1、理解生活中的简单数学关系,能用简单的分类、比较、推理等探索事物； 4．愿意与同伴共同探究,能用适应的方式表达各自的发现,并相互交流；
2、结合和利用生活经验,帮助幼儿认识自然环境,初步了解自然与自己生活的关系；
3、二，科学的唯一目的是减轻人类生存的苦难，科学家，因为大多数人着想
4、研究真理可以有三个目的：当我们探索时，就要发现到真理；当我们找到时，就要证明真理；当我们审查时，就要把它同谬误区别开来。
5、能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣。
6、使人们宁愿谎言，而不愿追随真理的原因，不仅由于探索真理是艰苦的，也不仅由于真理会约束人的想像，而且是由于谎更能迎合人类某些恶劣的天性。
7、(二)教育要求
8、能运用各种感官，动手动脑，探究问题；
9、目前的时代，真理是那样晦暗不明，谎言又是那样根深蒂固，以致除非我们热爱真理，我们便不会认识真理。
10、喜欢观察,乐于动手动脑、发现和解决问题；
11、天才所要求的最先和最后的东西是对真理的热爱
12、引导幼儿关注周围环境中的数、量、形、时间、空间关系,发现生活中的数学；
13、引导幼儿利用身边的物品和材料开展活动,发现物品和材料的多种特性和功能；
14、在解决问题的过程中帮助幼儿理解基本的数学概念,发展思维能力；
15、有好奇心,能发现周围环境中有趣的事情；
16、认识科学、了解科学，培养热爱科学的价值观。
17、引导幼儿注意身边常见的科学现象,感受科学技术给生活带来的便利,萌发对科学的兴趣；
18、喜爱动植物,亲近大自然,关心周围的生活环境.
19、四，没有艰苦的劳动，就没有科学创造
20、(一)目标
21、爱护动植物，并心周围环境，亲近大自然，珍惜自然资源，有初步的环保意识。
22、为幼儿提供观察、操作、试验的机会,支持、鼓励幼儿动手动脑大胆探索；
23、除了独立思考,我们中学生还应具备科学素养。有科学自主探究的能力、独立思考、勇于创新的能力、强烈的社会责任感，使学生逐步领会科学的本质，乐于探索，热爱科学，学会用科学的思维方式解决自身的学习、日常生活中遇到的问题。
24、要学会做科学中的粗活。要研究事实，对比事实，积聚事实。
25、引导幼儿接触自然环境,使之感受自然界的美与奥妙,激发幼儿的好奇心和认识兴趣；
26、科学是使人的精神变得勇敢的最好途径。
27、能用适当的方式表达、交流探索的过程和结果；
28、三，我的人生哲学是工作，我要结识大战的奥秘，为人类造福一爱迪生
29、一切都会过去，只有真理永存。
30、一，科学绝不是一种自私自利的享受，有幸能够致力于科学研究的人，首先应该拿自己的学识为人民服务
31、对周围的事物、现象感兴趣，有好奇心和求知欲；
32、幼儿的教育目标多是以请改态度价值观来体现的，是因为幼儿的学习特点、方式是以直接经验为主，以亲身体验、直接参与、实际操作的方式进行的。所以，这决定了幼儿园的教育目标不应太高。