儿童教育学家名言
1、今一切事业，须从科学上解决;而一切学问，须从事实上研究。——黄炎培
2、朝愈说：业精于勤荒于嬉，行成于思毁于随。
3、学为人师，行为世范。
4、激发生命，让生命自由发展，这是教育者的首要任务。
5、孩子提出的问题越多，那么他在童年早期认识周围的东西也就愈多，在学校中越聪明，眼睛愈明，记忆力愈敏锐。要培养自己孩子的智力，那你就得教给他思考。
6、学而不思则罔，思而不学则殆。
7、故择其所嗜，必先受业，乃得尝之;择其所乐，必先有习，乃得为之。孔子曰：“少成若天性，习贯如自然”。
8、教育就是激发生命，充实生命，协助孩子们用自己的力量生存下去，并帮助他们发展这种精神。
9、捧着一颗心来，不带半根草去。——陶行知
10、不能把小孩子的精神世界变成单纯学习知识。如果我们力求使儿童的全部精神力量都专注到功课上去，他的生活就会变得不堪忍受。他不仅应该是一个学生，而且首先应该是一个有多方面兴趣、要求和愿望的人。
11、只有受过一种合适的教育之后，人才能成为一个人。——夸美纽斯
12、我以为好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。——叶圣陶
13、我们深信教育是国家万年根本大计--陶行知
14、没有情感，道德就会变成枯燥无味的空话，只能培养出伪君子。
15、)让我们一起走近孩子、理解孩子、倾听孩子、欣赏孩子、鼓励孩子，使孩子拥有一个快乐的童年!——晏璨璨
16、不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。——荀子
17、（1）儿童的一切教育都必须遵循一个原则，即帮助孩子身心自然的发展。——（意）蒙台梭
18、生命即思考。儿童天生就具有思考能力，要在教育中注重培养儿童的思考习惯和思维能力。
19、学而不厌，诲人不倦。——孔子
20、我国著名的教育学家的名言警句3
21、不怕读得少，只怕记不牢。——徐特立
22、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。——孔子
23、浪费时间就是，尤其是浪费休息的时间，直接威胁着生命。——徐特立
24、脚踏实地做事顶天立地做人
25、儿童应该得到成人的爱，而不是成人忙于生活所残余的爱。
26、生命即表现。儿童的生命力体现在他们的学习、生活和游戏中，应该通过各种形式的表现，让儿童感受到自己的存在和价值。
27、教育所要求的只有一项：通过孩子的内在力量来达到自我的学习。
28、（7）建立在规则上的自由，才是真正的自由！——（意）蒙台梭利
29、尽信《书》，则不如无《书》。——孟子
30、儿童心灵上的许多烙印，都是成人无意间烙下的。
儿童教育学家名言
31、人的内心里有一种根深蒂固的需要——总想感到自己是发现者、研究者、探寻者。在儿童的精神世界中，这种需求特别强烈。但如果不向这种需求提供养料，即不积极接触事实和现象，缺乏认识的乐趣，这种需求就会逐渐消失，求知兴趣也与之一道熄灭。
32、)孔子曰：“不学礼，无以立。”
33、)孔子曰：“不愤不启，不悱不发。举一隅而不以三隅反，则不复也。”
34、一切学科本质上应该从心智启迪时开始。——卢梭
35、生活、工作、学习倘使都能自动，则教育之收效定能事半功倍。所以我们特别注意自动力之培养，使它关注于全部的生活工作学习之中。自动是自觉的行动，而不是自发的行动。自觉的行动，需要适当的培养而后可以实现。——陶行知
36、我国著名的教育学家的名言警句2
37、（6）教育体系是以感官基础,以思考为过程,以自由为目的。－—（意）蒙台梭利
38、)关爱童心、欣赏童趣。——黄春丽
39、（3）儿童的进步不是取决于年龄，而是取决于能够自由地观看他周围的一切。——（意）蒙台梭利
40、生命即学习。儿童从出生开始就在学习，要注重培养儿童的学习兴趣和学习能力，同时也要注重儿童自主探索和发现的能力。
41、立志在坚不在锐，成功在久不在速。
42、问题不在于教他各种学问，而在于培养他爱好学问的兴趣，而且在这种兴趣充分增长起来的时候，教他以研究学问的方法。——卢梭
43、教育体系是以感官基础，以思考为过程，以自由为目的。
44、建立在规则上的自由，才是真正的自由！
45、我看到了，我忘记了；我听到了，我记住了；我做过了，我理解了。
46、凡是教师缺乏爱的地方，无论品格还是智慧都不能充分地或自由地发展。——卢梭
