1、课前准备：(学生)彩色卡纸、综合材料、剪刀、双面胶、水彩笔
2、教学反思：此节课对学生来说是一节快乐的美术课，他们可以随意想象并做出各种小娃娃，学生的一个普遍特点就是好动、爱玩、爱做游戏。设计要考虑游戏性，只要这样做，一定能调动学生的学习积极性，并把他们的想象力与创造力发挥出来。在《泥娃娃》一课中，学生制作的过程就像是在做游戏，在游戏中上课学生是快乐的，在快乐中学习效率要好的多。有了极高的兴趣，自然就会在愉快中学习了。
3、(1)作业要求：在教师提供的无色色相环涂色，要求先分别涂上三原色，每隔三个色块涂上一种原色，即红、黄、蓝。再分别在中间的空格上涂上三间色，即在红黄中间的一个涂上橙色，黄和蓝之间涂上绿色，红和蓝之间涂上紫色。最后由原色调配成的间色再进行互相调配得到的复色涂上，如黄绿之间涂上草绿色，黄橙之间涂上橘黄色，红与橙之间涂上朱红色等。
4、欣赏、认识自然美和美术作品的材料、形式与内容等特征，通过描述、分析与讨论等方式，了解美术表现的多样性，能用一些简单的美术术语，表达自己对美术作品的感受和理解。
5、(1)学生自我介绍作品，同学间相互评议。
6、深圳教育推出“美的三分钟”微课堂栏目，内容源自深圳市教科院德体艺中心倡导与组织的“新美育”课程，每期从绘画、建筑、摄影、书法、工艺等门类中选取一件作品，由专家、名师做专业介绍与解读，通过微视频等碎片化的学习方式引导孩子培养正确的图像识读、审美判断、文化理解能力，让孩子学会如何去欣赏与感受作品的艺术之美，让审美教育随时随地伴随在孩子身边。
7、它主要有三种颜色：红色表达热情、豪放；黑色表达严肃、尊贵；黄色表达和平、亲切。
8、教师小结，激发学生的民族自豪感：金灿灿的奖杯是体育健儿付出汗水的回报，是奋发向上的见证，是荣誉，更是献给祖国母亲最好的礼物。
9、(2)教师有针对性地指导学生作业，重点是盒子外形的制作
10、【富春山居图有何寓意】21—27
11、在尹继善进贡《五牛图》的同一个进单内，还包括了李公麟的传世名迹《五马图》和其他作品。作为封疆大吏的督臣，是进献的主力军，浙江巡抚王亶望一次就进献了包括“唐宋元人画计一百幅”的一百余件作品。有意思的是，乾隆题《五牛图》《五马图》多次，但没有谈到尹继善。而在几幅《五牛图》中，多次提到了当时侍值南书房的蒋溥。纵观乾隆品赏书画的诗文，提及进献的十分少见。显然，乾隆在谈及进献书画时在“避重就轻”。乾隆虽然没有下旨征集书画，但经过臣工的搜集并进贡，越来越多的书画从民间进入宫廷，日益在乾隆内府集中。
12、天长地久，仿佛时间静止，物我两忘。近景坡岸水色，峰峦冈阜，陂陀沙渚，远山隐约，徐徐展开，但觉江水茫茫，天水一色，令人心旷神怡。
13、水彩画的这一特点跟西湖的美很接近，所以我们可以试着课后用水彩画来表现一下西湖。
14、教材选取了我国众多优秀的民间童谣中的9首，并提供了与之对应的童画作品，为学生的创作提供了范本。提问部分则是引导学生初步了解童谣、童画的特点及相互关系。本课教学极具开放性，在作画材料上不作任何要求，在评价标准上只要求学生在创作时能表现出童谣的意境即可。
15、形成于南宋时期，基本围绕西湖分布，有的就位于湖上的西湖旧十景。苏堤春晓、曲苑风荷、平湖秋月、断桥残雪、柳浪闻莺、花港观鱼、雷峰夕照、双峰插云、南屏晚钟、三潭印月。
16、感受泼墨中国画独特的韵味，体验泼墨的乐趣，培养热爱民族传统文化的情感。
