苏霍姆林斯基关于阅读的名言警句
1、师者，人之模范。——杨雄
2、世界上最光荣的事是劳动，世界上最体面的人是劳动者
3、此外，读书还可以促进社会进步和文化繁荣，培养更多的人才和创新思维，推动社会的发展和进步。
4、读书还可以培养我们的思考能力和创造力，激发我们的想象力和创新思维。
5、教育应该注重培养学生的思考能力和解决问题的能力，使他们具备独立思考和创新的能力，从而更好地适应未来的社会发展。
6、知识就是力量。——培根
7、领导学校，首先是教育思想上的领导，其次才是行政上的领导。——苏霍姆林斯基
8、欺欺艾艾，口讷之称；喋喋便便，言多之状。——程允升
9、父母的爱应该是这样的：它能激发起孩子对周围的世界，对人所创造的一切关心，激发起他为人民服务的热情。
10、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。——孔子
11、你教育孩子，也就在教育自己并检验自己的人格。
12、为梦想步履不停，虽缓慢但依然坚定
13、”2这个名言的原因是苏霍姆林斯基认为教育的目的不仅仅是传授知识，更重要的是激发学生的思维能力和创造力。
14、勤劳的双手才能捧出理想的果实
15、读书的故事中有很多名人名言可以引用。
16、师者，所以传道、授业、解惑者也。——韩愈
17、这个名言的是指出了教育的本质是培养学生的思维能力和创造力，而不是简单地灌输知识。
18、人类教育最基本的途径是信念，只有信念才能影响信念。——乌申斯基
19、无限相信书籍的力量,是我的教育信仰的真谛之一——苏霍姆林斯基
20、如果不去加强并发展儿童的个人自尊感，就不能形成他的道德面貌。……教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉。
21、有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属汉;苦心人，天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。──蒲松龄
22、生活中从来没什么是不劳而获的，除了长肉
23、不读书的人,思想就会停止。——狄德罗
24、有人说青春就是批判的年华，这种说法并不夸张。这种批判的特点是很高的积极性和很强的原则性。
25、教师的职务是‘千教万教，教人求真’;学生的职务是‘千学万学，学做真人’。——陶行知
26、动人以言者，其感不深；动人以行者，其应必速。——李贽
27、没有时间教育孩子——就意味着没有时间做人。
28、其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——孔子
29、我们深信教育是国家万年根本大计。——陶行知
30、三人行，必有我师焉，择其善者而从之，择其不善者而改之。──孔子
苏霍姆林斯基关于阅读的名言警句
31、学而不思则罔，思而不学则殆。——孔子
32、发现千千万，起点是一问。智者问得巧，愚者问得笨。——陶行知
33、行是知之始，知是行之成。——陶行知
34、苏霍姆林斯基
35、是：“教育不是灌输知识，而是唤醒思维。
36、益者三友，友直，要谅，友多闻，益矣;损者三友，友便辟，友善柔，友便佞，损矣。──孔子
37、此外，读书还可以提高我们的语言表达能力和沟通能力，使我们更加自信和有魅力。
38、成为母亲之后，女性美像一朵盛开的鲜花焕发出全部的力量和美。
39、劳动节提醒您：劳动诚可贵，休息价更高。发扬休息精神，坚持劳逸结合原则。
40、关于读书的名人名言有很多，比如高尔基的“书籍是人类进步的阶梯”，鲁迅的“读书破万卷，下笔如有神”，还有列夫·托尔斯泰的“理想的书籍是智慧的钥匙”。这些名言都强调了读书的重要性，不仅增长知识，还能提高人的思维能力和智慧。
