1、昔之弋阳，今之海丰，学习弋阳，何处着手？郑燕山老师告诉我们，这四年弋阳教育最大的改变就是教育生态的改变！为此，他借弋阳教体局周克根主任和上饶记者程慧的文章给我们系统梳理了弋阳教育生态重建的五条做法：以“一家人”的新理念创设良好的教育环境；以“合伙人”的新思路开创家校合作新局面；以“本土化”的大培训提升教师的专业素养；以“建协会”的新举措打开教育的另一扇门；以“全面阅读”的新倡导点燃教师读书热情。
2、这首词上片状物，着力描写风飏柳絮、悠然起舞的情状。下片言志，抒写了柳絮的情志：有离即有合，有散必有聚。这首词表面上写的是柳絮的姿容和心理，实际上巧妙地借柳絮之口委婉地道出薛宝钗青云平步的志向。全词句句咏物，处处有“我”，物性我情，水乳交融。
3、⑵均匀：指舞姿柔美，缓急有度。
4、“既然选择了远方，便只顾风雨兼程”，借用这句话作为结束语，祝每位美梦成真。
5、我却想用旧诗带点新气象。
6、万缕千丝终不改，任他随聚随分。韶华休笑本无根，好风频借力，送我上青云！
7、诚然，前面的几首咏柳絮词，多是以抒写柳絮随风飘泊的幽恨，来寄寓词人对社会、人生的万般感慨的。这首词虽然也描写春光里柳絮飘飞的景象，却一反前面词作中那种缠绵悱侧的情调，一变而为开朗乐观，积极向上的强音。词的开头就已非同凡响：“白玉堂前春解舞，东风卷得均匀”。
8、人又都有过自己美好理想的憧憬，不管它是奢望还是不切实际的幻想，它总比那种颓废的悲观厌世的思维要好得多。因此，面对柳絮这个命题，宝钗的思维定式与众不同，对这样“一件轻薄无根无绊的东西，依我的主意，偏要把它说好了，才不落俗套……”这是她素日潜心修养积淀使然。
9、在钟林、陈丽娜和肖晓洪三位老师的主持下，不知不觉，上午的汇报和讨论把“教育，向弋阳学什么”推向了一个新阶段。
10、翻译： 白玉华堂前柳絮飞舞，春风拂面，一群群飞虫与柳花团团翻飞，被画进群芳谱。何曾随水逝去？怎会堕入尘土？ 千丝万缕的情缘，随它聚散却依旧扶持不改半分。不要笑话春絮儿没有依靠，只要不断借助风的力量，我一样可以上天去！
11、“蜂围蝶阵乱纷纷”表达了红楼梦大观园祸事来临时的纷乱的景象。词中以“解舞”、“均匀”形容薛宝钗的高洁与处事的本领。林黛玉就像落絮一样“随逝水”，“委芳尘”。薛宝钗始终保持“任他随聚随分”，“终不改”状态。而林黛玉使薛宝钗和贾宝玉在一起，即“青云直上”。“本无根”是指薛宝钗最终还是被贾宝玉抛弃。
12、好风凭借力，送我上青云的意思：借助风的力量，助我登上九霄云天。
13、这是中国四大名著之《红楼梦》中，薛宝钗在一首咏柳絮词中的句子。就文字作解应该是：凭借春夏之风，让轻绵的柳絮飘上天空；其意为借助他刀高攀，达到高人一筹。这句词也充分表现了薛宝钗之原本性情。可能是雪芹先生借以贬低这个八面玲珑的贵人坯子吧。
14、曹雪芹(约1715年5月28日—约1763年2月12日)，名霑，字梦阮，号雪芹，又号芹溪、芹圃，中国古典名著《红楼梦》的作者，祖籍存在争议(辽宁辽阳、河北丰润或辽宁铁岭)，出生于江宁(今南京)，曹雪芹出身清代内务府正白旗包衣世家，他是江宁织造曹寅之孙，曹顒之子(一说曹頫之子)。乾隆二十七年(1762年)，幼子夭亡，他陷于过度的忧伤和悲痛，卧床不起。乾隆二十八年(1763年)除夕(2月12日)，因贫病无医而逝。关于曹雪芹逝世的年份，另有乾隆二十九年除夕(1764年2月1日)、甲申(1764年)初春之说。