17、340cm×340cm
18、小结：民族纹样的花布更别致，这些民族纹样在生活中也是随处可见。今天我们学习《生活中的民族纹样》
19、体会童画、童谣的综合艺术特点，增强跨学科综合学习的兴趣。
20、整体感知如何表现音乐的节奏和情感
21、体会：民族纹样使服饰、鞋、包更漂亮
22、过去，台湾在传统文化传承和文化创新等方面走在大陆前面；但如今，大陆在重视传统文化之余，以开放包容的姿态对待多元文化，而台湾则陷入“去中国化”与“文化台独”的泥淖中。随着经济社会发展，大陆的文化创新活力不断迸发，新的文化生态正在逐渐形成，而这对于台湾同胞特别是青年群体的吸引力将逐步体现。现在已有许多台湾优秀青年文艺创作者来大陆发展。
23、(2)结合示意图或视频，说说：制作过程的难点是什么？怎样解决？(教师听取学生回答，并作必要补充，就如何连接做的牢作一些讲解、示范等)
24、(1)你认识这些奖杯吗？你知道这些奖杯背后的故事吗？
25、请同学们讲一讲还需要添置些什么？
26、(3)师生共同评价其中的艺术特点。
27、面对这样一幅画，你还想了解哪些方面的知识？(设想学生想知道阎立本为什么会画这幅画，画中的人为什么都那么胖？他为什么能把不同年龄的人物都画的那么传神？)
28、生：有的外形像桃子、有的像树叶。
29、课前准备：(学生)宣纸、墨汁、中国画颜料、毛笔、调墨盒、水桶等工具
30、(通过线条的长短变化、形的大小变化、色彩的深浅变化等)
31、(教师)范作，裁纸刀，纸盒等。
32、课前准备：(学生)水彩笔、油画棒或彩纸、剪刀等，课前搜集童谣或才会童谣书籍
33、在我国文学史上，能够与它比“老资格”的，就只有《诗经》中的某些篇章了。纵观中国古代童谣的历史，可以发现一条明显的分界线：在明代以前，所有的童谣几乎都是政治性童谣，不同程度的都是政治斗争的工具，它们与儿童的生活几乎不相干。从明代开始，在继续发展政治性童谣的同时，产生了一批真正反映儿童生活的童谣。或者说，这时才有人有意识地开始创作和收集真正意义上的童谣。明代是我国资本主义因素大量产生的时期，当时有一批人，冲破宋元理学的束缚，思想比较解放。他们的视野扩大到了前所未及的许多领域，加上当时印刷业的兴盛，童谣的创作或收集也就有了较好的成绩。现存我国最早的儿歌专集是明代吕坤于1593年编成的《演小儿语》，此后，这方面的专集才逐渐多了起来。
34、(2)寻找可以通过盒子为基础的其他设计造型
35、(3)延伸式欣赏，走进唐代人物画
36、Vol.03西汉帛画之《西汉马王堆帛画》
37、(2)课件出示名家指墨画作品，引导学生观察、感受指墨画厚重、粗犷、古拙、金石味等特点
38、重点：能根据普通的纸盒，通过合理设计和制作完成一个特定场景
39、(1)同学们都准备了各种各样的盒子，我们首先来给他们分类
40、③展示交流，归纳小结指墨画技法。依据学生实际，教师作适当演示(课件出示指墨基本技法图示)
41、(1)学生在一张宣纸上，试作各种用指方法，体验、观察形成的指墨效果。
42、①适合纹样与里面的纹样要适合外形，即使去掉外形，仍能显示出原来的形状特点
43、利用网络或其他途径欣赏，了解更多的中国传世名画及相关知识
44、生活中其他民族元素的运用。
45、(2)教师展示两幅学生习作，分析泼墨效果，提示操作要领。
46、课前准备(学生)绘画工具材料，选好自己喜欢的童谣等。(教师)配有童画的童谣课件，配有童谣的童画范作等。
