来脱颖而出。
26、使学生对教师尊敬的惟一源泉在于教师的德和才。——爱因斯坦
27、千教万教教书求真，千学万学学做真人。
28、让我们用自己的行和自己的心去教育我们的孩子。
29、教育者，非为已往，非为现在，而专为将来。
30、想让生命辉煌，就别浪费青春。
王夫之教育名言
31、培养人就是培养他对前途的希望。——马卡连柯
32、要得到孩子的尊重和爱戴，首先要学会尊重孩子的人格，要尽量多地要求一个人，尽可能多地尊重一个人。
33、春蚕一生没说过自诩的话，那吐出的银丝就是丈量生命价值的尺子。敬爱的老师，您从未在别人面前炫耀过，但那盛开的桃李，就是对您最高的评价。
34、母爱的伟大之处在于可以容纳孩子最可谴责的行为。
35、教书育人，功德无量。
36、圣人无常师。——韩愈
37、私欲之中，天理所寓。
38、其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。孔子2、动人以言者，其感不深；动人以行者，其应必速。李贽
39、心灵塑造的最佳工程师。
40、勤于给一棵棵稚嫩的幼苗松土、浇水、捉虫、施肥的园丁终将迎来争奇斗妍的春天。
41、三人行，必有我师。
42、老师是红烛，点燃自己照亮别人；老师是春蚕，吐尽自己最后一根丝线。
43、每一位有自尊的老师都会让学生自尊心有发挥的机会。
44、强迫学习的东西是不会保存在心里的。
45、一个人在学校里表面上的成绩以及较高的名次都是靠不住的，唯一的要点是你对于你所学的是否心里真正觉得喜欢是否真有浓厚的兴趣。
46、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。管仲，春秋政治家
47、要想学生好学，必须先生好学。惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。——陶行知
48、在教学上，要做教师兼学者;在写作上，要做学者兼教师。
49、读史使人明智，读私诗人灵秀，数学使人周密，自然哲学使人精邃，伦理学使人庄重，逻辑学使逻辑修辞学使人善辩。培根，英国哲学家
50、博学、耐心、宽容，是教师最基本的素质。
51、师道尊严，德高望重。
52、今天的积蕴，是为了明天的放飞，还有什么比看着自己的学生飞得更高、更快、更远，更令教师欣慰的呢?
53、语言作为工作对我们之重要，正如骏马对于骑士的重要;课堂教学成功与否，在于作为骑士的教师驾驭骏马的能力高低。
54、怎样的老师造就了怎样的学生。
55、教不严，师之惰。
56、身教重于言传。——王夫之其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——孔子动人以言者，其感不深；动人以行者，其应必速。——李贽要想学生好学，必须先生好学。惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。——陶行知使学生对教师尊敬的惟一源泉在于教师的德和才。——爱因斯坦教师的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心灵才有健康的行为。——乌申斯基More:
57、仰之弥高，钻之弥坚。――《论语·子罕》
58、视责任为美德。
59、教师的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心灵才有健康的行为。——乌申斯基
60、教师是火种，点燃了孩子的心灵之火，教师是石级，承受着孩子一步步踏实地向上攀登。
王夫之教育名言
61、孩子是可以敬服的，想上天空，想潜蚁穴，往往他们思维跳跃比我们要快得多。
62、圣明的教师给予学生的不是现成的知识宝殿，而是鼓励他们去做砌砖的工作，教他们建筑。
63、先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。——陶行知
