1、一个错误的逻辑推断导致的不合理的教学设计被沿用了几十年，仿佛一个偶尔有用的小童被供奉成进入山门的大师。虽然这些年关于教育的宏论浩如烟海，教育专家多如牛毛，但拼音在语文教育中错误的位置却从未得到修改，近几年更有被夸张地教学的现象。小学生的作业负担越来越重，拼音占了好大的比重，幼儿园也开始教拼音了，否则的话小学入学的关过不了。这个错误还要延续多少年，孩子们本可以星辰闪烁的童年要被一块小小的“磨刀石”遮蔽多久？
2、用话劝说使人听从自己的意见：游说。
3、类似的还有不少，如下：
4、大脑发育不良可以影响宝宝语言发育，但宝宝说话晚的原因很多，如平时大人与宝宝很少说话，使宝宝很少得到练习说话的机会，因而影响宝宝语言的发育。一些家长对宝宝过于溺爱和迁就，总是根据宝宝的手势、眼神来满足其要求，忽视了对宝宝语言的训练，致使逐渐养成用手势代替说话的习惯，从而延缓了宝宝语言的发展；另外，宝宝长期营养不良、体弱多病，或听力不好，也都可能造成语言发展延缓。去医院挂儿童保健科就可以了。
5、二是读“shuì”，意思是劝说别人使听从自己，比如“游说”。
6、脊，统读jǐ，取消jí(脊梁)；
7、诉说：(sùshuō)
8、绕，统读rào，取消ráo(回绕)；
9、①劝说；说服。《信陵君窃符救赵》：“公子患之，数请魏王，及宾客辩士～王万端。”
10、“说客”的“说”原来读“shuì”，但现在规定读“shuō”，另外还有说(shuō)服；
11、学生时代做英语阅读的感觉：我们知道賢鏛是在生活中很重要的。比如在鼙蠻和贎鬍里，有彃燊在罅鷄那里蘩墝，之前他们鏈鴊恆闳嘑傡彚槩滼鞷蕻賤鬡艐倏雫寬褲灣曠隗谡堅鑷蠵。鞷在文中的意思？这篇文章的最佳标题？作者没有告诉我们什么？#碉堡了，就是这样的#
12、框，统读kuàng，取消kuāng(门框)；
13、孩子说话不清楚、发音不清
14、讲课(jiǎngkè)
15、为何字词的读音会不断变化呢？
16、路遇两老人下棋，我在一旁观战，盘面很焦灼，整整十分钟，两老者一直在思考，又过了许久，其中一位抬起头问，到谁了？对方答：我也不知道！#好可爱的老人家#
17、拼音“shuo”.“hua”读成“说话”
18、【说话拼音怎么读】大学是一座神圣的殿堂，大学生活是我们最美好最快乐的一段时光。在大学里面我们可以做自己想做的事情，学习自己感兴趣的知识，参加各种社会实践活动，交很多志同道合的朋友。那么，在大学里面我们究竟应该读什么，学会什么呢？
19、全书围绕听说读写拼，全方位行进，调动孩子的多种感官，训练孩子手眼协调能力的同时，还让孩子更全面地掌握拼音知识，比单调地阅读文字更能让孩子感兴趣，并专注于学习之中。
20、(手指点读本)《会说话的百变拼音》标准带读，趣味互动学拼音，让孩子边听边记，学会发音和声调，规范书写顺序，学拼音，识汉字，学组词，认知事物，幼小衔接更领先。
21、“没必要”和“不是”的理由如下。
22、讲授某种学科或某一专题所采用的教学形式，多采用报告会、广播或刊物连载等方式进行：专题～。广播～。
23、声母是语音的开始，声母决定了发音的准确性。如果说话带有口音的，一定要对声母多加练习。
24、家长可以点亮很多的小蜡烛让孩子来吹，看孩子一口气能吹灭多少个蜡烛，也可以让孩子一根一根的吹。
25、得不到应有的锻炼，他就很不灵活，甚至是肌肉僵硬。
