中国教育家名言开心
1、私视使目盲，私听使耳聋，私虑使心狂。——吕氏春秋
2、不可教训玉琢成器乐有人才
3、人心公则如烛，四方上下，无所不照。——明·薛宣
4、韦编三绝独树一帜孟母三迁
5、活的乡村教育要教人生利，他要叫荒山成林，叫瘠地长五谷。他教人人都能自立、自治、自卫。他要叫乡村变为西天乐园，村民都变为快乐的活神仙。
6、想教孩子如何正派为人，教师应先从自己正派为人做起。
7、人人相亲，人人平等，天下为公，是谓大同。——清·康有为
8、诚挚的心灵，是孩子情感的钥匙，高尚的师德，是孩子心灵的明镜。
9、俄国著名教育家乌申斯基说：“在教育中一切都应以教育者的人格为基础，因为只有人格才能影响人格，只有人格才能形成人格。”
10、对绝大部分人来说，热爱公正无非是怕吃不公正的苦头。——拉罗什富科
11、培根家庭教育的名言是：“父母的教育方式决定了孩子的未来。
12、一个人的知识越丰富，艺术修养越高，智力发展越好，对美的感受和理解也越深刻。
13、因此，父母应该认识到他们在孩子教育中的重要性，注重培养孩子的品德和能力，以及提供良好的家庭教育环境。
14、公与平者，即国之基址也。——清·何启
15、尽信《书》，则不如无《书》。
16、真教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来，才能打动心灵的深处。
17、公正是赏罚公明者的美德。——亚里士多德
18、这句名言的是，父母的教育方式不仅仅影响孩子的未来，还对整个社会产生重要影响。
19、大明无私照，至公无私亲。——唐·张蕴古
20、大道之行也，天下为公。——礼记
21、公天下之身，公天下之物，其唯至人矣。——列子
22、力量来自公正。——林肯
23、良好的家庭教育能够培养出有责任感、正直、独立思考和创造力的下一代，他们将成为社会的中坚力量。
24、不公正的东西实在无益于人；公正的东西至少无损于人。——享·乔治
25、平而后清，清而后明。——宋·司马光
26、公正不但必须做到，为了令人信服，它还必须被人看到。——比奇科默
27、教师要以东风化雨之情，春泥护花之意，培育人类的花朵，绘制灿烂的春天。
28、手和脑在一块儿干，是创造教育的开始；手脑双全，是创造教育的目的。
29、理国要道，在于公平正直。——唐·吴兢
30、想自立，想进步，就须胆量放大，将试验精神，向那未发明的新理贯射过去；不怕辛苦，不怕疲倦，不怕障碍，不怕失败，一心要把那教育的奥妙新理，一个个的发现出来。
中国教育家名言开心
31、教学相长百年树人耳提面命
32、公其心，万善出。——明·方孝孺
33、把一切知识教给一切人。
34、所谓健全人格须包括：一、私德为立身之本，公德为服务社会国家之本。二、人生所必需之知识技能。三、强健活泼之体格。四、优美和乐之感情。
35、教育是一种最艰巨的事业。优秀的教育家们认为，教育不仅是科学事业，而且是艺术事业。
36、哪里有正义，哪里就是圣地。——培根
37、有时候，一步就是一生，一念之差就是天壤之别，几秒就可以决定我们人生的成败。
38、论天下者，必循天下之公。——清·王夫之
39、教育是立国之本
40、即使全世界都毁灭了，正义是不能没有的。——罗曼·罗兰
41、”这句名言的原因是，培根认为孩子的成长和发展受到父母的教育方式的影响。
42、以法为教有风有化化民成俗
43、人生办一件大事来，做一件大事去。
44、公正是施政的目的。——丹·笛福
45、公正无私，一言而万民刘。——淮南子
46、要把教育和知识变成空气一样，弥漫于宇宙，洗荡于乾坤，普及众生，人人有得呼吸。