47、教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。———叶圣陶
48、丈夫所志在经国，期使四海皆衽席。
49、得过且过，醉生梦死，碌碌无为，虚度年华，这是颓废的处世之道。——第斯多惠
50、学贵心悟，守旧无功。
51、建国君民教学为先——《礼记学记》
52、世界上没有便宜的事，谁想占便宜谁就会吃亏。——徐特立
53、（8）儿童对活动的需要几乎比食物的需要更为强烈。——（意）蒙台梭利
54、领导学校，首先是教育思想上的领导，其次才是行政上的领导。——苏霍姆林斯基
55、)孔子曰：“饱食终日，无所用心，难矣哉。”
56、生命即爱。爱是儿童健康成长的重要因素，父母和教育者要注重培养儿童对他人的关爱和同情心，同时也要注重自己的行为榜样。
57、叶圣陶先生提出：“凡为教，目的在于达到不需要教。”
58、、学然后能行，思然后有得。
59、)师生间的爱莫过于此：用博大的胸怀容纳无数颗童稚的心灵。——冷冰
60、（2）我看到了，我忘记了；我听到了，我记住了；我做过了，我理解了。——（意）蒙台梭利
儿童教育学家名言
61、学以治之，思以精之，朋友以磨之。
62、脚踏实地做事，顶天立地做人。
63、或曰：“学无益也，如质何?”曰：“未之思矣。夫有刀者砻诸，有玉者错诸，不砻不错，焉攸用?砻而错诸，质在其中矣。否则辍”。
64、)不学礼，无以立。
65、)教师要以东风化雨之情，春泥护花之意，培育人类的花朵，绘制灿烂的春天。
66、当儿童还没有发展起控制能力的时候，“让儿童想干什么就干什么”是与自由观念相违背的。
67、教师必须具有健康的体魄，农人的身手，科学的头脑，艺术的兴味，改革社会的精神。——陶行知
68、（5）激发生命，让生命自由发展，这是教育者的首要任务。——（意）蒙台梭利
69、教人者，成人之长，去人之短也。唯尽知己之所短而后能去人之短，唯不恃己之所长而后能收人之长。——魏源
70、我们深信教育是国家万年根本大计。——陶行知
71、学，行之，上也;言之，次也;教人，又其次也。咸无焉，为众人。学，行之乃见，至其疑处，始是实疑，于是有学在。可疑而不疑者不曾学，学则须疑。譬之行道者，将之南山，须问道路之自出，若安坐则何尝有疑。
72、教也者，长善而救其失者也。——《礼记·学记》
73、任何人都应该有自尊心、自信心、独立性，不然就是奴才。但自尊不是轻人，自信不是自满，独立不是孤独。——徐特立
74、如果不去加强并发展儿童的个人自尊感，就不能形成他的道德面貌。……教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉。
75、我国著名的教育学家的名言警句赏析
76、勿谓小儿无记性，所历事皆能不忘。故善养子者，当其婴孩，鞠之使得所养，全其和气，乃至长而性美。教之，示以好恶有常。如养犬者，不欲其升堂，则时其升堂而扑之。若既扑其升堂，又复食之于堂，则使孰从。虽日挞而求其不升，不可得也。养异类且尔，况人乎。
77、陶行知的名言
78、要想学生好学，必须先生好学。惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。——陶行知
79、大传：“天下一致而百虑，同归而殊涂。”夫阴阳、儒、墨、名、法、道德，此务为治者也，直所从言之异路，有省不省耳。
80、教育上的错误比别的错误更不可侵犯。教育上的错误正和错配了药一样，第一次弄错了，决不能借第二第三次去补救，它们的影响是终身洗不掉的。——约翰·洛克
81、学为人师行为世范
82、学然后知不足，教然后知困。——《礼记·学记》
83、一片丹心报国，千秋青史胜封侯。
84、文化钥匙要使学生得到最重要的四把：一是国文；二是外国语；三是数学；四是科学方法—治学治事之科学方法。与其把学生当作天津鸭儿填入一些零碎知识，不如给他们几把钥匙，使他们可以自动的去开发文化金库和宇宙之宝藏。
85、（4）当儿童还没有发展起控制能力的时候，“让儿童想干什么就干什么”是与自由观念相违背的。——（意）蒙台梭利
86、郭沫若说：“教学的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做这种精神。”
87、一个无任何特色的教师，他教育的学生不会有任何特色。
88、)孔子塑像己欲立而立人，己欲达而达人。
89、蒙台梭利名言