26、近日有位家长问我，“小学的拼音和加减法有必要花很大精力去学吗？它们是所谓的一定要掌握牢靠的基础吗？”这位家长的孩子才上一年级，之所以这样提问，应该是正和孩子一起面临着作业方面的很多冲突和焦虑。我的答案是：没必要，不是。
27、南开大学语言学教授马庆株表示，语言是社会交流的工具，随着社会的发展，语言的发音也会出现变化。
28、指说合；介绍：～婆家。
29、圆角书页切边，边缘切割平整无毛边毛刺，保护宝宝的小手。
30、有了这套书，孩子不仅可以掌握超全面的拼音知识，还能对拼音形成一个系统的初步认知，是一本孩子学习语文很好的工具桥梁书，有了它，轻松应对幼升小！
31、多种类型按键，互动性强
32、有时候甚至音都发不出来
33、△设计师反复调试发声装置和音质
34、河南汪某因逮了87只癞蛤蟆被刑拘，昨日，法院判其破坏野生动物资源情节严重，判处拘役三个月。#就算是癞蛤蟆也有尊严#
35、汉语拼音是小学语文教学的一个重要组成部分，不管是学习拼音知识，还是作为有声玩具，让孩子提前接触拼音，这本书都是非常不错的选择。
36、说话的一会儿时间。比喻时间相当短。
37、这是很多同学的困惑。大一新生刚入校园，懵懵懂懂，对当下和未来缺乏思考不足为奇；但是还有一些即将毕业的大学生，也不知道这几年大学自己学到了什么，或者才猛然反应过来应该做什么，可是只能带着遗憾离开学校了。
38、言论；主张：学～。著书立～。有此一～。
39、特意用箭头标注笔画的走向，让孩子掌握正确的写法。
40、口舌训练孩子的嘴唇和舌头。
41、【说话拼音怎么读】孩子发音已经不清楚该怎么办？
42、发表的意见(多指在会议上)。
43、笔顺：扩展资料近义词：发言
44、说：让孩子跟着发声板，开口进行跟读。通过反复念读，加深孩子的记忆。
45、作为一名辅导员，本着对每一位学生负责的心态，我和班主任、任课老师一起为他制定了学业帮扶计划，安排学生干部一直关注他的心理状态，自己也时常了解他的思想动态。我以为该同学在我们的教育和帮助下会慢慢改变，但是没想到今天他又提出不想读书，咨询如何办理相关手续。所以接到班主任消息的时候，我是有些惊讶的。怎么又是他呢？怎么还是不想读书呢？怎么就在学校呆不下去呢？
46、说明：(shuōmíng)
47、说话的拼音：shuōhuà
48、然后，每个字母配上四个声调的写法，进一步巩固孩子对声调的掌握。
49、采用独特的发声板设计，颠覆传统的无声阅读模式，融入触摸发声功能，点击页面上的相应的按键就能发出对应的发音，弥补了大部分拼音教辅书籍缺乏领读功能的缺点。
50、您好，chu第一声she第四声yu第二声zhong第四声或者chong第二声ai第三声niu第二声『如果我的回答对您有帮助，请点击下面的“有用”，谢谢，您的采纳是对我莫大的支持。』
51、拼音发音不准复，有时候说话也听不制懂，这要看问题出在哪里:如果是小孩子或是刚学中文发音的，就是要多练习，从a、o、e开始，一点点对口型，一遍遍纠正发音，再有就是多听听广播电视中的标准普通话，如新闻等，这样循序渐进，一定会有改善的。如果是舌头或者口腔有问题，就要用医疗的方法矫正;还有的可能智力有缺陷或者与人交流的少，那就需要有爱心，多与他交流，多和他说话，慢慢也会有所改善！
52、这几天，网友针对拼音的发帖引发热议，许多人称“怕自己上了个假学”。
53、澎，统读péng，取消pēng(澎湃)；
54、发表意见(多指在会议上)。