47、教育是对于受教育者心理上所施行的一种确定的、有目的的和有系统的感化作用，以便在受教育者的身心上养成教育者所希望的品质。……如培养一定的世界观、道德和人类公共生活规范，养成一定的性格和意志、习惯和兴趣，发展一定体力上的本质等等。
48、乡村师范之主旨在造就农夫身手、科学头脑、改造社会精神的教师。
49、望子成龙，金榜题名，功成名就，桃李满天下
50、不言之化化及冥顽不教而诛
51、农不重师，则农必破产；工不重师，则工必粗陋；国民不重师，则国必不能富强；人类不重师，则世界不得太平。
52、教学的艺术不在于传授本领，而在善于激励、唤醒和鼓舞。
53、人平不语，水平不流。——宋·释惟白
54、待人不公正比受到不公正的待遇更有失体面。——柏拉
55、知道事物应该是真么样，说明你是最聪明的人;知道事物实际是什么样，说明你是有经验的人;知道怎样使事物变得更好，说明你是有才能的人。
56、公之为言，公正无私也。——汉·班固
57、公者明，……无私者正。——黄帝经
58、平出于公，公出于道。——吕氏春秋
59、目贵明，听贵聪，心贵公。——邓析子
60、让我们记住，公正的原则必须贯彻到社会的最底层。——西塞罗
中国教育家名言开心
61、著名教育家张伯岑说：“作为一个教育者，我们不仅要教会学生知识，教会学生锻炼身体，更重要的是要教会学生如何做人。”
62、行是知之始，知是行之成。
63、教师的世界观，他的品行、生活，他对每一现象的态度都这样或那样地影响着全体学生。
64、教师的爱是滴滴甘露，即使枯萎的心灵也能苏醒;教师的爱是融融春风，即使冰冻了的感情也会消融。
65、教师不仅是知识的传播者，而且是模范。——布鲁纳
66、⼀切都是任其⾃然。万物并育⽽不相害。⼉孙⾃有⼉孙福，不要替⼉⼥闲操⼼。如果需要教给⼉⼥的，那就是教给他们⼀定要有感恩的⼼。感恩不是落实到⼝头上，⽽是体现在⼤⼈的待⼈接物与⼀⾔⼀⾏中，是⽿濡⽬染，常年熏修出来的。“凡事要学会感恩，懂得感恩。⼀个真正明⽩感恩的⼈，他会很幸福，他会知道世界上的幸福如此简单----就像花⼉为了感恩⽽吐露芬芳；⼩鸟为了感恩⽽翱翔蓝天；鱼⼉为了感恩⽽涌流河⾥；⼤树为了感恩⽽留下年轮……”教育的最⾼境界就是顺其⾃然，懂得如何感恩⽣活，珍惜⽣活以及⽣命中的⼀切。⽆论是遇到什么样的挫折，风⾬，也⽆怨⽆悔，风⾬⽆阻，积极向上，豁达乐观……
67、尊重儿童，不要急于对儿童作出或好或坏的评价。
68、与其说我做了一辈子教师，不如说我一辈子学做教师。——于漪
69、精神的浩瀚。想象的活跃，心灵的勤奋，就是天才。
70、上天赋予的生命，就是要为人类的繁荣、和平和幸福而奉献。——松下幸之助
71、教师要融于师生的相互理解中。
72、培根认为，父母应该以正确的方式引导孩子，培养他们正确的价值观和品德，以及提供良好的教育环境和资源，这样才能帮助孩子取得成功并成为有价值的人。
73、公则四通八达，私则一偏而隅。——明·薛宣
74、要有健康的体魄，和谐的人际关系，勤奋求实的态度，崇高的道德情操，矢志不移的追求目标。
75、为了真正地进行教育，不仅要很好地熟悉自己的业务，而且要有纯洁的灵魂；乌申斯基把“灵魂”这两个字理解为教育者的精神面貌，教育者的道德，或者名之为良心。我认为，实际上，乌中斯基提出这样的要求是很对的。要知道，教育者影响受教育者的不仅是所教的某些知识，而且，还有他的行为、生活方式以及对日常现象的态度。
76、相反，不良的家庭教育可能导致孩子的行为问题、道德观念混乱等负面影响，甚至对社会造成不良影响。
77、卢梭说：“什么是最好的教育？最好的教育就是无所作为的教育：学生看不到教育的发生，却实实在在地影响着他们的心灵，帮助他们发挥了潜能，这才是天底下最好的教育。”
