谁说过关于因材施教的名言
1、最有价值的知识是关于方法的知识。——达尔文
2、当在学校所学的一切全都忘记之后，还剩下来的才是教育。——爱因斯坦
3、子曰："君子食无求饱，居无求安，敏于事而慎于言，就有道而正焉，可谓好学也已。"
4、三人行,必有我师焉,择其善者而从之,其不善者而改之
5、世界上没有才能的人是没有的。问题在于教育者要去发现每一位学生的禀赋、兴趣、爱好和特长，为他们的表现和发展提供充分的条件和正确引导。——苏霍姆林斯基《公民的诞生》
6、人像树木一样，要使他们尽量长上去，不能勉强都长得一样高，应当是：立脚点上求平等，于出头处谋自由。——陶行知《古庙敲钟录》
7、孔子曰：“有教无类。”
8、贤哉,回也!一箪食,一瓢饮,在陋巷,人不堪其忧。回也不改其乐。
9、在这章经文中，孔子很清楚地阐明了，教育学生要根据他的悟性来指导其学习，而不是一唯地向其贯输知识，只有学生的主观能动性被调动起来了，学习的效率会更高。
10、志士仁人,无求生以害仁,有杀身以成仁。
11、温故而知新,可以为师矣；
12、不言之化化及冥顽不教而诛
13、不言之教断杼择邻易子而教
14、学而不思则罔，思而不学则殆！
15、教育是国家的主要防御力量。——伯克
16、当教师把每一个学生都理解为他是一个具有个人特点的、具有自己的志向、自己的智慧和性格结构的人的时候，这样的理解才能有助于教师去热爱儿童和尊重儿童。——赞科夫《论小学教学》
17、您的爱，太阳一般温暖，春风一般和煦，清泉一般甘甜。您的爱，比父爱更严峻，比母爱更细腻，比友爱更纯洁。您------老师的爱，天下最伟大，最高洁。
18、教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。——叶圣陶
19、教学相长百年树人耳提面命
20、活的人才教育不是灌输知识，而是将开发文化宝库的钥匙，尽我们知道的交给学生。——陶行知。《中国教育改造》
21、东风化雨教导有方嘉言善行
22、教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。——叶圣陶《稻草人》
23、"因材施教"意味着教育应该根据学生的不同特点和潜力进行个性化指导。每个学生都有自己的优势和劣势，教育者应该根据学生的能力、兴趣、学习风格等特点，采用适合他们的教学方法和策略，帮助他们充分发展潜力，实现个人成长。
24、世界上没有才能的人是没有的。问题在于教育者要去发现每一位学生的禀赋、兴趣、爱好和特长，为他们的表现和发展提供充分的条件和正确引导。——苏霍姆林斯基
25、子曰：不愤不启，不悱不发，举一隅不以三隅反，则不复也。
26、修己以敬以修己以安人…修己以安百姓。
27、因材施教春风化雨有教无类
28、孔子曰:因材施教。
29、春风中坐生聚教训画荻教子
30、我会按照课程需要来安排我的课程，同时也会注意到不同学生的不同特点，因材施教。
谁说过关于因材施教的名言
31、学习任何知识的最佳途径是由自己去发现，因为这种发现理解最深、也最容易掌握其中的规律、性质和联系。——波莉亚《数学的发现》
32、名言：因材施教，有教无类。
33、韦编三绝独树一帜孟母三迁
34、朱熹的原文是：“因材施教，因时施教。”这句话强调了教育应该根据学生的个体差异和时代背景来进行因材施教。
35、《论语》一书中，孔子因材施教的经文很多，今举其一例
36、君子之仕也,行其义也。
37、好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。——陶行知《儿童科学丛书》
38、"因时施教"强调了教育应该与时俱进，适应时代的发展和变化。教育的目标和内容应该与社会需求和科技进步相契合，教育者应该及时更新自己的知识和教学方法，以适应不断变化的时代要求，确保学生能够具备适应未来发展的能力和素养。
39、从我手里经过的学生成千上万，奇怪的是，留给我印象最深的并不是无可挑剔的模范生，而是别具特点，与众不同的孩子。——苏霍姆林斯基《把整个心灵献给孩子》
40、这句名言体现了朱熹对于教育的思考和倡导，强调了个性化教育和时代性教育的重要性，具有深远的意义和指导价值。
41、最有价值的知识是关于方法的知识。——达尔文《物种起源》
42、学而时习之，不亦说乎；
43、法语之言,能无从乎?改之为贵。提手与之言,能无说乎?绎之为贵。
44、问题不在于教他各种学问，而在于培养他爱好学问的兴趣，而且在这种兴趣充分增长起来的时候，教他以研究学问的方法。——卢梭《新爱洛伊丝》
45、“因材施教”这一术语是宋代朱熹在总结孔子的教学方法时提出来的。孔子一生从事教育事业，成功地把因材施教的方法运用于教学实践。
46、教于幼正大光明，检于心忧勤惕厉。——王永彬
47、《论语述而篇》中
48、教育四字格言：
49、最有效的教育方法：不是告诉他们答案，而是向他们提问。——苏格拉底
50、君子谋道不谋食,君子忧道不忧贫。
51、硬塞知识的办法经常引起人对书籍的厌恶；这样就无法使人得到合理的教育所培养的那种自学能力，反而会使这种能力不断地退步。——斯宾塞
52、因材施教、个性化学习是教育所追求的最高目标，但在传统教学的班级授课制中采用集体教学，要实现这一点是很困难的。
53、孔子格言：因材施教，有教无类，教学相长，循序渐进，启发式教学等，都是著名的教育格言，当然至今也是我们需要遵循的教育规律。
54、不可教训玉琢成器乐有人才
55、以法为教有风有化化民成俗