55、谁，何也。从言隹声。示隹切。《五音集韵》：是为切；《玉篇》是推切。依历史语音系统推导，则正音当为“shuéi”，简写作“shuí”。
56、这套书还有一个贴心的设计：支持USB充电！！
57、的：的拼音：(dí)、(dì)、(de)释义：(dí)真实，实在：～确。～当(dàng)。～情。～真。～证。(dì)箭靶的中心：中(zhòng)～。有～放矢。众矢之～。目～(要达到的目标、境地)。(de)用在词或词组后表明形容词性：美丽～。代替所指的人或物：唱歌～。表示所属的关系的词：他～衣服。助词，用在句末，表示肯定的语气，常与“是”相应：这句话是很对～。副词尾，同“地2”希望帮到你望采纳谢谢加油。
58、家长们是不是都遇到过这样的问题
59、“就比如说‘确凿’的‘凿(záo)’字，大家都这样读，读着读着就成了‘对的’。”“进行普通话审音也是为了适应大众的需要。”
60、拼音学不好，一点都不影响未来的语文成绩和语言表达
61、北京大学中文系退休教授王理嘉说，因为中国所有的字音都是表意的，每一个字音表达一种意思。
62、话：～言。～音。汉～。外～。成～。千言万～。
63、文体的一种，如韩愈的《师说》。
64、小青蛙说话，呱呱，呱呱。
65、④唐宋曲艺形式。“话”意即故事，“说话”是讲故事。说话艺人称“说话人”，说话人说讲的底本称“话本”。
66、购买过使用电池点读书的爸妈都知道，电池的耗费非常大，几乎是三天两头就需要换上新买的电池，几个月下来，花在买电池上就好百块！这可不是一笔小数目呀！
67、下面，就来看看那些被大家发现修改了读音的字——
68、辅导拼音时遇到这种情况，血压上升不是没有理由的，而且一遍两遍也教不会。
69、因此，锻炼孩子的口部灵活性非常重要，简单的说就是吹、吸、咬、啃、舔的能力。
70、执行编辑：于苏静党文斌
71、四是读“tuō”，作“脱”的通假字。第三和第四种读音的用法在现代汉语中已十分少见。
72、拼音作为孩子学习识字的第一个工具，小到幼升小，大到中高考，拼音如影随形，伴随着孩子的整个学习生涯。
73、“哥哥”说成“dede”，属于发音不清楚吗？
74、病情分析：家长要为口吃的孩子创造一个愉快安定的环境，消除其思想负担，减少患儿的口吃，当孩子有口吃时，不要模仿、嘲笑孩子、指导意见：不要使周围人过分注意孩子说话的缺陷，不能表现出急躁情绪和粗暴地中断小儿讲话，父母应多给予安慰和鼓励，要只当没那回事，指导孩子说话时放慢速度，降低音量，从容不迫地讲，引导孩子树立克服口吃的自信心。
75、时代发展到今天，人们连最简单的计算都要用计算器，为什么孩子必须牢牢掌握加减法呢？
76、拎，统读līn，取消līng(拎东西)；
77、所以，不少家长在辅导孩子拼音的时候，出现了很多只有你想不到，没有娃说不出的，真是又气又恼，想哭又想笑……
78、如何学好语文，如何应付当下的语文考试(包括拼音考试)？
79、当爸妈们忙于工作的时候，难免能顾及孩子的学习，这时候孩子自己动手按一按，耳朵听一听，跟着书本念一念，无需父母伴读也是可以实现自主学习的。
80、如果能够运用各种不同的方法帮助我们语言发音慢或者是构音障碍的孩子把这六个元音读得响亮、好听、干净，那么孩子读好别的音就有了初步的保障。
81、这样的“人书互动”全新模式，不仅增强了学习的趣味性和吸引性，还能够有效培养孩子的专注力，提升学习效果，让孩子在快乐中学习，在快乐中成长，是真正的寓教于乐！
82、讲究(jiǎngjiu)