15、别笑它无根无底，也别笑它轻微，兴许它还会被一阵好风送上青云之间呢。
16、她那种“罕言寡语，人谓装愚，安分随时，自云守拙”的处世态度，体现在柳絮“随聚随分”的形象描述中。她一心希望博取主子欢心，争取登上“宝二奶奶”的宝座，挤进封建统治阶层行列的人生追求，通过对柳絮直上青云的吟咏，毫不隐瞒地表现出来。因而，这首词实际上就是对薛宝钗整个人生观的最深刻的揭示。“好风凭借力，送我上青云”出自清代诗人曹雪芹的《临江仙》白玉堂前春解舞，东风卷得均匀。蜂团蝶阵乱纷纷。几曾随逝水？岂必委芳尘？万缕千丝终不改，任他随聚随分。韶华休笑本无根。好风凭借力，送我上青云。这首词是《红楼梦》中薛宝钗所作。意思是我要凭借着春风的力量，直上青云。原文出自于清代曹雪芹的《临江仙▪柳絮》。
17、一群群蜂儿蝶儿，团团翻飞，连同柳花，一同画进群芳谱。
18、意思：借助风的力量，助我登上九霄云天。出处：《临江仙·柳絮》作者：清·曹雪芹诗文：白玉堂前春解舞，东风卷得均匀。蜂围蝶阵乱纷纷。几曾随逝水？岂必委芳尘？万缕千丝终不改，任他随聚随分。韶华休笑本无根。好风凭借力，送我上青云。翻译：白玉华堂前柳絮飞舞，春风拂面，一群群飞虫与柳花团团翻飞，被画进群芳谱。何曾随水逝去？怎会堕入尘土？千丝万缕的情缘，随它聚散却依旧扶持不改半分。不要笑话春絮儿没有依靠，只要不断借助风的力量，我一样可以上天去！。
19、【好风凭借力送我上青云什么意思】东风卷起那被吹散的柳絮，在白玉堂前翩翩起舞，它那优美轻盈的舞姿像纷忙的蜂群和阵阵的蝶舞，飘扬漫飞。飞絮何曾随着那流水而逝去?又何必委弃在弥漫着花香的泥尘中。千丝万缕，密切复杂，始终不能够改变，任由它集聚还是分离。
20、虽然可能随着流水逝去，或者委弃在尘土之中，但是不管落向哪里，它仍然有着顽强的生命力。
21、万缕千丝终不改，任他随聚随分。
22、说到这里，可能会有人说老师，你是在为将来开支票，说的都是些虚头巴脑的话。但请大家相信:这绝对不是假话，这是许多包括你们的家长在内的过来人大家共同的真实感悟，这也是教育科研部门长期研究得出的结论。
23、薛宝钗随母亲哥哥“北漂”京城，赖在贾家数年不走，司马昭之心路人皆知。她们图谋“金玉良姻”的心思非常迫切。原因就是薛家衰落难以为继。只靠舅舅王子腾和姨娘王夫人这层亲戚关系不能自救，只有宝钗薛蟠兄妹俩自强才行。
24、然而，在曾老师的分享中，我们却有了喜出望外的希望，一种久旱逢甘雨的滋润。
25、常言：“不如意事常八可与人言无二三。”不仅是林黛玉，小说中的人物同现实中生活的真人是一样的，都有自己的烦恼和苦闷。面对这些，宝钗的表现是豁达大度、藏愚守拙、随分从时，所以赢得贾府上下一片赞扬声。
26、这是书中薛宝钗所作的一首柳絮词《临江仙》。实际上是薛宝钗这位“人情练达世事明”的封建“淑女”自我个性的写照。非常细腻地体现了柳絮尽管四处飘飞，也仍不改初衷，无牵无系，随缘自适的旷达襟怀。巧妙地借柳絮之口委婉地道出薛宝钗青云平步的志向。
27、读高中就是为了考大学，这是很浅显的道理。这个原本没有说的必要，今天为什么要说一说呢？原因有下面几个:
28、意思是：借助风的力量，助我登上九霄云天。出自《红楼梦》第七十回柳絮诗会，薛宝钗所作《临江仙·柳絮》。作者是曹雪芹。
29、谈起看书，感觉最近可读的书渐少。有句话说的不错“自从一读楞严后不看人间糟粕书”。哈哈。