41、人在自己的劳动中创造自己并理解劳动的美。
42、其中一位著名的名人是爱因斯坦，他曾经说过：“读书不是为了拿到文凭，而是为了点亮生活。
43、列夫·托尔斯泰：理想的书籍是智慧的钥匙。
44、言必信，行必果。——孔子
45、不能把小孩子的精神世界变成单纯学习知识。如果我们力求使儿童的全部精神力量都专注到功课上去，他的生活就会变得不堪忍受。他不仅应该是一个学生，而且首先应该是一个有多方面兴趣、要求和愿望的人。
46、世界上最光荣的事是劳动，世界上最体面的人是劳动者。
47、国将兴，必贵师而重傅。——荀子
48、学而不厌，诲人不倦。——孔子
49、莎士比亚：生活里没有书籍，就好像没有阳光；智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。
50、读书的名人名言1、书是人类进步的阶梯——高尔基2、书籍是人类知识的总统——莎士比亚3、人的影响短暂而微弱，书的影响则广泛而深远——普希金4、理想的书籍是智慧的钥匙——列夫·托尔斯泰5、书籍是屹立在时间的大海中的灯塔——惠普尔6、一个爱书的人，他必定不致于缺少一个忠实的朋友，一个良好的老师，一个可爱的伴侣，一个温情的安慰者——巴罗7、书籍是朋友，虽然没有热情，但是非常忠实——雨果8、书籍是青年人不可分离的生活伴侣和导师——高尔基9、书籍是全世界的营养品。生活里没有书籍，就好像没有阳光；智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀——莎士比亚10、书籍是造就灵魂的工具——雨果11、书籍是培植智慧的工具——夸美绍斯12、一本书像一艘船，带领我们从狭獈的地方，驶向生活的无限广阔的海洋——凯勒13、读一本好书，就是和许多高尚的人谈话——歌德14、读书是在别人思想的帮助下，建立起自己的思想——鲁巴金15、经验丰富的人读书用两只眼睛，一只眼睛看到纸面上的话，另一眼睛看到纸的背面——歌德16、读书不要贪多，而是要多加思索，这样的读书使我获益不少——卢梭17、不读书的人，思想就会停止——狄德罗18、读书是易事，思索是难事，但两者缺一，便全无用处——富兰克林19、与其用华丽的外衣装饰自己，不如用知识武装自己——马克思20、知识是珍贵宝石的结晶，文化是宝石放出的光泽——泰戈尔21、知识就是力量——培根22、书籍——通过心灵观察世界的窗口。住宅里没有书，犹如房间没有窗户——威尔逊23、无限相信书籍的力量，是我的教育信仰的真谛之一——苏霍姆林斯基 读书的故事 1.马克思 经常有针对性地阅读。每逢书中他自认为重要和有参考价值的地方，都加以摘要，并做笔记。马克思的一生虽然颠沛流离，经济经常陷入困境，生活十分艰难。但他依然克服各种困难，坚持读书和科研。 2. 他总是挤出时间看书。他的故居，简直是书天书地，到处都是书，床上除躺卧的位置外，也全都被书占领了。为了读书，把一切可以利用的时间都用上了。外出开会或视察工作，常常带一箱子书。一有空闲就看起来。晚年虽重病在身，仍不废阅读。他重读了解放前出版的从延安带到北京的一套精装《鲁迅全集》及其他许多书刊。他反对只快、不讲效果的读书方法。重点书他总是一篇篇仔细研磨，从词汇、句读、章节到全文意义，哪一方面都细细滤过。对一些马列、哲学方面的书籍，毛反复读的遍数就更多了。《宣言》、《资本论》等，他都反复读过。许多章节和段落还作了批注和勾划。毛每阅读一本书，一篇文章，都在重要的地方划上圈、杠、点等各种符号，在书眉和空白的地方写上许多批语。有的还把书、文中精当的地方摘录下来或随时写下读书笔记或心得体会。