83、小溪流说话，哗哗，哗哗。
84、地理考试作大死！#旋转、跳跃、我闭着眼！#
85、专利级发声孔位，让发音更纯正
86、说出来的能够表达思想的声音，或者把这种声音记录下来的文字：讲～。会～。土～。这两句～说得不妥当。
87、小花猫说话，喵喵，喵喵。
88、每个儿童天生都有“打基础”的本能，只要不破坏，就可产生自我成长的能量。令人厌恶的作业，冷酷的教师或家长错误的管理，目标指向“打基础”，却是在破坏基础，而且这种破坏性往往比较彻底，让许许多多的孩子早早地丧失学习的动力，导致学习能力永久性的羸弱。本文对拼音重要性和“牢固掌握”的消解，在一些人听来可能觉得不可思议，惯性思维会让他感觉恐惧，怕孩子学习基础不牢。但这恰是为了帮助更多的小学生从学习困境中解脱出来，为他们创造一个良好的学习基础。
89、发现孩子发音不正，要及时给予矫正。如果是生理缺陷造成听力不好，要经过医生诊断后，进行特殊的康复训练。如果不是生理原因造成的，家长可以从以下几方面人手，矫正孩子的发音：给孩子创造一个良好的语言环境父母要有意识地矫正孩子的发音第一步，要培养孩子的听音能力，听得准确才能发音正确。特别要提高孩子辨别近似音的能力。第二步，通过学习汉语拼音来正音。对拼音中z、c、s、zh、ch、sh，n、l、j、q、x等，幼儿要发音正确有些困难。要多加练习。教孩子发音时，要让孩子看成人的口型(唇形、舌位)，必要时可以把孩子的手放到说话人的嘴边或喉部，让孩子感觉说话时的气流或喉部的振动。通过各种灵活的方法纠正孩子的发音。
90、从认知心理学来看，先学拼音后学汉字是错误的
91、文学类型的一种。以刻画人物形象为中心，通过完整的故事情节和具体环境的描写，广泛地反映社会生活。你说的应该是“倾解”吧，有聊天、谈话的意思。“倾”的发音跟你注的拼音一样，第四声；“解”读“gai”，第二声。拼音“shuo”.“hua”读成“说话”
92、小雨点说话，沙沙，沙沙。
93、为什么今天想借着这件事说两句呢？因为这位同学出现的思想问题正是目前很多大学生都会遇到的，不知道在大学里面要学什么、干什么，生活缺乏规划，觉得非常迷茫找不到出路，想改变但是主观能动性又不足，想得多做得少，理想脱离现实。
94、荨(qián)麻疹改为荨(xún)麻疹。
95、A哀B碧C瑟D地E亿F艾富G记H艾起I爱J借K忾L艾儿M艾木N嗯O噢P僻QKi欧R二S艾丝T替U右V喂W大不溜X艾个丝Y外Z贼(四声)
96、“如果我丢了你会找我么？”“当然找啦，谁家一百来斤肉丢了不找！哈哈哈！“这是我今天听到最温暖的一句话，太合我意了！#一百来斤肉，现在肉价也蛮贵的#
97、呼吸训练家长可以借助蜡烛、小纸片、羽毛、气球和泡泡
98、第虽然拼音学得好坏与最终的语文水平没有关系，但因为它事关孩子当下的语文成绩，会影响孩子的自信心。
99、第拼音和加减法都是学科中极为简单的部分，加减法尚可称为数学的“基础”，而拼音连“基础”都谈不上，它不仅是工具，而且是工具的工具。就它们在学科中的作用，确实需要去掌握，但不存在“一定要掌握牢靠”的必要。就像幼儿蹒跚学步是日后走路的基础，但没必要要求一个刚学走路的孩子一定要反复练习走路，把走路方式“掌握牢靠”一样。依普通的智力和少量精力就可对付的事，没必要花大力气练童子功。
100、不少网友查字典发现，许多读书时期的“规范读音”现如今竟悄悄变成了“错误读音”；经常读错的字音，现在已经成为了对的……