30、好风频借力:指不断的借助于风力.青云:高天,也用于说名位高.>里薛宝钗填柳絮词中的"好风频借力,送我上青云"的一句意思是就是指凭借外力,使自己青云直上.展露宝钗之雄心壮志其意甚明。然而在其大展“青云”之志的同时，却仍不失其“乱纷纷”、“本无根”的境遇思索与认识
31、这是薛宝钗写的《柳絮词》里的一句一般人写柳絮都说无牵无挂漂泊无依等例如林黛玉的“也难挽系也难羁，一任东西南北各分离”可是薛宝钗反其道而行之说那我可以凭借“好风”，送我直上云霄有评论家说是她想要登上宝二奶奶的宝座野心的暗示姑妄听之但我不以为然
32、http://zhidao.baidu.com/question/555989html?si=3
33、今天，受学校委托，要我在大会上作一个发言。首先声明:我不是什么专家，也不想作为一个老师在这里讲什么大道理。我只是想作为一个年长者和大家进行一次诚恳的交流。为了表示诚恳，我的发言绝不超过半小时，到了半小时，不管是不是说完，请在座的每一位提醒我立即结束。鲁迅先生曾说过一句名言:无端地耗费别人的时间，无异于谋财害命。我可不想做谋财害命之人。
34、【好风凭借力送我上青云什么意思】社长周立斌老师以“顺藤摸瓜”这个词语简要介绍了研习社的打开过程和与弋阳教育牵手的过程，回答了曾老师抛出的一个问题，“为什么弋阳教育已经闻名全国，还要邀请我们研习社这个名不见经传的民间团体过去做经验分享？”，如弋阳方华局长所说，“走在同一条教育路上，早晚会见面！”。
35、几曾随逝水？岂必委芳尘？
36、(2019年9月4日)
37、这句诗的意思是：多多借助好风之力，送我扶摇直上青云。；拓展知识；此诗句出自清代曹雪芹的《临江仙·柳絮》此诗全文：；白玉堂前春解舞，东风卷得均匀。蜂围蝶阵乱纷纷。几曾随逝水？岂必委芳尘？；万缕千丝终不改，任他随聚随分。韶华休笑本无根。好风凭借力，送我上青云。；这首词的大意是：春风仿佛也能理解柳絮，将它均匀地飘散在白玉堂前。比起狂蜂乱蝶，似乎它显得更美。虽然可能随着流水逝去，或者委弃在尘土之中，但是不管落向哪里，它仍然有着顽强的生命力。别笑它无根无底，也别笑它轻微，兴许它还会被一阵好风送上青云之间呢。
38、细看词的双关隐义，可以发现“蜂围蝶阵乱纷纷”正是变故来临时大观园纷乱情景的象征。薛宝钗一向以高洁自持，“丑祸”不会沾惹到她的身上，何况她颇有处世的本领，所以词中以“解舞”、“均匀”自诩。林黛玉就不同了，她不禁聚散的悲痛，就像落絮那样“随逝水”、“委芳尘”了。薛宝钗能“任他随聚随分”而“终不改”故态，所以林黛玉死后客观上就必然造成“金玉良缘”的机会而使薛宝钗青云直上。但这种结合并不能从根本上消除薛宝钗和贾宝玉在对待封建礼教、仕途经济上的思想分歧，也不能使贾宝玉忘怀死去的知己而倾心于她。所以，薛宝钗最终仍被贾宝玉所弃，词中的“本无根”也就是这个意思。
39、⑹“万缕”二句：意谓不管柳絮是否从枝上离去，柳树依旧长条飘拂。喻不因别人对我的亲疏而改变自己固有的姿态。
40、文字：龙振辉编辑：谢开龙
41、自身努力，发挥特长，争取老师的指点，只要你做到了，你就一定能考上大学。
42、⑸委芳尘：落于泥土中。喻处于卑贱的地位。
43、名家点评：综观全词，句句咏物，处处有“我”，物性我情，水乳交融，堪称咏物诗的上乘之作。——郑州大学教授刘建龙《中华诗词赏析》
