古代教育名言体现循序渐进
1、人若志趣不远，心不在焉，虽学无成。人惰于进道，无自得达，自非成德君子必勉勉，至从心所欲不踰矩方可放下，德薄者终学不成也。
2、我国著名的教育学家的名言警句赏析
3、不愤不启不悱不发。——孔子
4、)孔子曰：“不愤不启，不悱不发。举一隅而不以三隅反，则不复也。”
5、、学然后能行，思然后有得。
6、真教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来，才能打动心灵的深处。
7、要解放孩子的头脑、双手、脚、空间、时间，使他们充分得到自由的生活，从自由的生活中得到真正的教育。———陶行知
8、教育上的错误比别的错误更不可侵犯。教育上的错误正和错配了药一样，第一次弄错了，决不能借第二第三次去补救，它们的影响是终身洗不掉的。——约翰·洛克
9、浪费时间就是，尤其是浪费休息的时间，直接威胁着生命。——徐特立
10、)任何一个人，都要必须养成自学的习惯，即使是今天在学校的学生，也要养成自学的习惯，因为迟早总要离开学校的!自学，就是一种独立学习，独立思考的能力。行路，还是要靠行路人自己。——华罗庚
11、脚踏实地做事顶天立地做人
12、人不光是靠他生来就拥有一切，而是靠他从学习中所得到的一切来造就自己。——歌德
13、手脑双全，是创造教育的目的。中国教育革命的对策是使手脑联盟。———陶行知
14、读书无疑者，须教有疑，有疑者，却要无疑，到这里方是长进。——朱熹
15、郭沫若说：“教学的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做这种精神。”
16、文化钥匙要使学生得到最重要的四把：一是国文；二是外国语；三是数学；四是科学方法—治学治事之科学方法。与其把学生当作天津鸭儿填入一些零碎知识，不如给他们几把钥匙，使他们可以自动的去开发文化金库和宇宙之宝藏。
17、一切学科本质上应该从心智启迪时开始。——卢梭
18、建国君民教学为先——《礼记学记》
19、凡是出于人为的事，人都能破坏它，只有自然的本性是不能消灭的，因此教育必须”遵循自然”。
20、不怕读得少，只怕记不牢。——徐特立
21、)学习从来无捷径，循序渐进登高峰。——高永祚
22、立志在坚不在锐，成功在久不在速。
23、领导学校，首先是教育思想上的领导，其次才是行政上的领导。——苏霍姆林斯基
24、要做人民的先生先做人民的学生。——
25、)不学礼，无以立。
26、读书是学习，使用也是学习，而且是更重要的学习。——
27、我国著名的教育学家的名言警句1
28、我们深信教育是国家万年根本大计--陶行知
29、自安于弱，而终于弱矣;自安于遇，而终于愚矣。
30、学然后知不足，教然后知困。——《礼记·学记》
古代教育名言体现循序渐进
31、学而不思则罔，思而不学则殆。
32、国将兴，必贵师而重傅。——荀子
33、尽信《书》，则不如无《书》。——孟子
34、勿谓小儿无记性，所历事皆能不忘。故善养子者，当其婴孩，鞠之使得所养，全其和气，乃至长而性美。教之，示以好恶有常。如养犬者，不欲其升堂，则时其升堂而扑之。若既扑其升堂，又复食之于堂，则使孰从。虽日挞而求其不升，不可得也。养异类且尔，况人乎。
35、老当益壮，宁移白首之心?穷且益坚，不坠青云之志。
36、大传：“天下一致而百虑，同归而殊涂。”夫阴阳、儒、墨、名、法、道德，此务为治者也，直所从言之异路，有省不省耳。
37、脚踏实地做事，顶天立地做人。
38、学，行之，上也;言之，次也;教人，又其次也。咸无焉，为众人。学，行之乃见，至其疑处，始是实疑，于是有学在。可疑而不疑者不曾学，学则须疑。譬之行道者，将之南山，须问道路之自出，若安坐则何尝有疑。
39、敬教劝学，建国之大本;兴贤育才，为政之先务。——《朱舜水集。劝学》
40、博学之，审问之，慎思之，明辩之，笃行之。
41、教师必须具有健康的体魄，农人的身手，科学的头脑，艺术的兴味，改革社会的精神。——陶行知
42、)书籍是朋友，虽然没有热情，但是非常忠实——雨果
43、我们深信教育是国家万年根本大计。——陶行知
44、吾尝终日不食，终夜不寝，以思无益，不如学也。
45、)活着就要学习，学习不是为了活着。——培根
46、凡学之道，严师为难。——《礼记·学记》
47、著名教育家陶行知先生说过：“我以为好的显示不是教书，不是教学生，乃是教学生学。”
48、“捧着一颗心来，不带半根草去”。这句话是陶行知最为著名的一句名言，如此赤子之忱，是我们后辈人的榜样。
49、业精于勤荒于嬉，行成于思毁于随。
50、只有受过一种合适的教育之后，人才能成为一个人。——夸美纽斯
51、天资美不足为功，惟矫恶为善，矫惰为勤，方是为功。人必不能便无是心，须使思虑，但使常游心于义理之间。立本处以易简为是，接物处以时中为是，易简而天下之理得，时中则要博学素备。
52、使教育过程成为一种艺术的事业——赫尔巴特
53、故择其所嗜，必先受业，乃得尝之;择其所乐，必先有习，乃得为之。孔子曰：“少成若天性，习贯如自然”。
54、教人者，成人之长，去人之短也。唯尽知己之所短而后能去人之短，唯不恃己之所长而后能收人之长。——魏源