毛动笔读书，还纠正原书中的错别字和改正原书中不妥当的标点符号。他还提倡“古为今用”，非常重视历史经验。在他的著作、讲话中，常常引用中外史书上的历史典故来生动地阐明深刻的道理，他也常常借助历史的经验和教训来指导和对待今天的革命事业 3.鲁迅 非常讲究读书方法。他提倡博采众家，说：“书在手头，不管它是什么，总要拿来翻一下，或者看一遍序目，或者读几页内容。”有拓宽思路，增长知识等好处。对于较难懂的必读书，他的看法是硬着头皮读下去，直到读懂钻透为止。他还提倡在“泛览”的基础上，选择自己喜爱的书深入研究。在研究中，他主张要独立思考，注意观察与实践相结合，用“自己的眼睛去读世间这一部活书”，“使所读的书活起来。”对看不懂的地方，他认为“若是碰到疑问而只看到那个地方，那无论看到多久都不会懂。所以跳过去，再向前进，于是连以前的地方也明白了”。鲁迅十分重视运用“剪报”积累材料。曾说：“无论什么事，如果陆续收集资料，积之十年，总可成一学者。” 4.诸葛亮 读书方法是“观其大略”。这个方法意味者他注重知识的全面性和开拓性。 5.爱因斯坦 他的成功，与他从小就有刻苦自学的习惯是分不开的。11岁时，他就读完了一套通俗科学读物，并对科学开始发生兴趣。12岁时，他又自学了欧几里得几何。此外，和现代的孩子们相比，他特别重视哲学的阅读，13岁时就开始自学康德的哲学了。 他还根据自身的特点、志向和兴趣，把精力集中在物理学的学习上。结果他在物理学方面果然取得了重大的成就。爱因斯坦在读书学习时不搞不必要的死记硬背，经常爱和同学在一起讨论，使他感受到互补的乐趣。 6.著名数学家华罗庚 华罗庚 有一种奇特的读书方法。他拿起一本书，不是从头至尾一句一字地读，而是先对着书名思考片刻，然后闭目静思：设想这样一个题目，如果要让自己来写应该怎样写……想完后再打开书，如果作者写的和他的思路一样，他就不再读了。一本需要十天半月才能读完的书，他一两夜就读完了。 7.苏东坡 苏东坡学识渊博，他有一种“各个击破”的读书法。他认为一本书每读一遍，只要理解和消化一个问题就行了；一遍又一遍地读，就能达到事事精通。一本书的内容是很丰富的，而人的精力有限，不可能一下子全部吸收，只能集中注意力了解某一个方面。比如想探究历代兴亡治乱的原因，那么就从这个角度去读；要探究史实典故，就换另一个角度，再读一遍。这个方法虽有些笨，但这样读过之后，各个方面都经得起考验。 8、鲁迅嚼辣椒驱寒 鲁迅先生从小认真学习。少年时，在江南水师学堂读书，第一学期成绩优异，学校奖给他一枚金质奖章。他立即拿到南京鼓楼街头卖掉，然后买了几本书，又买了一串红辣椒。每当晚上寒冷时，夜读难耐，他便摘下一颗辣椒，放在嘴里嚼着，直辣得额头冒汗。他就用这种办法驱寒坚持读书。由于苦读书，后来终于成为我国著名的文学家。 9、恩格斯的读书法 恩格斯的读书方法之一是重视读原著，一般不轻易使用第二手、第三手材料。1884年8月6日，德国社会民主人格奥尔格?享利希?福尔马尔给恩格斯写了一封，说有一位女士对社会主义感兴趣并打算研究社会科学，但不知进哪一所高等学校才。恩格斯复信道，这个问题很难回答，因为大学里每一门科学尤其是经济学被糟蹋得很厉害，关键是要自学，并掌握有效的自学方法。 恩格斯在信中说：“从真正古典的书籍学起，而不是从那些最要不得的德国经济学简述读物或这些读物的作者的讲稿学起。”“最主要的是，认真学习从重农学派到斯密和李嘉及其他学派的古典经济学，还有空想社会主义圣西门、傅立叶和欧文的著作，以及马克思著作，同时要不断的努力得出自己的见解。”也就是说，要系统地读原著，因为“研究原著本身，不会让一些简述读物和别的第二手资料引入迷途。”从其阅读过的书目来看，他虽然也读过大量的通俗小册子，报刊等，但花功夫最大，读得最多的还是那些经典原著。