1、大胆丰富的想象也常表现为夸张手法的运用。所谓夸张即故意地对事物进行夸大或缩小的描写，藉以表达诗人异乎寻常的情感。在浪漫主义诗歌中，夸张的手法随处可见。
2、季节不等人，春日胜黄金。
3、作用：整齐匀称，节奏感强，高度概括，易于记忆，有音乐美感。
4、一、高中语文古诗词鉴赏表达技巧
5、动静：一句描写动景，一句描写静景，常与对比手法相结合，其名为动静结合或以动衬静等等。比如陆游的《幽居初夏》“水满有时观下鹭，草深无处不鸣蛙”。
6、——仲殊《南柯子·十里青山远》
7、春到人间万物鲜。——冯梦龙
8、拟人： 把物当做人写，赋予物以人的动作、行为、思想、语言、感情、活动，用描写人的词来描写物。
9、⑵结合诗句内容或表达技巧具体分析形象特点。
10、十里青山远，潮平路带沙。
11、将什么比作什么，生动形象地写出某事物某特征，表达作者某情感。 比拟分为拟人和拟物。
12、答题步骤：
13、春天孩子面，一日三变脸。
14、第二种模式：分析技巧型
15、提问变体：请分析这首诗的表现手法（或艺术手法，或手法）。诗人是怎样抒发自己的情感的？有何效果？
16、一年四季春为首。
17、B、物（咏物诗或杂诗中的物象）；
18、日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。
19、⑶通过诗中的形象塑造，表现了诗人怎样的情感？
20、——欧阳修《玉楼春·尊前拟把归期说》
21、——卢梅坡《雪梅·其一》
22、比喻、对比、比拟、对偶、借代、夸张、互文、双关、反问、设问、反复、反语、引用
23、白居易之日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。
24、⑴这首诗塑造了什么样的形象？
25、象征手法的作用，首先是它把抽象的事理表现为具体的可感知的形象。其次是可以使文章更含蓄些，运用眼前之物，寄托深远之意。
26、（3）此手法怎样有效传达出诗人怎样的感情。
27、——岑参《白雪歌送武判官归京》
28、象征是通过特定的容易引起联想的具体形象，表现某种概念、思想和感情的艺术手法。象征体和本体之间存在着某种相似的特点，可以借助读者的想象和联想把它们联系起来。例如蜡烛，光明磊落，焚烧自己，照亮别人的具体形象，可以使我们联想到舍己为人的崇高精神。因此蜡烛是舍己为人的象征。
29、山光悦鸟性，潭影空人心。
30、拟物（借物喻人）：
31、四、高考语文诗歌鉴赏答题程式
32、声色：也是衬托的一种，可以说是以声衬静，即诗中有对声音的描写，比如《长安晚秋》“残星几点雁横塞，长笛一声人倚楼”。有时候和动静可以结合起来看。
33、忽然好像一夜间春风吹来，千树万树雪压枝头好似梨花盛开。
34、——北朝民歌《敕勒歌》
35、天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。
36、春雨贵如油。
37、——唐·韩愈《送桂州严大夫同用南字》
38、二、高中语文古诗词鉴赏答题技巧
39、江作青罗带，山如碧玉簪。
40、忽如一夜春风来，千树万树梨花开。
41、（2）结合诗句阐释为什么是用了这种手法。
42、多为浪漫主义诗人所采用。如李白常把现实与梦境、仙境，自然界与人类社会打成一片，他的《梦游天姥吟留别》以飞越的神思结构全诗，诗人的想象犹如天马行空，所描绘的梦境、仙境，正是他所向往追求的光明美好的理想世界。“小时不识月，呼着白玉盘”、“我寄愁心与明月，随君直到夜郞西”、“我歌月徘徊，我舞影凌乱”都是奇思遐想与自然天真相结合的神来之笔。
43、③分析作者的思想感情。切忌空洞，要答具体。比如光答“表达了作者感伤的情怀”是不行的，应答出为什么而“感伤”。
