关于子女的名言
1、那她不是爱情，便是父母情。
2、甜不过蜂蜜，亲不过母女
3、父不慈则子不孝;兄不友则弟不恭;夫不义则妇不顺也。〖南北朝〗颜之推
4、父母所欲为者，我继述之;父母所重念者，我亲厚之。《格言联璧》
5、在孩子的嘴上和心中，母亲就是上帝。——萨克雷
6、用简单的食物来填充你们早已饥饿辘辘的肚肠。
7、用真诚的心感动学生，用真挚的情激励学生，用有爱的眼光启迪学生的心灵，用欣赏的眼光倾听学生的心语。
8、父亲健在的时候，不知有父亲的可贵
9、打在儿身，疼在娘心
10、七、点一盏心灯，照亮孩子的整个人生。
11、二、用爱去滋润，每一棵小草都会开花。
12、那我宁愿相信你们就是那神圣而庄严的神。
13、在孩子的嘴上和心中，母亲就是上帝。
14、用微薄的收入为我们的学业而周旋，
15、2.”意思说，如果子孙后代像我这么廉洁，留钱给他干什么，他本来就很贤慧和聪明，我把钱和财产留给他反而损害了他奋斗的意志。
16、滴水之恩,当涌泉相报.
17、在父母的眼中，孩子常是自我的一部分，子女是他理想自我再来一次的机会。——费孝通
18、父恩比山高，母恩比海深(日本)
19、如果让我相信世上有神，
20、人生最美的东西之一就是母爱，这是无私的爱，道德与之相形见拙。
21、儿行千里母担忧
22、一、用爱心和耐心织就孩子们五彩的梦。
23、父母之恩，水不能溺，火不能灭(苏联)
24、无父何怙，无母何恃?《诗经》
25、——苏霍姆林斯基音乐常使迟延。——伊索人都需要和变换兴趣，以防止变得迟钝，对美的感知和理解是审美教育的核心，是审美的要点。
26、哀哀父母，生我劬劳。《诗经》
27、三、学生是上帝，服务是真理。
28、在你们的细心庇护下，
29、感恩你们，我们理所当然。
30、每一个正直的人都应该维护自己的尊严。——卢梭
关于子女的名言
31、感恩是爱和善的基础，我们虽然不可能变成完人，但常怀着感恩的情怀，至少可以让自己活的更加美丽，更加充实。
32、五、爱每一位幼儿，在爱的国度里跟他们一同成长。
33、如果有一种爱叫海枯石烂;
34、孩子的身上存在缺点并不可怕，可怕的是作为孩子人生领路人的父母缺乏正确的家教观念和教子方法。——珍妮·艾里姆
35、不当家，不知柴米贵;不养儿，不知报母恩
36、母爱是人类情绪中最美丽的，因为这种情绪没有利禄之心掺杂其间。
37、用心关注孩子，用心接纳孩子，用心体会孩子。爱岗敬业，无私奉献，言传身教，为人师表。不了解孩子的教育是没有意义的。以致树七人用智慧启迪智慧，用心灵感动心灵，用诗表潜移人性，用人格默化人格。
38、四、用自己的爱心浇灌学生的成长。
39、万爱千恩百苦，疼我孰知父母?《小儿语》
40、父兮生我，母兮鞠我，抚我，畜我，长我，育我，顾我，复我。《诗经》
41、——苏霍姆林斯基音乐教育并不是音乐家的教育，而首先是人的教育。——苏霍姆林斯基对美的感知和理解是审美教育的核心，是审美的要点。
42、性情的修养，不是为了他人，而是为自己增强生活能力。——池田大作
43、用内心去跟学生交流。他讲到回归到学生的原点，这一“原点”正是我们作为教师要去寻找目标。通过把自己当成孩子，去接触他们，去了解他们。正如苏霍姆林斯基的教育名言：“不了解孩子的教育是没有意义的。”教师应该走进他们的心灵，不断地观察、研究，从而了解孩子们想要的是什么，乐学的是什么。应当了解孩子的长处和弱点，理解他的思想和内心感受，小心翼翼地去接触他的心灵。了解孩子――这是教育学的理论和实践的最主要的接合点，是对学校集体进行教育领导的各条线索的集结点。全体教师在领导教育和教学过程中行动上的一致，使教师形成一个统一体的那些教育信念――所有这一切，只有当全体教师都努力去了解儿童时，才可能实现回归学生的原点，探求本真自然的教学理念。
44、子孙不如我，那留钱给他，反而使他好逸恶劳，坐吃山空。
45、如果云是水的化身，雨是水的精魂，
46、不记当初娘养我，但看今朝自养儿
47、——苏霍姆林斯基欣赏音乐，需要有辨别音律的耳朵，对于不辨音乐的耳朵说来，最美的音乐也毫无意义。——马克思通过音乐并在音乐中教育我们的孩子——（英）海伦.辛普森没有音乐，生命是没有价值的。
48、世界上一切其他都是假的，空的，唯有母亲才是真的，永恒的，不灭的。
