1、开头：在我童年的梦中，飞得最高的就是风筝。 地面上，我们扯着线跑着结尾：在地面上，人们一边放线一边跑着。啊！每个人的童年也像一个风筝好处：这样前后照应，显得文章结构严谨，文意紧凑
2、在骆驼祥子这本中，第四章前后呈现出明显的照应。在第三章中，祥子被人殴打后被郑老板调离了铺子，到了富人家里做小工。
3、作用：写作中常用的一种表现手法。它可以理解为前段文章为后段文章埋伏线索，也可以理解为上文对下文的暗示，和下文对上文的呼应。它的好处是交待含蓄，使文章结构严密、紧凑，读者读到下文内容时，不至于产生突兀怀疑之感。
4、我无言目送父亲，他的背影一点一点地被抹入视野的边缘。我十分理解一个本分的庄稼人在收割庄稼时的心情，也能理解父亲临走时对我的一再(关照、关心)。
5、一路上，你是上级，是保姆，是勤务员。
6、写作手法的一种。
7、1.“母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头俯在缝纫机板上了，立刻又陷入了忙碌……”和“背直起来了，我的母亲。转过身来了，我的母亲。褐色的口罩上方，一对眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我，我的母亲的眼睛……”
8、读书是实现中华崛起的关键步骤，前后呼应的句子是：通过读书，我们可以汲取智慧的营养，培养创新思维和领导能力，为中华崛起奠定坚实基础。同时，读书也能够拓宽视野，增强国家竞争力，提升国际地位，为中华崛起赢得更多机遇和尊重。因此，我们应当不断努力，培养阅读习惯，不断学习进取，为中华崛起贡献自己的力量。只有通过读书，我们才能够实现中华民族的伟大复兴，让中华崛起成为现实。
9、结尾:“让那些看不起民众，贱视民众的人去赞美贵族化的楠木，我要高声赞美白杨树！”卒章显志，深化主题。
10、读书是为了成为国家的栋梁之材，为中华之崛起做出贡献。只有通过不断学习、不断积累知识和经验，才能在国家的建设中发挥更大的作用。同时，国家的崛起也需要人才的支持和推动。因此，我们要把读书当成一种责任和使命，不断提高自己的知识水平，为中华之崛起贡献自己的力量。读书前后呼应，体现出了读书的重要性和意义，也彰显出了个人与国家的共同发展和进步。
11、词语也是一样为了使文章内容衔接紧凑，结构严谨，一篇文章中，前面写到的，中间或结尾要有交代；后面提到的，前面要有所铺垫，这种安排叫做“照应”。常见的照应方法有三种：首尾照应，前后照应，文题照应。这三种方法，在《小桔灯》一文中都有范例。
12、有几种：
13、所谓呼应是指在开头和结尾的内容上要有着极其密切的关系，是对同一情况做出解释、说明、交代的。呼应可以使文章浑然一体，更具有突出的作用。注意内容要协调一致，前后呼应。主要包含两层意思：一是两个句子的内容要有内在的联系，要能够互相搭配，互相衔接。二是两个句子的内容和精神实质要一致。譬如，如果前面的句子是歌颂赞扬性的，那么，呼应的句子也必须是歌颂赞扬性的，前后呼应，是指前边的句子与后边的句子在语意上存在相互联系、相互对应的关系。首尾照应是文章照应方法的一种，又叫首尾呼应。所谓照应，则是指对伏笔以及文章前边的内容以至标题作必要的回应。前有伏笔，后有照应，可以使内容更为完整，结构更为紧密。
14、“母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱的毛票，用龟裂的手指数着。”和“母亲却已将钱塞在我手心里了，大声对那个女人说：‘我挺高兴他爱看书的！’”
15、在第四章中，祥子又因为误解而被赶出了富人家，回到了原本的地方。此时，祥子已经变得更加坚强，他抓住了机会，展示出了自己的勇气和机智，并最终赢得了宋小妹的心。
16、这种前后照应的句子，表现出祥子的成长和坚韧，以及他从误解和磨难中的反复经历中逐渐变得不屈和坚强的品质。
17、如文章的第一句于文章的最后一句,经常出现两个句子的意思相同,那么这两个句子就是相互照应的,他们的作用是点明主旨,即点明文章的中心。
18、举例说明：
19、时值秋收农忙季节。天还未亮，我和父亲便从家里启程。走在田间小路上，每碰上一处收割稻谷的人，父亲那紧缩的眉头就会微微皱一下。我懂得父亲那时的心情，但为了送我上学，父亲没有说一句话，只是急匆匆地走在我的面前。
20、有相同意思的两句话为前后照应。
21、那一件往事，使我一生都会内心负疚。那天的情景，使我所有的回忆都低头忏悔。
22、这种句子的写法需要注意前后句之间的衔接和转换，可以使用一些过渡词或句型来实现，如“不仅如此，而且”，“正因为如此，所以”，“既然……就”，“由此可见”，“总的来说”等等。通过前后照应的句子，读者可以更好地理解文章的主旨和逻辑，增强文章的可读性和说服力。
23、前后照应有：开头和结尾；文章中间，不同的段落；题目与文章中。