78、举事以为人者，众助之；举事以自为者，众去之。——淮南子
79、事在是非，公无远近。——唐·张九龄
80、父母的教育方式包括他们对孩子的态度、价值观的传递以及教育方法的选择等。
81、教育是什么意思呢？这就是影响学生们的心理和道德面貌，要在整整十年的学习期间内从一定方向上影响学生，也就是说，要把学生造就成人。
82、东风化雨教导有方嘉言善行
83、伸张正义，胜于责骂邪恶。——德国
84、一个坏的教师奉送真理，一个好的教师则教人发现真理。——第斯多惠
85、要做人民的先生先做人民的学生。
86、不言之教断杼择邻易子而教
87、水至平而邪者取法，镜至明而丑者无怒。——三国志
88、持心如衡，以理为平。——明·刘基
89、春风中坐生聚教训画荻教子
90、天下事，坏于懒于私。——宋·朱熹 30、天下为公，亿兆已任。——魏书 31、同一的太阳照着他的宫殿，也不曾避过了我们的草屋：日光是一视同仁的。——莎士比亚 32、我们不能拒绝给人以公正，也不能拖延给人以公正。——无名氏 33、心苟至公，人将大同。——唐·姚崇 34、虚荣告诉人们什么是荣誉；良心告诉人们什么是公正。——兰多 35、延误公正就是不公正。——兰多 36、言非法度不出口，行非公道不萌于心。——唐·杨炯 37、一个人最伤心的事无过于良心的死灭，一个社会最伤心的现象无过于正义的沦亡。——郭沫若 38、一公则万事通，一私则万事闲。——袁子正论 39、一切背离了公平的知识都应叫做狡诈，而不应称为智慧。——柏拉 40、一心可以兴邦，一心可以丧邦，只在公私之间尔。——宋·朱熹 41、一言得而天下服，一言定而天下听，公之谓也。——管子 42、一言正，天下定；一言倚，天下靡。——艺文类聚 43、以其无私，故能成其私。——老子 44、以至公无私之心，行正大光明之事。——明·吕坤 45、有公心，必有公道。——晋·杨泉 46、在事务中，公正不仅是一种美德，而且是一种力量。——拿破仑 47、正直者，顺道而行，顺理而言，公平无私。——汉·韩婴 48、政在去私，私不去则公道亡。——晋·傅玄
中国教育家名言开心
91、公者无私之谓也，平者无偏之谓也。——清·何启
92、破即补。污即洗。劳即谦。乱即理。债即还。病即医。过即改。善即喜。行即思。倦即息。信即复。帐即记。
93、教学做是一件事，不是三件事。我们要在做上教，在做上学。不在做上用功夫，教固不成为教，学也不成为学。
94、我们不需要死读硬记，我们需要用基本的知识来发展和增进每个学习者的思考力。
95、教育的最⾼境界，就是⼈法地，地法天，天法道，道法⾃然，⾃然⽽然。教育就像植树⼀样，树苗⼩的时候，注意呵护，打好根基，注意施肥和浇⽔，⼀旦树⽊扎根，并且长出绿叶，则在天旱的时候浇点⽔，天太冷的时候包裹⼀下树⼲，有病⾍害的时候喷洒⼀些药物，其他的时候就任其⽣长。⾄于长⼤成什么样⼦，那么他是杨树，就会长得⾼⼤直⽴，他是杨柳，就会依依，垂条万千。他是松柏，就会挺⽴寒冬，他是果树，就会结出累累硕果。他是梧桐，就会枝叶繁茂，他是冬青，就会常年绿绿，等等。
96、千教万教，教人求真；千学万学，学做真人。
97、在子女面前，父母要善于隐藏他们的一切快乐、烦恼和恐惧。
98、著名哲学家雅斯贝尔斯说：“教育的本质意味着：一棵树摇动一棵树，一朵云推动一朵云，一个灵魂唤醒一个灵魂。”
99、因材施教春风化雨有教无类
100、与其把学生当天津鸭儿添入一些零碎知识，不如给他们几把锁匙，使他们可以自动去开发文化的金库和宇宙之宝藏。
101、不看人行事。——俄罗斯
102、人的思维多取决于性格上的倾向，其言论多取决于被灌输的知识和主张，但其行为却多取决于他们长期养成的习惯