49、记忆中的母亲啊！最心爱的恋人啊，您是我所有的欢乐，所有的情谊。
50、临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。【别老母】搴帏拜母河梁去，白发愁看泪眼枯。惨惨柴门风雪夜，此时有子不如无中华诗词-清-黄景仁向来多少泪，都染手缝衣“父书空满筐，母线萦我襦”（史骐生《写怀》）十月胎恩重，三生报答轻。——《劝孝歌》青天悲吟声声泪，声声呼严父；碧水苦诉字字血，字字哭慈母。劳苦莫教爹娘受，忧愁莫教爹娘耽。慈母爱子，非为报也。〖汉〗刘安十月胎恩重，三生报答轻。《劝孝歌》一尺三寸婴，十又八载功。《劝孝歌》母称儿干卧，儿屎母湿眠。《劝孝歌》母苦儿未见，儿劳母不安。《劝孝歌》老母一百岁，常念八十儿。《劝孝歌》尊前慈母在，浪子不觉寒。《劝孝歌》万爱千恩百苦，疼我孰知父母？《小儿语》白头老母遮门啼，挽断衫袖留不止。〖唐〗韩愈母仪垂则辉彤管，婺宿沉芒寂夜台。《格言集锦》慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。〖唐〗孟郊昔孟母，择邻处。子不学，断机杼。《三字经》母亲，人间第一亲；母爱，人间第一情。字严世上惟一没有被污染的爱——那便是母爱。字严成功的时候，谁都是朋友。但只有母亲——她是失败时的伴侣。郑振铎哀哀父母，生我劬劳。《诗经》无父何怙，无母何恃？《诗经》父之美德，儿之遗产。字严父母德高；子女良教。《格言对联》有子且勿喜，无子固勿叹。〖唐〗韩愈人见生男生女好，不知男女催人老。〖唐〗王建天下无不是的父母；世间最难得者兄弟。《格言联璧》为人父母天下至善；为人子女天下大孝。《格言联璧》父兮生我，母兮鞠我，抚我，畜我，长我，育我，顾我，复我。《诗经》父不慈则子不孝；兄不友则弟不恭；夫不义则妇不顺也。〖南北朝〗颜之推人生内无贤父兄，外无严师友，而能有成者少矣。〖宋〗吕公著父母所欲为者，我继述之；父母所重念者，我亲厚之。《格言联璧》
51、生活总会有无尽的麻烦，请你不要无奈，因为路还在，梦还在，我们还在。所以请你怀着感恩的心，尽情欣赏路上的美好风景。
52、父母德高;子女良教。《格言对联》
53、人的一生中遇到许许多多值得回忆和留恋的人，包括亲人、爱人、同学、朋友、老师等等。这些人在每个人的生命旅程中，都曾给过我们关爱，给过我们帮助，他们是我们终身感恩至念的人。
54、3.父兮生我，母兮鞠我，抚我，畜我，长我，育我，
55、我们幸福地茁壮成长
56、六、无爱无教育，大爱大事业。
57、如果有一种情叫情系千里;
58、岁月给母亲忧愁,但未使她的爱减去半分.——华兹华斯
59、谁言寸草心,报得三春晖
60、妈妈你在哪儿，哪儿就是最快乐的地方英国
关于子女的名言
61、鸦有反哺之义,羊知跪乳之恩
62、感恩你们，我们心甘情愿;
63、把自己当成孩子，平等进行交流，把他们的观点放在重要位置，重视每一个教育教学细节。在这样的教育教学环境下，实现回归学生的原点，探求本真自然的教学理念，为学生发展奠定基石这一目标应该不远了。
64、当苗儿需要一杯水的时候，绝不送上一桶水；而当需要一桶水的时候，也绝不给予一杯水。适时，适量地给予，这是一个好园丁的技艺。我的老师，这也正是您的教育艺术。
65、感恩你们，我们无怨无悔;
66、游子吟孟郊慈母手中线，游子身上衣。
67、那么你们就是辛勤蜜蜂的永生。
68、但有这样的一句话让我记忆犹新——把学生当成孩子，把学生当成自己的孩子，把自己当成孩子。“把自己当成孩子”不正是我在书上读到的那句话吗？在教师眼里，学生便是孩子，无可厚非。当然也有很多老师做到把学生当成自己的孩子，但是一个教师把自己当成孩子要做好、做到恰如其分就困难了。
69、诚信铸就辉煌事业，感恩传承美丽人生——庄垂热。——庄垂热
70、曾几何时，我在书上读到这样的一句话：“教师应该把自己的年龄‘降低’一些，搭建学生与教师之间平等沟通的桥梁。我们倡导蹲下来和学生讲话，不仅仅是指身体，而且应该包括内心。用成人的思维去要求孩子，是特别残酷和不科学的。”
71、你们无日无夜地劳作，
72、礼貌是儿童与青年所应该特别小心地养成习惯的第一件大事。——约翰·洛克