苏霍姆林斯基教育名言名句大全
1、没爱就没有教盲，苏霍姆林斯基，教育难，难就在回到常识。
2、我坚定地相信，少年的自我教育是从读一本好书开始的。（《给教师的建议》第391页）
3、如果不去加强并发展儿童的个人自尊感，就不能形成他的道德面貌。……教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉。
4、"要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。"-前苏联苏霍姆林斯基
5、懂得还不等于已知，理解还不等于知识。为了取得牢固的知识，还必须进行思考。（《给教师的建议》第33页）
6、生命即表现。儿童的生命力体现在他们的学习、生活和游戏中，应该通过各种形式的表现，让儿童感受到自己的存在和价值。
7、爱,首先意味着奉献,意味着把自己心灵的力量献给所爱的人,为所爱的人创造幸福.
8、做一个有思想的人吧。要善于在读书时思考，在思考时读书。（《怎样培养真正的人》第145页）
9、只有爱才是最好的教师,它远远超过责任感……
10、第三句，发明家托马斯·爱迪生曾说：“我们的潜力是无限的，只要我们敢于相信自己。”这段名言强调了自信和相信自己的重要性。爱迪生告诉我们，只有相信自己的能力和潜力，我们才能超越边界，点燃内心的潜能。
11、孩子提出的问题越多，那么他在童年早期认识周围的东西也就愈多，在学校中越聪明，眼睛愈明，记忆力愈敏锐。要培养自己孩子的智力，那你就得教给他思考。
12、思想引导行为；行为养成习惯；习惯造就性格；性格决定命运。
13、——爱因斯坦
14、随着苏霍姆林斯基教育思想在中国的传播和发扬，这些教育著述逐渐成为广大教师心目中的教育经典，他的许多教育主张和言论被广泛引用，成为我们镌刻于心的经典名言：
15、我爱我的祖国，爱我的人民，离开了它，离开了他们，我就无法生存，更无法写作。——巴金
16、教育植根于爱。——鲁迅
17、每一份劳动，都是点亮幸福的光
18、以下是一些关于慢教育的名言：
19、只有爱才是教师，它远远超过责任感。
20、生命即爱。爱是儿童健康成长的重要因素，父母和教育者要注重培养儿童对他人的关爱和同情心，同时也要注重自己的行为榜样。
21、只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习……（这）是教育过程的逻辑。
22、作为一个人，对父母要尊敬，对子女要慈爱，对穷亲戚要慷慨，对一切人要有礼貌。——罗素
23、学生学习越感到困难，他在脑力劳动中遇到的困难越多，他就越需要多阅读。（《给教师的建议》第51页）
24、学校里的学习不是毫无热情地把知识从一个头脑里装进另一个头脑里，而是师生之间每时每刻都不得在进行的心灵的接触。(《给教师的建议》第315页)
25、对父母和同志，对集体和社会，对人民和祖国的义务感，要像一根红线一样贯穿人的一生。不懂得什么是义务和缺乏义务感，就谈不上人的道德，也谈不上集体。
26、第一句，物理学家艾萨克·牛顿曾说：“我们能做到的只不过是拾起沙滩上的贝壳，而大海里的真理还远未被发现。”这段名言表达了不断追求知识与真理的重要性。牛顿鼓励我们持续学习和探索，认识到自己的潜能是无限的，只有不断努力才能点燃内心的潜能。
27、没有情感，道德就会变成枯燥无味的空话，只能培养出伪君子。
28、生活中从来没什么是不劳而获的，除了长肉
29、学校教育的缺点之一，就是没有那种占据学生的全部理智和心灵的真正的阅读。（《给教师的建议》第521页）
30、爱生必须用真情,情真方能育良才
苏霍姆林斯基教育名言名句大全
31、思考习惯的形成，在决定性的程度上是取决于非必修的阅读的。（《给教师的建议》第210
32、劳动节提醒您：劳动诚可贵，休息价更高。发扬休息精神，坚持劳逸结合原则。
33、苏霍姆林斯基是前苏联杰出的教育理论家和教育实践家，在他30多年的教育生涯中，为我们留下了大量的教育著述。
34、生命即思考。儿童天生就具有思考能力，要在教育中注重培养儿童的思考习惯和思维能力。