90、读书无疑者，须教有疑，有疑者，却要无疑，到这里方是长进。——朱熹
儿童教育学家名言
91、苏霍姆林斯基的幼儿教育思想对全世界的幼儿教育产生了深远的影响，他的名言被广泛传播和引用，成为了幼儿教育的重要指导思想。
92、业精于勤荒于嬉，行成于思毁于随。
93、我国著名的教育学家的名言警句1
94、人像树木一样，要使他们尽量长上去，不能勉强都长得一样高，应当是：立脚点上求平等，于出头处谋自由。——陶行知
95、使教育过程成为一种艺术的事业——赫尔巴特
96、人若志趣不远，心不在焉，虽学无成。人惰于进道，无自得达，自非成德君子必勉勉，至从心所欲不踰矩方可放下，德薄者终学不成也。
97、儿童的一切教育都必须遵循一个原则，即帮助孩子身心自然的发展。
98、见贤思齐，见不贤而内自省。——孔子
99、“捧着一颗心来，不带半根草去”。这句话是陶行知最为著名的一句名言，如此赤子之忱，是我们后辈人的榜样。
100、孔子说：温故而知新，有教无类，循序渐进，学而优则仕，三人行，必有我师。
101、手脑双全，是创造教育的目的。中国教育革命的对策是使手脑联盟。———陶行知
102、真教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来，才能打动心灵的深处。
103、儿童对活动的需要几乎比食物的需要更为强烈。
104、不愤不启不悱不发。——孔子
105、苏霍姆林斯基是乌克兰著名的教育学家、心理学家和社会哲学家，他的幼儿教育思想对世界产生了深远的影响。以下是他的幼儿教育经典名言：
106、生命即运动。儿童的身体活动和心理活动是相互关联、相互作用的，因此要注重培养儿童的身体运动技能，同时也要注重儿童的心理发展。
107、人的教养不能够靠别人传授，人必须进行自我修养。一切苦修也绝不是文化修养，教育是通过人的主动性来实现的，教育牢牢地钉在主动性上。——费希特
108、凡是出于人为的事，人都能破坏它，只有自然的本性是不能消灭的，因此教育必须”遵循自然”。
109、)孔子曰：“发愤忘食，乐以忘忧，不知老之将至!”
110、博学之，审问之，慎思之，明辩之，笃行之。
111、敬教劝学，建国之大本;兴贤育才，为政之先务。——《朱舜水集。劝学》
112、（9）教育就是激发生命,充实生命,协助孩子们用自己的力量生存下去,并帮助他们发展这种精神。”——（意）蒙台梭利
113、师者，传道授业解惑也。
114、益者三友，友直，要谅，友多闻，益矣；损者三友，友便辟，友善柔，友便佞，损矣。──孔子
115、（10）谁若不能独立,谁就谈不上自由。——（意）蒙台梭利
116、我们对儿童所做的一切，都会开花结果，不仅影响他一生，也决定他一生。
117、吾尝终日不食，终夜不寝，以思无益，不如学也。
118、学校没有纪律便如磨坊没有水。——夸美纽斯
119、华东师范大学叶澜教授：“好课是拥有“五实”的课，即：扎实、充实、丰实、平实、真实。”
120、凡学之道，严师为难。——《礼记·学记》
儿童教育学家名言
121、要做人民的先生先做人民的学生。——
122、教育植根于爱。——鲁迅
123、)己所不欲，勿施于人。
124、)童心是个宝，让我们共同呵护!做孩子的良师益友，与孩子共同成长!——肖柳英
125、教育植根于爱。———鲁迅
126、要解放孩子的头脑、双手、脚、空间、时间，使他们充分得到自由的生活，从自由的生活中得到真正的教育。———陶行知
127、儿童的进步不是取决于年龄，而是取决于能够自由地观看他周围的一切。
128、孔子：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”
129、谁若不能独立，谁就谈不上自由。
130、凡为教者必期于达到不须教。——叶圣陶
131、国将兴，必贵师而重傅。——荀子
132、自安于弱，而终于弱矣;自安于遇，而终于愚矣。
133、著名教育家陶行知先生说过：“我以为好的显示不是教书，不是教学生，乃是教学生学。”
134、与其守成法，毋宁尚自然;与其求划一，毋宁展个性。——蔡元培
135、天资美不足为功，惟矫恶为善，矫惰为勤，方是为功。人必不能便无是心，须使思虑，但使常游心于义理之间。立本处以易简为是，接物处以时中为是，易简而天下之理得，时中则要博学素备。
136、老当益壮，宁移白首之心?穷且益坚，不坠青云之志。
137、)用平常心，做平常事、做平常人，做不平常菜。——李美容