47、①左中右式的排列：清楚，整齐，但显死板。
48、(1)欣赏适合纹样作品，说一说：什么是适合纹样？
49、具有一定的爱国情怀的感觉！
50、富春山居是经久不衰的另一个样本。酒店2004年开业，历史上曾加入过SLH和立鼎世，曾经沧海难为水，富春山居在经过业主变更后(富春控股集团)也走上了连锁发展之路，富春和开元酒店集团去年底成立了合资公司，负责富春山居酒店品牌的开发、筹建、运营和管理，第一个合作项目就是开元在建德县胥溪的一家景区内的避世酒店：富春山居·方外酒店。
51、②创新时期——南北朝(第249窟)
52、【富春山居图有何寓意】②三角形的编排：变化多，易协调，但画面易散。
53、学生回答。(白墙、黑瓦、高高低低、屋顶)
54、1)师导语：在中国历史上，唐朝曾出现了一个繁荣昌盛的局面，所以在唐代的艺术作品中，也出现了这样的鲜明的特征，下面有请唐朝代表团为我们展示第一组宝贝。
55、问题A：为什么这幅画会被叫《剩山卷》呢？
56、交流：和同学一起用相机或画笔记录老街的历史和风俗文化时，有什么困难？又有什么趣味发现？
57、①根据课堂练习纸上的各种点线面和墨色效果展开联想，通过添加等方式完成一幅抽象画
58、审视一圈身边生意好的优质度假酒店，是否国际品牌已经不再成为决定性因素，中式的、本土的反而更优秀。去年6月，在三亚海棠湾阳光壹酒店举办的2020年KOL公信力金榜颁奖典礼暨酒店传播沙龙上，我们曾邀请获奖酒店代表，杭州木守西溪、安溪悦泉行馆和哈尔滨敖麓谷雅酒店的负责人分享过一个话题：本土酒店品牌如何跻身奢华阵营
59、重点：搜集、欣赏、交流与评述中国传世名品，感受传世名作的文化内涵与艺术魅力
60、难点：能抓住人物形、情特征进行适当的夸张，表现出人物演奏时的动态
61、▲设计师作为股东也节省了很多成本
62、——从黄公望《富春山居图》(子明卷)谈起
63、在实施山水林田湖草生态保护修复上作出示范，统筹推进一江两岸山体、水系湿地、消落区等治理保护；
64、本课意在让学生感受传统历史文化特色的同时，让学生从美术角度和用美术表现方式去进行探访活动。尤其是通过对历史文化建筑和现代建筑的对比，让学生在对不同建筑的造型结构、装饰风格的对比中，学会了解欣赏历史文化建筑的特点，并用线描、铅笔淡彩等写生的手法画一画，学习用美术的手段记录传统历史文化的方法，培养欣赏、尊重、热爱传统历史文化的情感。
65、欣赏导入，引出课题
66、组织教学：检查学生课前准备情况。
67、(2)学生创作，教师巡视指导
68、培养将美术作品运用到生活中去的意识，激发对生活的热爱之情
69、(2)教师课件展示各种艺术作品，引导学生分析感受作品的色调，说出自己的欣赏体会。
70、(3)欣赏多种材料制作的装饰画
71、对称式：纹样上下或左右相同，同形同色，整齐稳重
72、评价作业(自评、互评)
73、(5)讨论创作的表现形式。
74、②学生探究，如何表现鼓和镲从低到高的声音变化
75、师：这正是中国画与其他画种的区别之处，诗书画印相结合，也是中国画的一大特点。《照夜白图》真是一幅画马的名作，那么唐代同样以马为题材的，还有一组雕塑作品，下面请下一个代表团来介绍你们的宝贝。
76、(1)分组讨论：陶土如何变成一个泥娃娃？