44、常打球，跳绳，多吃饭，且持之以恒。这是最有效的方法。医学拉骨，即、开刀把骨头加长，这是最快的方法，后遗症多多，且听说很痛。穿增高鞋，这是自欺欺人的方法，对自己有自信的人是很少做的，电视广告吹嘘的一律不用考虑。
45、受弋阳学习启发，季老师回来后就开始了行动。在分享的过程中，季老师深入浅出，也述说了他作为一名学生家长在家校合作当中的点点滴滴：成立“家委会”，开展野外活动，配合老师家访，引导孩子感恩教师……，这些，我们感触良多。
46、显而易见，这首词表面上写的是柳絮的姿容和心理，实际上则是薛宝钗这位“人情练达世事明”的封建“淑女”自我个性的写照。她那种“罕言寡语，人谓装愚，安分随时，自云守拙”的处世态度，体现在柳絮“随聚随分”的形象描述中。
47、她说“白玉堂前春解舞，东风卷得均匀”剖白的是流落贾家，卖笑讨好之意。什么“乱纷纷”“随水逝”“委芳尘”都是她“身不由己”的处境。
48、白玉华堂前面，春风轻拂，漫天飞絮，翩翩起舞。舞姿轻盈优美，节奏均匀适度。一群群蜂儿蝶儿，团团翻飞，连同柳花，一同画进群芳谱。何曾随水逝去？怎会堕入尘土？千丝万缕，任凭它时聚时散，时散时聚，始终未改，彼此相扶佐。莫讥笑，春絮儿无根无柢无依附；不断借助好风力。送我直上青云去！
49、为什么在同样的体制下，在同样的环境中，甚至更落后的条件下，弋阳的教育能打开？能做得风生水起，能长得水草丰美？而有些地方的教育却固步自封、水土流失、恶性循环？全国各省、各市、各县都在创均，创强，都在忙忙碌碌，为什么结果却不一样？靠引进一个项目，靠一招一式能改变区域的教育吗？周老师以“舞池”为喻，指出，区域教育的发展已进入了一个战略引领的时代！
50、薛宝钗的《柳絮词》背后，隐藏的是她对自由命运的渴盼。她注定不可能挣脱束缚，就像“柳絮”一般，在树上受树束缚，在地上受地束缚，上了青云还要受风束缚……何尝有一丝自由！
51、薛宝钗与林黛玉这两个人物的思想、性格是对立的。作者让宝钗作欢愉之词，来翻黛玉之所作情调缠绵悲戚的案，看上去只是写词吟咏上互相争胜，实际上这是作者借以刻划不同的思想性格特征的一种艺术手段。
52、这首词是大会上薛宝钗所作，是作者借刻划不同的思想性格特征的一种艺术手段。
53、说众人看演《荆钗记》，宝玉和姐妹一处坐着。林黛玉因看到《男祭》这一出上，便和宝钗说道：“这王十朋也不通的很，不管在那里祭一祭罢了，必定跑到江边子上来作什么！俗语说‘睹物思人’，天下的水总归一源，不拘那里的水舀一碗看着哭去，也就尽情了。”宝钗不答。宝玉回头要热酒敬凤姐儿。
54、选择华鑫读高中是明智的选择。
55、宝钗的这首词其大意是：春风彷佛也能理解这柳絮，将它均匀地吹散在屋前，遂将庭院妆扮得如白玉堂般雍容华丽。比起蜂蝶的狂飞乱舞，它竟是如此的令人陶醉。尽管它偶尔也会随水而逝，或为扬沙尘土所埋没，但切莫笑它微贱无根，只要有一阵轻风吹来，它就会顺势飞向云天，实现自己美好的夙愿。
56、点击链接入会，或添加至会议列表：
57、读职校也并不是不好，更何况国家积极鼓励初中毕业生去读职校。但是，目前职校办学水准的参差不齐，专业设置的不够完善，的确让许多的学生和家长望而却步。而从长远来看，过早的去学一门职业，而且可能一辈子去从事一门职业，这对一个年龄只有十五六岁的孩子来说，的确不是一个明智的选择。
58、白玉华堂前柳絮飞舞，春风拂面，一群群飞虫与柳花团团翻飞，被画进群芳谱。何曾随水逝去？怎会堕入尘土？