64、真正的教育与其说是言辞，无宁说是在实践。
65、这一结论表明，教育家的任务不仅是向学生传授知识和技能，还要引导他们发展自我和独立思考能力。
66、教师，是播撒知识的，传递文明火炬的使者。
67、“如果每个儿童的喜悦和苦恼都敲打着你的心，引起你的思考、关心和担心，那你就勇敢地选择崇高的教师工作作为自己的职业吧，你在其中才能找到创造的喜悦。”
68、啊，有了您，花园才这般艳丽，大地才充满春意！老师，快推开窗子看吧，这满园春色，这满园桃李，都在向您敬礼！
69、好笋出好竹，好师出好徒。
70、礼貌使有礼貌的人喜悦，也使那些受到人家礼貌相待的人们喜悦。——孟德斯鸠
71、教人者，成人之长，去人之短也。唯尽知己之所短而后能去人之短，唯不恃己之所长而后能收人之长.魏源，清朝思想家、史学家
72、慈父+慈母=教师
73、动人以言者，其感不深；动人以行者，其应必速。——李贽
74、自然者天地，主持者人。
75、在过多地要求孩子的同时，也应该尽可能地尊重他们。
76、教师施爱宜在严爱与宽爱之间。
77、学高为师，身正为范。
78、假如一个先生想用知识去启导一个葬身在无知之中的学生，他便先得激起他的注意，使它能用一种贪婪的心理去吸取知识。夸美纽斯，捷克教育家
79、谷穗越饱满就越低垂，学识越渊博就越谦逊。
80、您像一支红烛，为后辈献出了所有的热和光！您的品格和精神，可以用两个字就是－－燃烧！不停的燃烧！
81、——苏霍姆林斯基
82、用语言播种，用彩笔耕耘，用汗水浇灌，用心血滋润，这就是我们敬爱的老师崇高的劳动。
83、求知与求学的欲望应该采用一些可能的方式去在孩子身上激发起来。
84、新竹高于旧竹枝，全凭老干为扶持。明年再有新生者，十万龙孙绕凤池。――郑燮
85、鸿雁几时到，江湖秋水多。
86、您是大桥，为我们连接被割断的山峦，让我们走向收获的峰巅；您是青藤，坚韧而修长，指引我们采撷到崖顶的灵芝和人参。
87、太阳下最光辉的职业是教师。
88、教师是人类灵魂的工程师。——斯大林
89、师德是一面镜子。
90、仁义礼善之于人也，被击落货柴甲米至宜家也。
王夫之教育名言
91、有人把教师比喻成蜡烛，照亮了别人燃烧了自己。我认为只有此时，我们才真正拥有了一切。
92、句子出处：清·王夫之《张子正蒙注》，崇仁尚礼类名言句子
93、永远用欣赏的眼光看学生，永远用宽容的心态面对学生。
94、当中窃窃私语私语是没有教养的表现。
95、金钱虽然不会使人幸福，但是它能镇定人的神经。——欧凯西
96、您多像那默默无闻的树根，使小树茁壮成长，又使树枝上挂满丰硕的果实，却并不要求任何报酬。
97、落红本非无情物,化作春泥更护花。
98、读书使人充实，思考使人深邃，交流使人清醒。美，富兰克林
99、师也者，教之以事而喻诸德也。——《礼记》
100、教师的工作是激发孩子对人生无限的好奇心。
101、身为世范，为人师表。
102、冠心公益应该是每个有相当教养的人所共同的，善气迎人，亲如弟兄，恶气迎人，害于戈兵。
103、学生侍奉老师，应当像对侍父亲一样恭敬，要学习老师的文化知识和道德为人，还要学习老师说话的方式和技巧……忠臣不应该有境外的私交，学生应该有主动给老师柬修的好意。哪怕只当了你一天的老师，也要终身作为父亲那样敬重。由此看来，“一日为师终身为父”的意思是要像尊敬父亲一样尊敬老师，而不是把老师当成父亲一样对待。
104、教育的意识物不在于传授本领，而在于关于激励，唤醒，鼓舞。
105、孔子曰：不愤不启，不悱不发，举一隅而不以三隅反，则不复也。
106、教育最伟大的技巧是：知所启发。亚美路，瑞士教育家
107、和蔼可亲的态度，永远是教师良好教态的注脚。
108、在生活中，我们都要做一个有教养的人。
109、诚挚的心灵，是孩子情感的钥匙，高尚的师德，是孩子心灵的明镜。
110、在知识的舞台上，最渊博的教师也是最谦虚的学生。
111、倾注心血的爱能使孩子们早日鲜花绽放!