24、这是指导员向老班长交代任务时说的话，指明了老班长肩负的三重责任。是“上级”，因此要负责领导三个病号走出草地；是“保姆”，指三个小战士又年轻，又是病号，对他们的照顾要像保姆一样细致周到；是“勤务员”，指照顾病号要全心全意。
25、前后呼应是指文章中的前伏或交代与后文相照应。写作中，作者在前文对将要出现的人物或事件，预先作出某种暗示，即“预伏”，在后文对所伏进行呼应、说明或加深，即“照应”。预伏和照应实际上是一个整体，是系统构思的产物。“于篇首预伏一二句以为张本，则中后文章皆有脉络”。
26、前后照应，也是前后呼应，写作术语，是指文章中的前伏或交代与后文相照应。出自《写作大辞典》。如鲁迅的《为了忘却的记念》开头说：“我早已想写—点文字，来记念几个青年的作家。这并非为了别的，只因为两年以来，悲愤总时时来袭击我的心，至今没有停止，我很想借此算是竦身一摇，将悲哀摆脱，给自己轻松一下，照直说，就是我倒要将他们忘却了。”
27、《慈母情深》中前后照应的句子有：
28、前后照应的句子是指在文章或段落中，前一句和后一句之间存在某种联系或呼应，使文章更具连贯性和逻辑性。
29、前后照应的句子就是有相同意思的两句话为前后照应。首尾呼应是一个汉语词汇，又叫首尾照应，意思是头和尾相互接应。
30、看着前面父亲匆忙赶路的背影，我的心中掠过一丝阴影，随即(慌忙、慌乱)起来。赶到学校，并没有开学。只是为了在校多玩几天，我向父亲撒了谎。许是父亲从我的眼神中看出了什么，但他并未批评我。把一切东西安排好了之后，父亲连坐也没坐一下，抹一把汗水，抄起扁担就走了。
31、好处：这里是一个伏笔。后文有许多地方与这段文字相照应。这些前呼后应的文字，不仅使文章结构严密无隙，而且反复叹咏，强化了感情表达。
32、通过这种对前后章节的照应，呈现出一种自我完善和自我实现的过程，展现了人物的成长和人生道路的考验。
33、文章中间不同的段落
34、前后相互照应，感情逐步加深，进一步表达了对白杨树(北方的农民、守卫家乡的哨兵、中华民族精神）的赞美之情。
35、一季风雨
36、这些句子在文中前后呼应，表现了母亲对孩子深沉的爱和为家庭付出的艰辛，使文章情节更加完整，主题更加突出。
37、题目与文章中作用：为了使文章内容衔接紧凑，结构严谨，一篇文章中，前面写到的，中间或结尾要有交代；后面提到的，前面要有所铺垫，这种安排叫做“照应”。常见的照应方法有三种：首尾照应，前后照应，文题照应。写作手法的一种，就是文章前后是说明一个意思，或者说是铺盖，覆盖上首，互相照应。所以，又称对照。一般在文章的开头与结尾。也就是说，在文章开头提到一次相应内容，结尾时再呼应一次。
38、首尾照应的文章的开头与结尾所表达的意思相同，可以更强烈地突出中心，抒发作者的思想感情。中心思想，是作者在文章中要表达的贯穿全文的核心，是提纲挈领的道理，是作者在文章中努力通过各种细节来阐明的中心议题。一般课文中，总有表现文章中心的重点句、段，这些重点句就是文章的中心句。如《落花生》中：“人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人又叫首尾照应
39、我忘不了那个日子,忘不了那个雨天。
40、我们生在红旗下，长在春风里。人民有信仰，国家有力量。目光所至，皆为华夏；五星闪耀，皆为信仰……这盛世，如你们所愿！
41、开头和结尾
42、茅盾《白杨礼赞》开头:“白杨树实在不平凡，我赞美白杨树。”开门见山，点明主旨。
43、首尾照应：开头写道“这是十几年以前的事了。”“在一个春节前一天的下午......”结尾呼应：“但是从那时候起，每逢春节......十二年过去了......”文题照应：全文中，多处照应了题目。如第5段的买桔子，第6、7、8段小姑娘掰开桔子及作小桔灯的动作，第10段我提着小桔灯走在路上的联想等。前后照应：如第2段对房间陈设的描写，提到竹凳及墙上的电话；第3段写小姑娘登上凳子要打电话的动作；第2段提到朋友有事出去，第11段则交代朋友已经回来了；第9段写小姑娘的话“我爸爸一定会回来的”，第12段则呼应“那小姑娘的爸爸一定早回来了”。从《小桔灯》行文的处处照应，没有丝毫疏漏，可见作家冰心的写作技巧，正因为如此，文章才做到细针密线、结构严谨，来龙去脉、清晰鲜明。
44、前后照应的句子就是有相同意思的两句话为前后照应。1、首尾呼应是文章撰写的一种形式，用来强调主题，加深印象和引起共鸣。《简明心理学辞典》对情感共鸣含义的解释是：情感共鸣或称情绪共鸣，是指在他人情感表现或造成他人情感变化的情境（或处境）的刺激作用下，所引起的情感或情绪上相同或相似的反应倾向。
45、那天我要去上学，父亲便挑着我的东西送我去二三十里外的学校。我带着自己的书包，跟在父亲的后面。
46、他坐在那里，捧着搪瓷碗，嚼着几根草根和我们吃剩的鱼骨头，嚼了一会儿，就皱紧眉头硬咽下去。我觉得好像有万根钢针扎着喉管，失声喊起来：“老班长，你怎么……”