1、这时，下起了大雪，狡猾的单于逃走之后，将军是否带领士兵捉住了他？(捉住)捉单于的时候会遇到什么情况？(雪大路滑，看不清方向)将军又是怎样在雪中运用智慧英勇搏杀，擒住单于的呢？(根据马蹄印，根据马蹄声)
2、冰心：从字面可以解释为什么？诗人想用它说明什么？
3、【四个字的古诗有哪些】(课件出示24)介绍作者：卢纶：曾经参过军，他写的描写军队生活的诗，内容充实，富有生气。卢纶的《塞下曲》组诗六首，这里选的是第三首。
4、繁华深处，寻一无人空谷，搭一木质小屋，铺一青石小路，与你晨钟暮鼓，朝朝暮暮。
5、所以开卷词才流露这样的气质：
6、(感叹时间一去不复返，勉励人们应抓紧时间做有意义的事情。)
7、垂緌饮清露，流响出疏桐。
8、微刊底部(写留言)发作品
9、青青子衿，悠悠我心。——诗经·郑风·子衿。
10、(课件出示8)交流诗句之意：昨夜，秋雨绵绵洒满吴地江天。清晨送走友人只留下孤独的楚山。洛阳的亲朋好友如果向你问起我,就请转告他们：我的心依然像玉壶中的冰一样纯洁。
11、“崇山峻岭”四个字中都有“山”，指高大陡峭的山岭。“崇”字下面的“宗”表示高大的殿堂。“峻”字右边的“夋”最初像是高大的大猩猩的样子。“崇”和“峻”都有特别高大、陡峭、陡峻的意思。你去哪里见过崇山峻岭呢？
12、指名背诵王昌龄的《芙蓉楼送辛渐》。
13、薄bó(单薄)báo(薄雾)
14、③不要人夸颜色好④把酒话桑麻
15、《鸡兔同笼》问题讲解+解法分析+练习题(有答案)！
16、《百年孤独》+《霍乱时期的爱情》五本同售
17、从容不迫—惊慌失措风平浪静—风号怒吼
18、有感情地朗诵课文，理解诗句及整首诗的大意。
19、记人之善，忘人之过。
20、长恨歌,秋浦歌,今日歌,明日歌,南歌子,哥舒歌,洞仙歌,阳春歌,同声歌,荆洲歌,鸡鸣歌,匈奴歌,敕勒歌,渔子歌,石鼓歌,
21、弯曲—笔直仔细—马虎新鲜—陈旧
22、安得好友促膝谈，共诉平生情意长。
23、纷纷世事无穷尽，天数茫茫不可逃。
24、东行登上高高的碣石山，来观赏苍茫的大海。
25、用自己的话说说诗句的大意。
26、原文：单车欲问边，属国过居延。征蓬出汉塞，归雁入胡天。大漠孤烟直，长河落日圆。萧关逢候骑，都护在燕然。
27、你最熟悉的四个字，竟变成了他笔下的诗
28、经云：众生皆具如来智慧德相，只因妄想执著故，不能证得。
29、②会当凌绝顶，一览众山小。
30、盛开—凋谢喧闹—安静冷酷—热情
31、字在乐园：孩子们的“字说字画”
32、邀“青梅竹马”，踏入万籁俱静的空山，“走马观花”，静听“晨钟暮鼓”，慨叹“白云苍狗”，赏山间美景，解心中钝郁，岂非人生一大快事？
33、【四个字的古诗有哪些】神龟虽寿，犹有竟时。螣蛇乘雾，终为土灰。老骥伏枥，志在千里。烈士暮年，壮心不已。——出自两汉：曹操《龟虽寿》
34、山西省社会科学院思维研究所研究员
35、太阳和月亮升起降落，好像是从这浩瀚的海洋中发出的。
36、铁马夜嘶山月暗，玄猿秋啸暮云稠。
37、崭新—陈旧荒凉—繁华奢侈—俭朴
38、长短不齐的荇菜，姑娘左右去摘采。善良美丽的姑娘，醒来做梦都想她。
39、教学反思四年级的古诗教学要重视指导学生感受诗的内容，充分领悟诗人的情感，但诗的语言高度凝练且创作背景多样，这给学生学习造成了困难。因此教师课前要求学生搜集资料，教学中注重多媒体的应用，创设丰富的情境，从而拉近学生与诗人、与文本、与时代的距离，降低了学生体会表达方法和诗人情感的难度，最大限度地激发了他们的学习动力与信心。这三首诗的学习，教师注重了朗诵的指导，通过多种形式的朗读，从扶到放，在课堂上为学生留出充足的时间，让学生自己去研读古诗。同伴互助互学，加之教师鼓励性的引导与评价，让他们在实践中体会到学习的方法和乐趣，提升了能力与自信心。
40、师：窗外秋雨绵绵，芙蓉楼内二人相对而坐，饮酒道别，这此情此景，给你一种什么感觉？(凄凉，忧愁)。这种情感凝聚在诗中的哪个字中？(孤)带着这种感觉，再读前两句。
41、树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。
42、芦苇茂盛水边长，太阳初升露未干。我心思念的那人，就在河水那岸边。
43、(课件出示21/22)
44、这就是人生的滋味。想想你的人生，已经有了多少了结和落幕？
45、陡峭—平坦悲哀—快乐潮湿—干燥
46、读懂《塞下曲》和《墨梅》，体会感情，感受人物精神。
