1、好雨知时节，当春乃发生。
2、《马诗》(唐)李贺
3、《题西施石》(唐)王轩
4、白毛浮绿水，
5、第二句写鹅鸣叫的神态，给人以声声入耳之感。鹅的声音高亢嘹亮，一个“曲”字，把鹅伸长脖子，而且仰头弯曲着嘎嘎嘎地朝天长鸣的形象写得十分生动。这句先写所见，再写所听，极有层次。
6、山中相送罢，日暮掩柴扉。
7、教读两次。第一次拍节奏读，第二次边读边模拟动作。
8、《题四明金鹅寺壁》
9、《田园乐》(唐)王维
10、曲项向天歌。
11、（四）音乐游戏：快乐的大白鹅
12、鹅，鹅，鹅，曲项向天歌。
13、床前明月光，疑是地上霜
14、《田上》(唐)崔道融
15、（三）听一听，读一读。
16、人们常说：“良好的开端是成功的一半。”精彩的导入能在极短的时间之内就把幼儿的注意力吸引过来，激发他们学习的兴趣，使他们产生强烈的求知欲，从而调动幼儿学习的主动性。本节课中，我采用先声夺人的办法来激发幼儿的兴趣，即让幼儿听声猜动物，实践证明，孩子们的兴趣一下子被吸引了过来，当我把白纸揭开，栩栩如生的大白鹅出现在他们的面前时，孩子们的脸上更是满溢着兴奋的表情。
17、王子吹笙鹅管长，呼龙耕烟种瑶草。——出自唐·李贺《天上谣》
18、耶溪采莲女，见客棹歌回。
19、两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。
20、这首诗以一个七岁小孩的眼光看鹅游水嬉戏的神态，写的极为生动活泼。
21、床前明月光，疑是地上霜。
22、幼儿园儿童必背古诗大全篇三
23、“鹅鹅鹅”的古诗一般指的是《咏鹅》，这是初唐诗人骆宾王于七岁时写的一首五言古诗。全诗为：鹅，鹅，鹅，曲项向天歌；白毛浮绿水，红掌拨清波。这首诗写出鹅的线条美与色彩美，同时又写出鹅的动态美，听觉与视觉、静态与动态、音声与色彩完美结合，将鹅的形神活现而出。
24、万木已清霜，江边村事忙。
25、原句出自于初唐诗人骆宾王《咏鹅》，原文如下：
26、君因风送入青云，我被人驱向鸭群。
27、移舟泊烟渚，日暮客愁新。
28、《听弹琴》(唐)刘长卿
29、人牛力俱尽，东方殊未明。
30、《绝句（二）》--杜甫【唐】
31、译文：“鹅，鹅，鹅！”面向蓝天，一群鹅儿伸着弯曲的脖子在歌唱。
32、《道州北池放鹅》
33、《咏鹅》
34、岭上千峰秀，江边细草春。
35、迟日江山丽，春风花草香。
36、今逢浣纱石，不见浣纱人。
37、未必牺牲及吾辈，大都我瘦胜君肥。
38、红掌拨清波。
39、重点难点
40、月出惊山鸟，时鸣春涧中。
41、“鹅，鹅，鹅！”面向蓝天，一群鹅儿伸着弯曲的脖子在歌唱。
42、衫作嫩鹅黄，容仪画相似。——出自唐·寒山《诗三百三首》
43、教学反思
44、亭台六七座，八九十枝花。
45、雨足高田白，披蓑半夜耕。
46、今日把示君，谁有不平事?