35、一个无任何特色的教师，他教育的学生不会有任何特色。
36、我所谓共和国里的美德，是指爱祖国、也就是爱平等而言。这并不是一种道德上的美德，也不是一种基督教的美德，而是政治上的美德。——孟德斯鸠
37、"使学生对教师尊敬的惟一源泉在于教师的德和才。"-爱因斯坦
38、教给学生能借助已有知识去获取知识，这是最高的教学技巧之所在。（《给教师的建议》第24页）
39、我们爱我们的民族，这是我们自信心的泉源。——
40、我认为一个非常重要的教育任务，就在于使读书成为每个孩子最强烈、精神上不可压抑的欲望。（《怎样培养真正的人》第126页）
41、为梦想步履不停，虽缓慢但依然坚定
42、人民不仅有权爱国，而且爱国是个义务，是一种光荣。——徐特立
43、书是知识不可缺少的源泉，是你精神财富取之不尽的源泉。（《怎样培养真正的人》第145页）
44、世界上最光荣的事是劳动，世界上最体面的人是劳动者
45、有爱才为教育,用自己的爱心浇灌学生的成长
46、不能把小孩子的精神世界变成单纯学习知识。如果我们力求使儿童的全部精神力量都专注到功课上去，他的生活就会变得不堪忍受。他不仅应该是一个学生，而且首先应该是一个有多方面兴趣、要求和愿望的人。
47、苏霍姆林斯基是乌克兰著名的教育学家、心理学家和社会哲学家，他的幼儿教育思想对世界产生了深远的影响。以下是他的幼儿教育经典名言：
48、学习的热切愿望，明确的学习目的，是学生学习活动最重要的动力。（《苏霍姆林斯基选集（五）》第12页）
49、生命即运动。儿童的身体活动和心理活动是相互关联、相互作用的，因此要注重培养儿童的身体运动技能，同时也要注重儿童的心理发展。
50、以下是一些关于爱的教育名人名言：
51、“慢教育”强育要关注教育输入、教育过程和教育结果等教育过程的各个环节。从过程的角度来看，“慢教育”强调遵循学生发展的规律，遵循人才成长的规律，遵循教育本身的规律；从结果的角度来看，“慢教育”强调培养学生的综合素质，而不仅仅是知识技能。
52、世界上最光荣的事是劳动，世界上最体面的人是劳动者。
53、一切乐境，都可由劳动得来;一切苦境，都可由劳动解脱。
54、一本智慧丰富的、有鼓舞力的书，往往能决定一个人的命运。（《教育的艺术》第178页）
55、哪有那么多的奇迹，只是有人没放弃
56、人的内心里有一种根深蒂固的需要——总想感到自己是发现者、研究者、探寻者。在儿童的精神世界中，这种需求特别强烈。但如果不向这种需求提供养料，即不积极接触事实和现象，缺乏认识的乐趣，这种需求就会逐渐消失，求知兴趣也与之一道熄灭。
57、第二句，作家马克·吐温曾说：“二十年后，你会更多地后悔自己没有做过的事情，而不是你所做过的事情。”这段名言强调了冒险和尝试的重要性。吐温告诉我们，只有敢于冒险、勇于尝试，我们才能发现自己的潜能，点燃内心的火焰。
58、《麦兜的故事》里麦太对麦兜说过一句话：“全世界的人不爱你，我都只爱你；全世界的人不信你，我都只信你。”这句话体现了慢教育中对孩子的信任和关爱的重要性。
59、勤劳的双手才能捧出理想的果实
60、要教育学生不仅要读书，而且对某些书要反复地读。（《苏霍姆林斯基选集（四）》第688页）
苏霍姆林斯基教育名言名句大全
61、教师的爱是滴滴甘露，即使枯萎的心灵也能苏醒；教师的爱是融融春风，即使冰冻了的感情也能消融。
62、——巴特尔
63、"教育的最高的最后目的包含在这一概念之中——德行。"-赫尔巴特
64、学生的智力发展取决于良好的阅读能力。（《给教师的建议》第10页）
65、如果没有童话，儿童的完满的智力发展是不可思议的。（《苏霍姆林斯基选集（一）》第130页）
66、爱人吧!对人的爱是你道德的核心!应当这样生活：让你的道德核心健康纯洁强大无比!做一个真正的人，这就是说要为你周围的人贡献出自己心灵的力量，让他们更美好，精神上更富有更完美;让你生活中接触的每一个人从你那儿，从你的心灵深处得到一点最美好的东西。(苏霍姆林斯基)
67、“教育的根是苦的，但其果实是甜的。”这句亚里士多德的名言揭示了教育的本质和价值。