112、懂得如何启发，是教人的一大艺术。阿米尔，印度尼西亚诗人
113、发明千千万，起点是一问。人力胜天工，只在每事问。陶行知，教育家
114、教师要以东风化雨之情，春泥护花之意，培育人类的花朵，绘制灿烂的春天。
115、反思自我时展示了勇气，自我反思是一切思想的源泉。——陈果
116、教养决定一切。桃子从前本是一种苦味的扁桃；卷心菜只是受大学教育的黄芽罢了。——马克吐温
117、做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底，就可能使他的全部教育成果从此为之毁灭。——卢梭
118、春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。
119、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。——陶行知
120、学校的目标应当是培养有独立行动和独立思考的个人，不过他们要把为社会服务看作是自己人生的最高目标。——爱因斯坦
王夫之教育名言
121、情之所至，诗无不至；诗之所至，情以之至。
122、教师是太阳底下最光辉的职业,教师是灵魂的工程师。
123、我以为好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。——叶圣陶
124、其身正，不令其行，其身不正，虽令不行。
125、在集体教学中，要尽可能多地要求每个孩子，也要尽可能多地尊重每个孩子，让每个孩子对自己都有信心。
126、教育贵于薰习，风气赖于浸染。郭秉文
127、老师就像蜡烛，燃烧自己，照亮别人。
128、教养是有教养的人的，第二个太阳。
129、没有爱的教学，宛如无水池塘，终将群鲜枯竭。
130、力行而后知之真。
131、教育的事业并非使年轻人能完美地从事科学研究，而是要开阔年轻人的心胸，使其能尽力运用自己之所长。洛克，英国哲学家
132、因此，教育家的教育理念应该鼓励学生思考和独立决策，并能够适应变化的环境和市场需求。
133、愚蠢的教师只会传授真理，聪明的教师应教孩子发现真理。
134、今一切事业，须从科学上解决；而一切学问，须从事实上研究。黄炎培
135、萤火虫的可贵，在于用那盏挂在后尾的灯，专照别人；您的可敬，则在于总是给别人提供方便。
136、饮其流者怀其源，学其成时念吾师。
137、循循善诱，诲人不倦的是老师。
138、教师的职责，不在于教给孩子讲的学问，而在于启发孩子的学习兴趣，当兴趣已很浓的时候,再教他的学习方法,这才符合优良教育的原则.18.凡是出于人为的事,人都能破坏它,只有自然的本性是不能消灭的,因此教育必须"遵循自然".19.知教育者,与其守成法,毋宁尚自然;与其求化一,毋宁展个性.蔡元培20.教育的艺术不在传授,而在鼓舞和唤醒.21.教学必须符合人的天性及发展的规律.这是任何教学的首要的最高的规律.22.一个坏的教师廉价真理,一个好的教师发现真理.第斯多惠
139、严于己，而后勤于学生，这个无愧为教师的天职。
140、老老实实做人，认认真真教书。
141、教书育人是教师的天职，既有苦，也有乐。
142、知识不存在的地方，愚昧就自命为科学;教师不存在的地方，无知就变成了聪慧。
143、古之圣王，未有不尊师者也。——吕不韦
144、在男人身上，智慧和教养最要紧，漂亮不漂亮，对他来说倒算不了什么！要是你头脑里没有教养和智慧，那你哪怕是美男子，也还是一钱不值。——契珂夫2、有教养的头脑的第一个标志就是善于提问。——普列汉诺夫
145、教师不仅是知识的传播者，而且是模范。——[美国]布鲁纳...
146、不放手让孩子去做，犹如血液循环受到阻碍，是会防害孩子增强体质的。
147、、一日之师终身为父。——关汉卿
148、天荒地老，教师的童心不泯。
149、以德感人，为人师表。
150、不计辛勤一砚寒，桃熟流丹，李熟技残，种花容易树人难。幽谷飞香不一般，诗满人间，画满人间，英才济济笑开颜。
王夫之教育名言
151、发现千千万，起点是一问。智者问得巧，愚者问得笨。陶行知
152、所有智力方面的工作都要依赖于兴趣。
153、职业道德是做人之本，为师之本。
154、“一日为师终身为父”
155、您的爱，太阳一般温暖，春风一般和煦，清泉一般甘甜。您的爱，比父爱更严峻，比母爱更细腻，比友爱更纯洁。您－－老师的爱，天下最伟大，最高洁。
156、教师的职务是‘千教万教，教人求真’；学生的职务是‘千学万学，学做真人’。——陶行知
157、不管一个人取得多么值得骄傲的成就，都应该饮水思源，应当记住自己的老师为他的成长播下最初等。——居里夫人
158、教师的人格是教育的基石。
159、天下之有无，非思虑之所能起灭。
160、人人有才，人无全才，扬长避短，人人成才。——吕型伟
161、三尺讲台，三寸舌，三寸笔，三千桃李。
162、在教育的百花园中，百花吐艳离不开园丁爱的奉献;在金秋的硕果园里，硕果累累离不开耕耘者心的浇灌。
163、教师是孩子的镜子，孩子是老师的影子。