59、从临江仙到水仙庵祭奠金钏儿再到《荆钗记》，串联起来，会发现都应在薛宝钗身上。金钏儿死后穿着薛宝钗的衣服下葬，曹雪芹有意如此写，暗示少年老成的薛宝钗没有少女时代，金玉良姻注定不幸。
60、说了周熙的故事，亲爱的华鑫高中高一的同学们，没有去读职校，而是选择了华鑫读高中，难道这不是一个明智的选择吗？
61、(研习社讯程艺)近几年来，江西弋阳县的教育事业发展迅猛，令人瞩目；汕尾市委书记石奇珠在9月11日的教育讲话中更是以弋阳为县域教育样本要求把教育作为“一把手工程”，打好五年教育攻坚战。
62、新的一年，惯例要写点东西，
63、今年8月中旬，海丰县新教育研习社应江西弋阳教体局方华局长邀请，参与了弋阳县暑假教师培训交流活动。9月24日，社长周立斌、郑燕山、季英杰和曾信端等四位老师又给我们带回了宝贵的学习汇报。“教育，向弋阳学什么”，研习社的这次汇报会翻开了我们学习弋阳教育的新篇章，掀起了学习市委石奇珠书记和县委邱晋雄书记教育讲话的民间探讨新高潮！
64、揭开一段历史，讲述一个故事。季老师首先给大家介绍了参会证上“彭方情深，弋丰教育”这八个字背后的故事和由来。“拥护中央政策方缪双方奋斗到底，努力加紧工作随时准备流血牺牲”，这是革命先辈彭湃同志送方志敏同志的证婚对联。革命先驱相互勉励，言犹在耳。今日弋阳、海丰又奏响教育新曲，正如弋阳教体局方宝辉主任所说，这冥冥之中似有天意。
65、其次，以培促学。通过户外的形式，团队合作的方式等，让教师在不同于传统的模式中，不断学习，不断提高。
66、解答：原作者为：曹雪芹，小说中的作者为：薛宝钗简介：本句诗出自《红楼梦》的第七十回“林黛玉重建桃花社史湘云偶填柳絮词”，是薛宝钗《临江仙》中公认的最为有名的一句。另附全词如下：白玉堂前春解舞,东风卷得均匀。蜂团蝶阵乱纷纷：几曾随逝水?岂必委芳尘?万缕千丝终不改,任他随聚随分。韶华休笑本无根，好风凭借力，送我上青云。(希望我的回答对您有所帮助！)
67、这首词上片状物，着力描写风飏柳絮、悠然起舞的情状。下片言志，抒写了柳絮的情志：有离即有合，有散必有聚。这首词表面上写的是柳絮的姿容和心理，实际上巧妙地借柳絮之口委婉地道出薛宝钗青云平步的志向。
68、白玉华堂前面，春风轻拂，漫天飞絮，翩翩起舞。舞姿轻盈优美，节奏均匀适度。一群群蜂儿蝶儿，团团翻飞，连同柳花，一同画进群芳谱。何曾随水逝去？怎会堕入尘土？
69、这句诗的意思是：多多借助好风之力，送我扶摇直上青云。拓展知识此诗句出自清代曹雪芹的《临江仙·柳絮》此诗全文：白玉堂前春解舞，东风卷得均匀。蜂围蝶阵乱纷纷。几曾随逝水？岂必委芳尘？万缕千丝终不改，任他随聚随分。韶华休笑本无根。好风凭借力，送我上青云。这首词的大意是：春风仿佛也能理解柳絮，将它均匀地飘散在白玉堂前。比起狂蜂乱蝶，似乎它显得更美。虽然可能随着流水逝去，或者委弃在尘土之中，但是不管落向哪里，它仍然有着顽强的生命力。别笑它无根无底，也别笑它轻微，兴许它还会被一阵好风送上青云之间呢。
70、答案是：鹤闲云野鹤(xiányúnyěhè)生词本基本释义详细释义(xiányúnyěhè)也说闲云孤鹤。比喻无牵无挂，来去自由的人。明张居正《与棘卿刘小鲁言止创山胜事》：“即便得归，亦不过芒鞋竹杖，与闲云野鹤，徜徉于烟霞水石间，何至买山结庐，为深公所笑耶？”出处宋·尤袤《全唐诗话》卷六:“州亦难添，诗亦难改，然闲云孤鹤，何天而不可飞。”
