1、扩句时要根据表达需要合理增添有效的成份，不要生硬地堆砌意思相同的词语，不要前后重复，也不要改变原句的意思。在完成扩句作业或试题时，如果对扩充部分有具体规定的应按规定扩句，如没作规定的，可进行整体扩句。扩句后别忘了加标点。
2、如“我不相信他那种骗人的鬼话。”应缩成“我不相信鬼话”，而不能缩成“我相信鬼话”。
3、经过缩句，抓住句子的主干“小麻雀拍打着翅膀。”就知道这句话是写小麻雀。
4、缩句，就是把“枝稠叶茂”的长句子，缩短为只留“主干”的短句子，并且不能改变原句的主要意思。无论多么复杂的单句，只要层层压缩，就会越来越简单，最后剩下的就是这个句子的“主干”。换句话说，“主干”就是把所有的定语、状语、补语都压缩了之后余下的部分。
5、如“工人宿舍前的草地上开满了五颜六色的野花。”因为“野花”只能开在“草地上”。所以“草地上”是主要词，而“工人宿舍前”是修饰“草地”的。
6、“六·一”节前夕，宁宁光荣地被评为“三好学生”的称号。
7、金色的太阳从东方地平线缓缓升起。
8、反过来，把短句换长句是扩句例如：她来了，可以改为她带着兴高采烈的跑来了。
9、真正做题时,可能不少学生认为到这就万事大吉了,其实不然。简单地把三个句子堆砌到一起是不妥当的。事实上,很多时候我们必须考虑到句子的前后顺序问题,按照事物先后的逻辑顺序。
10、深蓝的天空中高高地挂着一轮玉盘似的月亮。
11、“整个”——起限制作用。
12、上海是一个经济发达、人口众多、交通便利的城市。->上海经济发达，人口众多，交通便利。
13、四、注意衔接
14、我们一起去看电影，然后去吃晚饭。->我们一起看电影，然后吃晚饭。
15、我最爱看天上亮晶晶的星星。
16、我最爱看星星。
17、最简单的方式就是找着他的主语谓语宾语就可以，有的直接找出主语和谓语，这也是语文学习中缩句的一种最简单的方法
18、避免废话。有时候文章中出现大量的无用句子或内容，可以先将其删除或者省略，让文章更加简洁明了。
19、沙滩上有贝壳。
20、（3）一般情况下不保留“的”“地”前边的词语，还有“得”字后面的词语。
21、例句分析
22、长句子的修饰语较长,可以把其抽出组成两个短句子，
23、金黄色的沙滩上有许多五颜六色的贝壳。
24、拆分句子或者使用较短的词汇替换较长的词汇。以下是几个具体的方法：
25、如果是否定句缩句，就要把否定词一起写出来，否则就会改变句意。
26、扩句：（晌午的）太阳光（火辣辣地）照射着（整个）树林。
27、缩句能帮助我们准确地理解句子意思。
28、又如：“这毛茸茸的在地上流动着的小绒球原来是刚孵出来的小鸡。”我们可提问：什么——小绒球；是什么——是小鸡。缩句后就成为：“小绒球是小鸡。”
29、使用简单的语句。可以使用一些简单的句子结构，如主谓宾结构，以减少修饰语的使用，使句子更加简洁明了。
30、（2）添加的词语及作用：“飘飘荡荡”——形容词，起修饰作用。
31、将几个句子连接起来,就构成了一个复句,表达了与那个原长句大致相同的意思。
32、太阳升起。
33、缩句的主要方法有以下几种：
34、我完成了作业。
35、如果句子是问句，缩写以后同样也是一个问句。
36、扩句（飘飘荡荡的）青烟弥漫（在大地上）
37、分析（1）原句的主要成分：“谁”——青烟；“怎么样”——弥漫。
38、添加细节描写：在句子中添加一些细节描写，如动作、神态、心理等，使句子更加具体。
39、我最爱看天上的星星。
40、分析（1）原句的主要成分：“谁”——太阳光；“怎么样”——照射着树林。
41、就是把句子的两部分一下子扩充。如“红旗升起来了”，按“什么样的”红旗“在什么地方”“怎么样地”升起来，可扩成“鲜艳的五星红旗在教学大楼的房顶上徐徐地升起来”。
42、仔细修改。写作完成后，可以仔细读一遍文章，寻找一些复杂句子或词汇，尝试进行修改，使文章更加清晰明了。
43、在把答案誊写到答题纸上的时候,必须把句子前面的序号重新按自然号排序。
44、在这里第二句就比第一句具体、形象得多。