77、马勇：第可以加强两岸在文化古迹和非物质文化遗产的保护、传承和利用等方面的交流合作,保护好中华文化瑰宝。第中华文化典籍浩如烟海,两岸要共同合作,做好文化典籍整理工作,发扬国学。第两岸应该在对外推广中国传统文化的过程中,联手合作,扩大共识。事实上,两岸文化目前面临的最大问题是如何应对西方文化的侵袭,两岸同样面临保护以中华文化为主体的自身文化的任务,两岸应该联手自保,并努力创新,在全球范围内联手致力于中华文化的推广和传播,发扬光大。
78、大陆第一本面向两岸发行的涉台杂志
79、通过多种媒体的制作练习，促进创新思维的综合应用，体验设计与制作的乐趣。同时能培养搜集整理的好习惯，以及变废为宝的创作意识
80、重点：尝试用泥塑表现一个新颖的奖杯造型
81、乾隆在王羲之(传)《快雪时晴帖》(现藏台北故宫博物院)尾纸题诗云“赚得兰亭萧翼能，无过玉匣伴昭陵。剩留快雪公天下，一脉而今见古朋”，他对萧翼赚《兰亭》和唐太宗殉葬《兰亭》颇不以为然，而对《快雪时晴帖》传至后世，公布天下而欣慰。
82、所谓“文化台独”就是要创造有别于中华文化的另一种历史记忆，但这显然行不通。台湾民众在语言、饮食、宗教信仰等日常生活点滴中都体现中华文化的印记，这是任何人都无法割裂的。过去两岸文化交流主要着眼于历史和传统文化，而随着大陆经济、社会的全方位发展，要重视和提倡以未来为导向的两岸文化交流。要让台湾年轻人知道，两岸不仅有共同的“根”，也有共同的未来。
83、③根据需要涂上颜料或粘贴上其他装饰物。
84、第一个真正尝试将音乐展现在画布上的艺术家是康定斯基他早年学习了钢琴和大提琴，因此音乐对于他而言是开启艺术之门的一把金钥匙。让我们欣赏他的作品
85、智者乐水，仁者乐山，诸般美景都被黄公望以高超的画技和悠远的文人情怀抒写得淋漓尽致。中国的山水画与西方的油画有一个显著的不同点：西方油画采用的是“取景框”的方式，一个框内能看到多少就画多少；而中国的山水画则采用“散点透视”的方式，在同一幅画内可以看到不同视点的画面，这也赋予了山水画独特的叙事性特征——一幅长卷慢慢打开，仿佛随画家在景中遨游。
86、学习建议：通过写生或记忆画的形式表现老街
87、教师：请完成的建筑师们把房子放景区里来吧！说说你最喜欢哪些房子，为什么？
88、在体制机制政策创新上作出示范，形成科学高效、运转有序的管理体制。
89、富春山居图挂在家里的客厅。
90、(1)学生在另一张画纸上，再次进行泼墨或泼彩，并在形成的自然墨色及外形上进行想象添画，完成一幅泼墨画。
91、创设情境，激发学生创作。
92、文物交流，有助于增强两岸人民对于中国传统文化的认同感，其形成的“我群观念”有助于两岸经济和政治的顺遂融合。
93、(2)自选一段音乐，用喜欢的绘画形式表现音乐带给你的感受
94、学生完成场景制作，教师个别辅导
95、①从视觉效果看，哪幅作品最美？
96、师：那我们同学想不想自己来做一做这样的图案呢？
97、游戏、评价、交流，传递友谊。
98、①听《悲伤的乐曲》感受到悲伤低沉，说一说会用哪些色彩表现？
99、教学反思：一位外国艺术家说过：“艺术只能诱导不能命令”，也就是说美术欣赏要让学生自己发现美，只有自己去发现美才更有趣。小学欣赏课必须在教师的引导下进行，并积极发挥教师的主导作用，从而更好的培养学生的审美观，提高学生的欣赏水平。
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