71、《红楼梦》第七十回的柳絮诗会，是大观园最后一次诗会。对四大家族来说，历史时光的向前推移，和它衰败命运的急转直下是成正比的。贾府里更加明显地呈现出了种种危机的征兆，“声威赫赫”的贾府，已是江河日下，濒临崩溃。这首词正是封建贵族阶级没落时期的生活在曹雪芹头脑中反映的产物。
72、白玉堂前春解舞，东风卷得均匀。蜂围蝶阵乱纷纷。几曾随逝水？岂必委芳尘？万缕千丝终不改，任他随聚随分。韶华休笑本无根。好风凭借力，送我上青云。
73、⑶“蜂围”句：意思是成群蜂蝶纷纷追随柳絮。有人以为是以蜂蝶之纷乱比飞絮，亦通。
74、这是薛宝钗所作的一首柳絮词，该词被众人推选为独占鳌头的作品。薛宝钗在叙述其创作意图时说过：“柳絮原是一件轻薄无根无绊的东西，然依我的主意，偏要把他说好了，才不落套”。由此可见，该词之所以能做到“不落俗套”，匠心独运，其根本原因，正在于道出了“人人笔下所无”的东西。
75、读华鑫高中的终极目标应该是考大学。
76、准确来说应该是Twinkle,twinkle,littlestar一闪一闪小星星HowIwonderwhatyouare我想知道你是什么？收起
77、下片词人更侧重于抒写柳絮的情志：“万缕千丝终不改，任他随聚随分”。非常细腻地体现了柳絮尽管四处飘飞，也仍不改初衷，无牵无系，随缘自适的旷达襟怀。由于有了这层情志的铺垫，因而在词的最后三句，词人便直接地抒写了柳絮凭借东风扶摇直上的远大志向，这样便使整首词的主题得到了升华，完成了对柳絮感慨整个心理流程的揭示。
78、好风频借力:指不断的借助于风力.青云:高天,也用于说名位高.里薛宝钗填柳絮词中的"好风频借力,送我上青云"的一句意思是就是指凭借外力,使自己青云直上.展露宝钗之雄心壮志其意甚明。然而在其大展“青云”之志的同时，却仍不失其“乱纷纷”、“本无根”的境遇思索与认识。
79、凭，好风凭借力，送我上青云。薛宝钗这首诗是想表达柳絮不是无根飘零，是乘风而归，掌管自己的命运。若用‘频’字，则变成柳絮频繁借风来达到自己的目的，以薛宝钗的角度看是讨厌柳絮借风使力，与文中她的说辞不符；以写书的人来看，就是厌恶这个角色，但曹雪芹主张正邪两赋，可能是后来的读者讨厌薛宝钗而私自篡改的。
80、龙振辉，湘潭华鑫高级中学特聘专家，湖南省特级教师，湖南科技大学硕士研究生导师、中学语文高级教师，曾任湘潭市中学语文名师工作室主持人，湘潭市专业技术骨干人才。
81、这首词是《红楼梦》中薛宝钗所作。
82、“好风凭借力，送我上青云”的意思是：春絮儿无根无柢无依附；不断借助好风力。送我直上青云去！
83、周熙说，语文能力强，极大的拓展了他的律师业务范围，他也因此成了中央电视台在上海的一些业务和多家新闻媒体的法律顾问，他真得感谢他的高中语文老师。而更有趣的事是他的高中语文老师竟然是一位湘潭大学物理专业的毕业生。这位老师的语文也不是大学学的，而是同周熙一样也是在高中学到的。那天，二中的领导请我去作最后的点评，我只说了这么几句话:亲爱的二中高一的同学们，刚才周律师的经历应该可以告诉我们这样一个道理，高中是人生最重要的时期，同时也是学习语文最宝贵的时期。请珍惜他，好好地学语文吧！学好高中语文，你的知识会更扎实，你的阅历会更丰富，你的思维会更活跃，你的能力会更强大，你的人生也会更精彩。