164、感人肺腑的谈话，能医治孩子心灵的创伤。
165、用殴打来教育孩子，不过和类人猿教养它的后代相类似。——马卡连柯6、让一得百，争十失九。——马克
166、宽广的河流平静，有教养的人谦逊。——赫尔岑。
167、牧民之道，教养合而成用。——王夫之。
168、教师的加法是增加桥粱，教师的减法是减少荒凉。
169、当众窃窃私语是没有教养的表现。——秘鲁。
170、有名言指出教育家的职责是培养创造性的思维和个性，例如约翰·杜威的名言：“教育的真正意义在于培养创造性，培养我们能够熟练应对不断变化的生活和不断变化的社会”。
171、通过节制情绪、自我约束来顺应爱敬的礼节，自己的心里虽然不觉得舒服，但是礼却得到推行;不因过分推重自己而冒天下之大不韪，仁爱之心就得以光大。因此让自己的言行符合礼，就可以致力于达到仁的最高的造诣。内心的品德，就是爱的原则。
172、您的教师生涯，有无数骄傲和幸福的回忆，但您把它们珍藏在心底，而只是注视着一待开拓的园地。
173、《敛情自约以顺爱敬之节，心之不容己而礼行焉；不崇己以替天下，仁爱之心至矣。故复礼为为仁之极致，心之德，即爱之理也。》什么意思,出自哪里,注释,句意,翻译
174、要把学生造就成一种什么人，自己就应当是什么人——车尔尼雪夫斯基
175、礼，所以正身也；师，所以正礼也。——荀况
176、是谁把雨露撒遍大地？是谁把幼苗辛勤哺育？是您，老师，您是一位伟大的园丁！看这遍地怒放的鲜花，哪一朵上没有您的心血，哪一朵上没有您的笑影！
177、您像一支蜡烛，虽然细弱，但有一分热，发一分光，照亮了别人，耗尽了自己。这无私的奉献，令人永志不忘。
178、老师，大家都说您培养着祖国的栋梁；我却要说，您就是祖国的栋梁。正是您，支撑起我们一代人的脊梁！
179、尊重儿童，不要急于对儿童作出或好或坏的评价。
180、人之所以异于禽者，唯志而已矣！
王夫之教育名言
181、通观王阳明的著作，君子之学，又叫圣学、圣人之学、圣贤之学或正学，就是学为圣人或君子的学问。王阳明认为，常人只要明白自己本有良知，通过读书学习致得自己的良知，并按良知行事，就是圣人或君子。
182、晋之失败，贿赂己耳，交游己耳。
183、博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。《中庸》
184、当你埋怨学生太笨的时候，你也该自问：什么叫诲人不倦。
185、如果没有您思想的滋润，怎么会绽开那么多美好的灵魂之花?啊，老师，人类灵魂的工程师，有谁不在将您赞扬！
186、与其无教养，不如莫生育。——俄罗斯。
187、坚持启发式，避免注入式。
188、教师应该善于挖掘孩子的潜能，培养他们包括学习能力在内的多方面能力。
189、教师的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。
190、幼苗需要土壤的滋养，孩子需要教师的爱护。
191、论天下者，必循天下之公。
192、想教孩子如何正派为人，教师应先从自己正派为人做起。
193、老师，您用人类最崇高的感情－－爱，播种春天，播种理想，播种力量……
194、春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干——李商隐
195、教师要融于师生的相互理解中。
196、教师个人的范例，对于青年人的心灵，是任何东西都不可能代替的最有用的阳光。——乌申斯基
197、教师是火种，点燃了学生的心灵之火；教师是石级，承受着学生一步步踏实地向上攀登。
198、十年树木，十载风，十载雨，十万栋。
199、教养是有教养的人的第二个太阳。——秘鲁。
200、由此看来，“一日为师终身为父”的意思是要像尊敬父亲一样尊敬老师，而不是把老师当成父亲一样对待。
201、老师，您是美的耕耘者，美的播种者。是您用美的阳光普照，用美的雨露滋润，我们的心田才绿草如茵，繁花似锦！
202、提出：“夫学，莫先于立志。”“君子之学，无时无处而不以立志为事。”
203、身教重于言传。王夫之
204、老师，如果把您比作蚌，那末学生便是蚌里的砂粒；您用爱去舐它，磨它，浸它，洗它……经年累月，砂粒便成了一颗颗珍珠，光彩熠熠。
205、经师易遇，人师难遇。——司马光
206、师生之间心与心的交汇之处是爱的圣地。
207、用千百倍的耕耘，换来桃李满园香。
208、身教重于言传。——王夫之
209、您为花的盛开，果的成熟忙碌着，默默地垂着叶的绿荫！啊，老师，您的精神，永记我心！
210、假如我是诗人，我将以满腔的热情写下诗篇，赞美大海的辽阔和深远。并把它献给您－－我的胸怀博大，知识精深的老师。
王夫之教育名言
211、教师与画家不同的是他要创造真善美的活人。
212、教师最大的幸福就是看到孩子们在成长!
213、您工作在今朝，却建设着祖国的明天；您教学在课堂，成就却在祖国的四面八方。
214、文明就是要造成有修养的人。修养的花儿在寂静中开过去。
215、良好教养的顶点即表现在热心助人上。——佚名。