44、日出江花红似火，春来江水绿如蓝。——白居易
45、提问方式：这首诗用了怎样的表达技巧？
46、春城无处不飞花。——韩愈
47、鉴赏修辞
48、梅雪争春未肯降，骚人阁笔费评章。
49、庭院上下像一片积水清澈透明，水中好像有水藻、荇菜纵横交错，原来是竹子和柏树的影子。
50、十年老不了一个人，一天误掉了一个春。
51、（1）准确指出用了何种手法。
52、春风又绿江南岸，明月何时照我还？——王安石
53、⑶揭示形象表现的意义（情感、理想、追求、品性等）。
54、轮台东门送君去，去时雪满天山路。
55、作用：把禽兽鸟虫花草树木或其他无生命的事物当成人写，使具体事物人格化，语言生动形象。
56、红杏枝头春意闹。——宋祁
57、人生自是有情痴，此恨不关风与月。
58、春到三分暖。
59、云来山更佳，云去山如画，
60、岑参之忽如一夜春风来，千树万树梨花开。
61、⑴懂得意象合成意境，意境凸现形象。 ⑵形象蕴含诗人的思想和情感。
62、提问变体：这首诗描绘了一幅怎样的画面？表达了诗人怎样的思想感情？
63、东方风来满眼春。——李贺
64、解答分析： 形象（意象）：
65、庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。
66、提问方式：这首诗营造了一种怎样的意境？
67、青年是人类的春天。——郭沫若
68、②把甲事物当成乙事物来写。
69、春天人们起得早，秋后人马吃得饱。
70、三、高中语文古诗词鉴赏解题技巧
71、——唐·孟浩然《宿建德江》
72、一年之计在于春。
73、作用：能启发读者想像，使文章更生动。
74、视角：视觉、听觉、触觉、嗅觉等多种角度描写景色。比如2011山东卷语文诗歌鉴赏储光羲的《咏山泉》中“映地为天色，飞空作雨声”是从视觉和听觉两个角度描写山泉的。
75、春到人间草木知。——张拭
76、比拟：借助丰富的想象，把物当成人来写，或把人当成物来写，或把甲物当成乙物来写。
77、野旷天低树，江清月近人。
78、对偶 字数相等，结构形式相同或基本相同，意义对称的一对短语或句子，表达两个相对或相近的意思。
79、⑶分析诗歌形象要根据诗歌描写的具体物象和画面识别其性质，在读懂诗歌的基础上概括出诗歌的象征意义和社会意义。
80、⑴概说塑造了什么形象。
81、①把人比作物，或把此物当做彼物来写。
82、⑵试说说这首诗中的形象特点？
83、C、景（写景诗或杂诗中的景象）；
84、②概括景物所营造的氛围特点。一般用两个双音节词即可，例如孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉等，注意要能准确地体现景物的特点和情调。
85、春天深耕一寸土，秋天多打万石谷。
86、春风不刮，草芽不发。
87、第一种模式：分析意象、意境型
88、将什么赋予生命，生动形象地写出某事物某特征，表达作者某情感。
89、春天三日晴。
90、肥不过春雨，苦不过秋霜。
91、——常建《题破山寺后禅院》
92、提问格式：
93、解答分析：这是一种最常见的题型。所谓意境，是指寄托诗人情感的`物象（即意象）综合起来构建的让人产生想像的境界。它包括景、情、境三个方面。答题时三方面缺一不可。
94、A、人（诗歌中塑造的人物形象或抒情主人公）；
95、①描绘诗中展现的图景画面。并准确概括考生应抓住诗中的主要景物，用自己的语言再现画面。描述时一要忠实于原诗，二要用自己的联想和想像加以再创造，语言力求优美。
96、春色满园关不住，一枝红杏出墙来。——叶绍翁
97、远近：通常是两联一句描写近景，一句描写远景。
98、联想和想象
99、太阳和月亮的运行，好像出没在打还中央；天上的银河星光灿烂，好像在大海里闪烁。