47、阳光下鹿群呦呦欢鸣，在原野吃着艾蒿。一旦四方贤才光临舍下，我将奏瑟吹笙宴请嘉宾。
48、字在乐园：信里写什么呢？
49、寒雨：寒冷的雨。连江：满江。吴：三国时的吴国在长江下游一带，所以称这一带为吴。平明：清晨。客：指辛渐。楚山：春秋时的楚国在长江中下游一带，所以称这一带的山为楚山。孤：独自，孤单一人。洛阳：位于河南省西部、黄河南岸。一片冰心在玉壶：冰在玉之中。比喻人清廉正直。冰心：比喻心的纯洁。
50、诗词歌赋是中国传统文化的精髓，近年来，吟唱古诗词成为国学热中的一个潮流，也涌现出很多创作者。来自广西的阿保正在澳大利亚担任中文教师，他拥有多语言经验，对于中文的声调特别敏感，而且从小喜欢音乐，创作出了数十首古诗歌曲，弹奏吉他和他小女儿一起吟唱，引起很多网友的关注。
51、笑着赐我一丸仙药，此药应是神皇制炼。
52、(6)俗话说：“当局者迷”。说明这个道理的诗句是：“不识庐山真面目，只缘身在此山中。”
53、唯见长江天际流天下谁人不识君平明送客楚山孤
54、我认为这一课的教学还有很多的不足，一部分学生的学习热情没有充分调动起来。学生和教师之间缺乏沟通。在个别问题提出后，没有给学生充分的思考时间，这也是造成学生思维阻碍的一个原因。第二是对教材的解读能力不够。
55、字在乐园：文具的家在哪里？
56、清风明月本无价近水遥山皆有情(江苏苏州沧浪亭)
57、旅夜书怀杜甫细草微风岸，危樯独夜舟。星垂平野阔，月涌大江流。名岂文章著，官应老病休。飘飘何所似？天地一沙鸥。
58、平坦—崎岖简单—复杂粗糙—光滑
59、一径竹阴云满地半帘花影月笼纱(北京颐和园月波楼)
60、字在乐园：从“1”开始
61、调tiáo(调整)diào(调动)
62、书法字典小程序，查字更方便
63、日月之行，若出其中。星汉灿烂，若出其里。
64、C、②③④①D、②③①④
65、这两首诗，你更喜欢哪一首，为什么？
66、解题导入，介绍作者
67、卷juàn(卷子)juǎn(卷发)
68、逆流而上去追寻，道路险峻难攀登。顺流而下去追寻，仿佛就在沙洲间。
69、长河已被春水涨满，漱漱口，再把脚手冲洗一番。
70、字在乐园：跟着汉字去游戏
71、《宿新市徐公店》的作者是宋代诗人辛弃疾。()
72、字在乐园：跟着薛法根老师学古诗
73、这种境界太高。功名争斗，哪怕是三国中搅动风云的英雄们，也始终沦陷在这个角斗场，脱不开，逃不掉。我们每个人，在现实的漩涡里，也何尝不是如此。
74、满纸荒唐言，一把辛酸泪。
75、涨zhǎng(涨潮)zhàng(涨大)
76、煞曜罡星今已矣，谗臣贼相尚依然。
77、解释下列诗句的意思。
78、用象形图和深入浅出的语言，告诉你3000个汉字为什么是这样的。
79、释义：指文章中表现出来的典雅艳丽和令人赏心悦目的色彩和风格，说一个人文采好。
80、字在乐园：我和孩子的汉字之旅！
81、(3)()青青江水平，闻郎江上唱歌声。
82、诗词歌赋 文采斐然 入木三分 文采卓越 刻画入微
83、知人者智，自知者明。
84、字在乐园：新学期备课资源
85、译文：一边喝酒一边高歌，人生的岁月有多少。好比晨露转瞬即逝，逝去的时光实在太多！宴会上歌声慷慨激昂，心中的忧愁却难以遗忘。靠什么来排解忧闷？唯有豪饮美酒。有学识的才子们啊，你们令我朝夕思慕。只是因为您的缘故，让我沉痛吟诵至今。阳光下鹿群呦呦欢鸣，在原野吃着艾蒿。一旦四方贤才光临舍下，我将奏瑟吹笙宴请嘉宾。
86、字在乐园：你能听懂喜鹊的叫声吗？
87、似shì(似的)sì(似乎)
88、诗人用充满强烈色彩对比的句子，给读者描绘出一幅大红大绿、精彩绝艳的画面。看似平淡的笔墨，给读者展现了令人回味的艺术境地。
89、强qiáng(强大)jiàng(倔强)qiǎng(勉强)
90、平静—沸腾熟悉—陌生干燥—潮湿
91、A、“篱落疏疏一径深”中“疏”的读音是“sū”，意思是“稀疏”。
92、远看山有色，近听水无声。
93、字在乐园：如何从孤单变快乐
94、开头两句“吾家洗砚池头树，朵朵花开淡墨痕”直接描写墨梅。画中小池边的梅树，花朵盛开，朵朵梅花都是用淡淡的墨水点染而成的。“洗砚池”，化用王羲之“临池学书，池水尽黑”的典故。
95、飞蛾扑火，自取灭亡。
96、预设：王冕，你真了不起，梅花画得真得很神似！
97、难nán(困难)nàn(灾难)
98、否则保留追究法律责任的权利
99、而水泊梁山却是一个悲剧，比起红楼的悲剧，其中的现实更沉重，更真实。
100、甲戌本第一回的回前诗说：