45、有些句子很长，修饰的部分较多，我们就要在几个词语中选出主要的，才能正确地缩句。
46、整体扩句法
47、原句：青烟弥漫。
48、“在大地上”——起补充说明的作用。
49、（1）先找出句子讲的是哪一样主要的人或物。
50、进行扩句练习时，首先必须弄清楚句子的主要成分，即找到句子的主语、谓语、宾语，在它们的前面加上适当的修饰，而且一个地方可以加不止一个“枝叶”，这样的句子才会更加完整、具体。
51、原句：太阳光照射着树林。
52、那个男孩长得高高的，有着乌黑的头发和明亮的眼睛。->那个男孩高高的，有乌黑的头发和明亮的眼睛。
53、我刚才在超市买了一瓶牛奶，一袋面包和一盒鸡蛋。->我刚才在超市买了牛奶、面包和鸡蛋。
54、分辨句式，提出问题
55、如：“满头白发的老奶奶拄着拐杖，焦急而又耐心地等待着周的灵车。”这是一个长句，我们就可以提问：谁——老奶奶；干什么——等待灵车。缩句后就成为：“老奶奶等待灵车。”
56、天空挂着月亮。
57、二、单独成句
58、（2）添加的词语及作用：“晌午”——表示时间的词语，起限制作用。
59、总之，长句变短需要注重表达简洁明了，以使读者更容易理解文章内容。
60、即把句子分成两部分——主语部分和谓语部分，先扩前面部分，再扩后面部分。如“小明读书”，前面部分是“小明”，先补充小明是谁，与我的关系，这样前面部分可扩充为“我的同学小明”；后面部分可补充“在什么地方”“怎样读书”，这样后半部分可补充为“在教室里认真地读书”。全句扩为“我的同学小明在教室里认真地读书”。
61、一、找出主干
62、在老师的帮助下，我完成了作业。
63、扩句和缩句是五年级语文期末考试中常见的题型，下面分别介绍这两种方法：
64、我看星星。
65、沙滩上有许多贝壳。
66、局部扩句法
67、这句话一经缩句成为：“宁宁被评为称号。”我们就会发现这句话是错的，”被评为称号”词语搭配不当。
68、扩句的方法有以下几种：
69、添加修饰词：在句子中添加一些形容词、副词等修饰词，使句子更加生动形象。
70、缩句时，要先找出句子的主语、谓语、宾语，再逐步删去它们前面的修饰成份，直至缩干净为止。“在……上(中、里、下)”等表示特定的条件和环境的词语应删去。
71、（2）找出句子最后一个词语（去掉助词“的”字后变的内容后），如果是动词，那么句子就缩成两部分：人物+最后一个词；如果不是动词，还要找出一个动词出来，句子就缩成三部分：人物+动词+最后一个词。
72、缩句还可以帮助我们判断句子是否正确。
73、她手上拿着一本书，坐在窗前看得津津有味。->她手拿书，坐窗前看得津津有味。
74、长句换短句是叫做缩句，不多余的成分去掉，只留主干例如：一只雪白雪白的天鹅慢慢停留在岸边，可以缩成，一只天鹅停留在岸边。
75、扩句与缩句刚好相反，它是在主干的基础上添枝加叶，也就是说，根据表达的需要添加上定语、状语、补语等连带成份，使句子的意思更具体形象。
76、当然,做到这里,并不意味着答案已经完美了,还得考虑前后句的衔接是否妥帖、自然。
77、扩句方法：
78、三、调整语序
79、沙滩上有许多五颜六色的贝壳。
80、先看看这句话是写人还是写景物的，然后可以提出“谁是什么”、“谁干什么”、“谁怎么样”或者“什么是什么”、“什么干什么”、“什么怎么样”来找出句子的主要部分。
81、进行词语比较，找出主要词语
82、句子之所以长,往往是修饰语长,要是把修饰语暂时撇开,句子的基本结构。
83、使用简短的词汇。有时候可以使用比较常见的词汇替换较长的词汇，以使表达更加简洁明了，例如使用“要”代替“必须”，使用“因”代替“是由于”。
84、嘴角嫩黄、头上长着绒毛的小麻雀无可奈何地拍打着翅膀。
85、“火辣辣”——形容词，起修饰作用。
86、拆分句子。如果一句话过长，可以将其拆分成两个或三个简明扼要的句子，以增加文章可读性和理解性。
87、添加时间、地点等背景信息：在句子中添加时间、地点等背景信息，使句子更加完整。