他认为，系统读原著是从事研究的一种正确的读书方法。这样，可以了解一个理论的产生、发展和完善的过程，不仅可以全面系统地掌握基本原理，而且可以掌握其发展过程，了解这一理论的全貌。 10、凿壁借光 1：匡衡，字稚圭，西汉东海（汉郡名，今江苏省邳县以东至海，连山东省滋阳县以东至海地区）人。他出身农家，祖父、父亲世代都是农民。传到匡衡，却喜欢读书。他年轻时家里贫穷，白天给人做雇工来维持生计，晚上才有时间读书。可是家里穷得连灯烛也点不起。邻家灯烛明峦，却又照不过来。匡衡就想出个法子，在贴着邻家的墙上凿穿一个孔洞，“偷”它一点光亮，让邻家的灯光照射过来。他就捧着书本，在洞前映着光来读书。 11、悬梁刺股 汉朝有个叫孙敬的人，从小勤奋好学，他每天晚上学到深夜，为了避免发困，他用绳子的一头拴柱头发，一头拴在房梁上。战国时，有个名叫苏秦的人，想干一番大事业，便刻苦读书。每当深夜读书时，他总爱打盹。于是，他就在自己打盹的时候，用锥子往大腿上刺一下，以提精神。孙敬和苏秦的故事感动了后人，人们用“悬梁刺股”来表示刻苦学习的精神。 12、囊萤映雪 东晋人车胤，年幼时好学不倦，勤奋刻苦。他白天帮大人干活，夜晚便捧书苦读。可是由于家境贫寒，常常没钱买油灯，书也读不成了。他为此十分苦恼。 一个夏夜的晚上，车胤坐在院子里默默回忆着读过的书上的内容，忽然发现院子里有许多萤火虫一闪一闪地在空中飞舞。他忽然心中一动，要是把这些萤火虫聚集在一起，借它们的光不就可以读书吗？于是，他开始捉萤火虫，捉了十几只，把它们装在白纱布缝制的口袋里，挂在案头。从此，他每天借着萤光苦苦地读书。 13、欧阳修苦读的故事 先生四岁时父亲就去世了，家境贫寒，没有钱供他读书。太夫人用芦苇秆在沙地上写画，教给他写字。还教给他诵读许多古人的篇章。到他年龄大些了，家里没有书可读，便就近到读书人家去借书来读，有时接着进行抄写。就这样夜以继日、废寝忘食，只是致力读书。从小写的诗、赋文字，下笔就有成人的水平，那样高了。 14、宋濂苦读的故事 在中国元代时期有个叫宋濂的人，他酷爱读书，由於家中贫寒，只得借书博览，随著书越读越多，宋濂越觉得需要老师指点，於是他当掉衣服，千辛万苦来到城中，考上学馆，不料学官的脾气古怪，宋濂历经曲折，最后终於苦学成才。 15、范仲淹苦读的故事 范仲淹二岁的时候死了父亲。母亲很穷，没有依靠。就改嫁到了常山的朱家。（范仲淹）长大以后，知道了自己的生世，含着眼泪告别母亲，离开去应天府的南都学舍读书。（他）白天、深夜都认真读书。五年中，竟然没有曾经脱去衣服上床睡觉。有时夜里感到昏昏欲睡，往往把水浇在脸上。（范仲淹）常常是白天苦读，什么也不吃，直到日头偏西才吃一点东西。就这样，他领悟了六经的主旨，后来又立下了造福天下的志向。他常常自己讲道：“当先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。”
51、有1、忠言逆耳利于行，良药苦口利于病。──司马迁
52、保持和培养每个学生的自尊心，取决于教师如何看待学生的个人学习成绩。
53、我们应该“使每一个学生在毕业时候，带走的不仅仅是一些知识和技能，最重要的是要带走渴求知识的火花，并使它终生不熄地燃烧下去。”——苏霍姆林斯基《给教师的建议》
54、全体教师团结一致是数学教育工作成功的保证。
55、”这句话明确表达了读书的目的不仅仅是为了获取知识，更是为了丰富和提升人生的品质。
56、通过读书，我们可以不断学习和成长，提升自己的综合素质和能力。
57、既然思想存在于劳动之中，人就要靠劳动而生存。
58、忠言逆耳利于行，良药苦口利于病。──司马迁