84、未婚的确很少有带无名指戒指现在有带无名指戒指是GAY的说法还有一个说法是防小人,我一个台湾朋友也是这样,说戒指带无名指可以防小人希望你朋友是第二种,呵呵
85、最后，以民促官。意思是说积极推动民间教育组织的创建和发展，以非行政的力量唤起教师千百万，促进教师专业发展，凝聚教育正能量，倒逼行政机关的变革。弋阳县先后成立了家校合作协会、现代技术协会、名师工作室协会、班主任委员会等六个民间组织，这些组织在许多方面弥补了官方教育机构的不足，倒逼局机关走上了“业务为重、行政为辅”的道路。
86、喜欢的朋友别忘了点击关注：君笺雅侃红楼，每天都有新内容更新。欢迎收藏，欢迎转发，感谢赞赏。
87、白玉堂前春解舞，东风卷得均匀。蜂围蝶阵乱纷纷。几曾随逝水？岂必委芳尘？
88、词的第三句，接以“蜂团蝶阵乱纷纷”的描写，来进一步烘染这春意喧闹的大好时光，从而唱出了词人对春光的一曲赞歌。如若拿宝玉《南柯子》词中之“莺愁蝶倦”、湘云《如梦令》词中之“鹃啼燕妒”这些意象与之相较，则可见在所表达的感情基调上，与宝钗这首词是迥然不同的。
89、但是，作者所写的钗、黛对立，并非如续书中所写的那样为了争夺同一个婚姻对象而彼此成为情敌(黛玉对宝钗的猜疑，在第四十二回“薛芜君兰言解疑癖”后已不复存在。事实如脂评指出，贾府上下，人人心目中宝黛都是一对未来的“好夫妻”)，作者也并不想通过他们的命运来表现封建包办婚姻的不合理。作者所描写的宝黛悲剧是与全书表现封建大家庭败亡的主题密切相关的。他们的悲剧是贾府事变的结果。
90、薛宝钗与林黛玉这两个人物的思想、性格是对立的。作者让薛宝钗作欢愉之词，来翻之所作情调缠绵悲戚的案，看上去只是写词吟咏上互相争胜，实际上这是作者借以刻画不同的思想性格特征的一种艺术手段。
91、好风频借力:指不断的借助于风力.青云:高天,也用于说名位高.>里薛宝钗填柳絮词中的"好风频借力,送我上青云"的一句意思是就是指凭借外力,使自己青云直上.展露宝钗之雄心壮志其意甚明。然而在其大展“青云”之志的同时，却仍不失其“乱纷纷”、“本无根”的境遇思索与认识。
92、最早的出处的清代曹雪芹所作的一首词《临江仙·柳絮》。
93、教育，是百年大计，大树参天。与各种面面俱到的方法、细则相比，高瞻远瞩的视野更是一种可持续发展的智慧。
94、《临江仙·柳絮》是清代曹雪芹所作的一首词，是《红楼梦》第七十回薛宝钗所作。这首词上片状物，着力描写风飏柳絮、悠然起舞的情状。
95、第充分发挥自己的特长。
96、在曹雪芹《红楼梦》第七十回中史湘云见暮春柳絮飞舞，偶成小令。诗社就发起填词，每人各拈一小调，限时做好。薛宝钗写的就是这首《临江仙·柳絮》。
97、新朋友们点击标题下蓝色字“红楼梦学刊”关注
98、好风凭借力，送我上青云
99、意译：多多借助好风之力，送我扶摇直上青云。
100、好风凭借力，送我上青云。出自清代曹雪芹的《临江仙·柳絮》白玉堂前春解舞，东风卷得均匀。蜂围蝶阵乱纷纷。几曾随逝水？岂必委芳尘？万缕千丝终不改，任他随聚随分。韶华休笑本无根。好风凭借力，送我上青云。译文白玉华堂前面，柳花被春风吹散，像在翩翩起舞。舞姿柔美，缓急有度。一群群蜂儿蝶儿，团团翻飞，追随着柳絮。何曾落于水中，随波流去？怎会落于泥土中？尽管柳絮随风，忽聚忽分，柳树依旧长条飘拂。休笑我，春絮儿无根无柢无依附。愿借东风的力量，把我送上碧蓝的云天！