55、凡是教师缺乏爱的地方，无论品格还是智慧都不能充分地或自由地发展。——卢梭
56、问题不在于教他各种学问，而在于培养他爱好学问的兴趣，而且在这种兴趣充分增长起来的时候，教他以研究学问的方法。——卢梭
57、学为人师行为世范
58、强调了循序渐进原则。
59、学习从来无捷径，循序渐进登高峰
60、学为人师，行为世范。
古代教育名言体现循序渐进
61、不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。——荀子
62、)孔子塑像己欲立而立人，己欲达而达人。
63、丈夫所志在经国，期使四海皆衽席。
64、世界上没有便宜的事，谁想占便宜谁就会吃亏。——徐特立
65、凡为教者必期于达到不须教。——叶圣陶
66、这句话出自荀子的《劝学》，荀子对于学习的看法“不积跬步，无以至千里，不积小流，无以成江海。”全句话的意思是，没有一步一步的积累，就达不到千里之地，不积累小的河流，就行不成江海。
67、学校没有纪律便如磨坊没有水。——夸美纽斯
68、学而不厌，诲人不倦。——孔子
69、得过且过，醉生梦死，碌碌无为，虚度年华，这是颓废的处世之道。——第斯多惠
70、我国著名的教育学家的名言警句3
71、与其守成法，毋宁尚自然;与其求划一，毋宁展个性。——蔡元培
72、)孔子曰：“发愤忘食，乐以忘忧，不知老之将至!”
73、教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。———叶圣陶
74、陶行知的名言
75、我以为好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。——叶圣陶
76、学贵心悟，守旧无功。
77、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。——孔子
78、自学是自律的关键，一定要自律
79、学以治之，思以精之，朋友以磨之。
80、)人的天才只是火花，要想使它成熊熊火焰，哪就只有学习!学习。——高尔基
81、叶圣陶先生提出：“凡为教，目的在于达到不需要教。”
82、任何人都应该有自尊心、自信心、独立性，不然就是奴才。但自尊不是轻人，自信不是自满，独立不是孤独。——徐特立
83、捧着一颗心来，不带半根草去。——陶行知
84、孔子：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”
85、教育植根于爱。——鲁迅
86、今一切事业，须从科学上解决;而一切学问，须从事实上研究。——黄炎培
87、教育植根于爱。———鲁迅
88、)孔子曰：“饱食终日，无所用心，难矣哉。”
89、)孔子曰：“不学礼，无以立。”
90、生活、工作、学习倘使都能自动，则教育之收效定能事半功倍。所以我们特别注意自动力之培养，使它关注于全部的生活工作学习之中。自动是自觉的行动，而不是自发的行动。自觉的行动，需要适当的培养而后可以实现。——陶行知
古代教育名言体现循序渐进
91、)书到用时方恨少，事非经过不知难。——陆游
92、朝愈说：业精于勤荒于嬉，行成于思毁于随。
93、要想学生好学，必须先生好学。惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。——陶行知
94、师者，传道授业解惑也。
95、一片丹心报国，千秋青史胜封侯。
96、孔子说：温故而知新，有教无类，循序渐进，学而优则仕，三人行，必有我师。
97、教也者，长善而救其失者也。——《礼记·学记》
98、华东师范大学叶澜教授：“好课是拥有“五实”的课，即：扎实、充实、丰实、平实、真实。”
99、人像树木一样，要使他们尽量长上去，不能勉强都长得一样高，应当是：立脚点上求平等，于出头处谋自由。——陶行知
100、)己所不欲，勿施于人。
101、循序渐进原则是指教学要按照学科的逻辑系统和学生认识发展的顺序进行，使学生系统地掌握基础知识、基本技能，形成严密的逻辑思维能力。“不积跬步，无以至千里;不积小流，无以成江海”的意思是：不积累一步半步就没有办法到达千里的地方，不积累小河流就没有办法汇成江海，即学习是一个不断积累的过程，它体现的是教学的循序渐进原则。
102、或曰：“学无益也，如质何?”曰：“未之思矣。夫有刀者砻诸，有玉者错诸，不砻不错，焉攸用?砻而错诸，质在其中矣。否则辍”。
103、人的教养不能够靠别人传授，人必须进行自我修养。一切苦修也绝不是文化修养，教育是通过人的主动性来实现的，教育牢牢地钉在主动性上。——费希特
104、在学习中，在劳动中，在科学中，在为人民的忘我服务中，你可以找到自己的幸福。——捷连斯基
105、见贤思齐，见不贤而内自省。——孔子
106、我国著名的教育学家的名言警句2
107、益者三友，友直，要谅，友多闻，益矣；损者三友，友便辟，友善柔，友便佞，损矣。──孔子
108、他强调了积累的重要性，无论学习还是工作，都要充实、丰富，不断地完善自己。一步一个脚印地去坚持，才能有所成就。