59、教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉。要是儿童自己不求上进，不知自勉，任何教育者就都不能在他的身上培养出好的品质。可是只有在集体和教师首先看到儿童优点的那些地方，儿童才会产生上进心。
60、读书无疑者，须教有疑，有疑者，却要无疑，到这里方是长进。——朱熹
苏霍姆林斯基关于阅读的名言警句
61、杜甫：读书破万卷，下笔如有神。
62、没有更多内容了
63、原因是因为读书可以帮助我们开阔眼界，增加见识。
64、如果善良的情感没有在童年形成，那么无论什么时候你也培养不出这种感情来。因为人的这种真挚的感情的形成，是与最初接触的、最重要的真理的理解，以及对祖国的语言最细腻之处的体验和感受联系在一起的。
65、建立和巩固家庭的力量——是爱情，是父亲和母亲、父亲和孩子、母亲和孩子相互之间的忠诚的、纯真的爱情。
66、读书破万卷,下笔如有神。——杜甫
67、每一份劳动，都是点亮幸福的光
68、读书也是培养良好价值观和道德观的重要途径，可以帮助我们树立正确的人生观和价值观。
69、读书不知味,不如束高阁;蠢鱼尔何如,终日食糟粕。——(清)袁牧
70、哪有那么多的奇迹，只是有人没放弃
71、一个好的教师，是一个懂得心理学和教育学的人。
72、一切乐境，都可由劳动得来;一切苦境，都可由劳动解脱。
73、凡读无益之书,皆是玩物丧志。——(清)王豫
74、热爱祖国，这是一种最纯洁、最敏锐、最高尚、最强烈、最温柔、最有情、最温存、最严酷的感情。一个真正热爱祖国的人，在各个方面都是一个真正的人。
75、人有什么样的幸福观，他就是什么样的人。
76、通过阅读，我们可以了解到不同领域的知识和观点，拓宽自己的思维边界。
77、教育技巧的全部奥秘也就在于如何爱护儿童。
78、尽信《书》，则不如无《书》。——孟子
79、美育者，与智育相辅而行，以德育之完成者也。——蔡元培
80、是读书对个人成长和社会发展的积极影响。
81、朱熹：读书有三到，谓心到、眼到、口到。
82、母亲的安宁和幸福取决于她的孩子们。母亲的幸福要靠孩子、少年儿童去创造。
83、关于读书的故事也有很多，比如李白的“铁杵磨成针”的故事，还有车胤的“囊萤夜读”的故事。这些故事都告诉我们，只要有毅力坚持下去，读书一定能有所收获。
84、在家庭中，孩子最微小的欢笑，就是使父母认识统一能得到巩固的伟大精神动力。
85、学然后知不足，教然后知困。——《礼记·学记》
86、劳动，不仅仅意味着实际能力和技巧，而且首先意味着智力的发展，意味着思维和语言的修养。
87、儿童的心灵是敏感的，它是为着接受一切好的东西而敞开的。如果教师诱导儿童学习好榜样，鼓励仿效一切好的行为，那末，儿童身上的所有缺点就会没有痛苦和创伤地不觉得难受地逐渐消失。
88、读过一本好书,像交了一个益友。——臧克家
89、三人行必有我师。——孔子
90、音乐教育并不是音乐家的教育，而首先是人的教育。
苏霍姆林斯基关于阅读的名言警句
91、读书对于智慧,就象体操对于身体一样。——(英国)
92、综上所述，读书是为了点亮生活，通过开阔眼界、提升思维能力和语言表达能力等方面的作用，对个人成长和社会发展都具有积极影响。
93、人的内心里有一种根深蒂固的需要——总想感到自己是发现者、研究者、探寻者。在儿童的精神世界中，这种需求特别强烈。但如果不向这种需求提供养料，即不积极接触事实和现象，缺乏认识的乐趣，这种需求就会逐渐消失，求知兴趣也与之一道熄灭。
94、我们发现了儿童有创造力，认识了儿童有创造力，就须进一步把儿童的创造力解放出来。——陶行知
95、读书之法，在循序而渐进，熟读而精思。──朱熹
96、没有情感，道德就会变成枯燥无味的空话，只能培养出伪君子。