47、《绝句》
48、考虑到小班幼儿因知识经验的缺乏和理解能力的不足，首先在教学内容的选择上，我选择了《咏鹅》这首易于小班幼儿理解的古诗来进行教学。那么如何帮助幼儿理解古诗的内容呢？我在教学方法的选择和趣味性的挖掘方面，花费了不少的心思。本次教学活动中，我主要采用肢体动作模仿来表现古诗内容。通过让幼儿模仿大白鹅头抬的高高的伸着脖子唱着歌、在水里像划船一样游泳等动作来初步理解故事内容并感知诗的意境。这个活动环节幼儿参与的积极性很强，模仿得也很不错，师幼互动也很好。在这个环节中，幼儿还初步了解大白鹅基本的外形特征，如鹅长长的脖子，白白的羽毛，红红的脚掌。
49、十年磨一剑，霜刃未曾试。
50、《越女词》(唐)李白
51、书罢笼鹅去，何曾别主人。——出自唐·李白《王右军》
52、在这组对偶句中，动词的使用也恰到好处。“浮”字说明鹅儿在水中悠然自得，一动不动。“拨”字则说明鹅儿在水中用力划水，以致掀起了水波。这样，动静相生，写出了一种变化美。
53、《春夜喜雨》--杜甫【唐】
54、我非好鹅癖，尔乏鸣雁姿。安得免沸鼎，澹然游清池。
55、泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。
56、骆宾王〔唐代〕
57、《题鹅》
58、种花满西园，花发青楼道。
59、花开满树红，花落万枝空。
60、（4）大白鹅最喜欢游泳，它是怎样游泳的呢？（引导幼儿用双手模拟划水的动作，引出诗句“白毛浮绿水”）
61、山阴遇羽客，爱此好鹅宾。——出自唐·李白《王右军》
62、荷笠带夕阳，青山独归远。
63、那解将心怜孔翠，羁雌长共故雄分。
64、唐代：白居易
65、唯余一朵在，明日定随风。
66、谁知明镜里，形影自相怜。
67、白毛浮绿水，红掌拨清波
68、鹅鹅鹅，曲项向天歌。白毛浮绿水，红掌拨清波。
69、放白鹅叫声录音带，请幼儿猜一猜是什么动物。（激发幼儿学习的兴趣）
70、壮士：意气豪壮而勇敢的人；勇士。
71、（4）我们也来学一学白鹅唱歌吧。带领幼儿模仿动作，伸长脖子学白鹅叫声。（引出诗句“鹅、鹅、鹅，曲项向天歌”）
72、永日淹留在野田。无事群鸣遮水际，争来引颈逼人前。
73、《春日》--朱熹【宋】
74、《拜新月》(唐)李端
75、《鸟鸣涧》(唐)王维.
76、夜来风雨声，花落知多少
77、古诗是中华民族的文学瑰宝,是我国灿烂传统文化中一颗璀璨的明珠，它具有语言优美精炼、想象丰富新奇、韵律朗朗上口、情感动人心魄、哲理深刻入微等特点，而3—13岁是人生记忆力最好年龄，从小让孩子接触古诗，接受传统文化的熏陶，让孩子们在对古诗的反复诵读的过程中受到潜移默化的影响。从而增加幼儿对中国传统文化的了解和认识，加强幼儿对语言的鉴赏能力和对美的感受能力。
78、细语人不闻，北风吹裙带。
79、古调虽自爱，今人多不弹。
80、活动准备
81、（2）大白鹅的脖子长得怎么样呢？（长长的）
82、腊后闲行村舍边，黄鹅清水真可怜。何穷散乱随新草，
83、《悯农》--李绅【唐】
84、花下一禾生，去之为恶草。
85、《江南春》--杜牧【唐】
86、谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。
87、但在“听一听，读一读”这一环节中，也许是教法设计还不够理想，方式方法较为单一些，因此幼儿学习朗读的情绪有所下降，有几个幼儿注意力开始转移，开始东张西望，不十分愿意跟老师朗读古诗。我想，如果我变换一些方式来教读，如由教师朗读诗句幼儿模仿动作；或教师一边指着白鹅的不同部位，一边诵读相应的诗句；或者让全体幼儿来诵读，我来指挂图。这样就增加了形象性，孩子们学习的兴趣就不至于削弱。
88、请君速来助我喜。莫合九转大还丹，莫读三十六部大洞经。
89、可怜今夜鹅毛雪，引得高情鹤氅人。——出自唐·白居易《雪夜喜李郎中见访，兼酬所赠》
90、喜欢朗读古诗《咏鹅》，并能用动作表演诗歌内容，激发幼儿诵读古诗的兴趣。
91、野旷天低树，江清月近人。
92、何当金络脑，快走踏清秋。
93、右军殁后欲何依，只合随鸡逐鸭飞。
94、等闲识得东风面，万紫千红总是春。
95、春眠不觉晓，处处闻啼鸟。
96、《忆金鹅山沈山人二首》
97、大漠沙如雪，燕山月似钩。
98、道是虚空也不著。闻此语，何欣欣，主翁岂是寻常人。
99、苍苍竹林寺，杳杳钟声晚。
100、豁开青冥颠，泻出万丈泉。
101、千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。
102、泠泠七弦上，静听松风寒。
103、教师带领幼儿扮演大白鹅，边听音乐边表演，来到“小河”里尽情的嬉水玩耍。
104、《宿建德江》(唐)孟浩然
105、小学骆宾王古诗不多，例如：《于易水送人》唐代·骆宾王
106、眠沙卧水自成群，曲岸残阳极浦云。
107、父耕原上田，子山下荒。
108、举头望明月，低头思故乡
109、春眠不觉晓，处处闻啼鸟
110、以上是写鹅在陆地上行进中的情形，下面两句则写鹅群到水中悠然自得游泳的情形。小诗人用一组对偶句，着重从色彩方面来铺叙鹅群戏水的情况。鹅儿的毛是白的，而江水却是绿的，“白”“绿”对照，鲜明耀眼，这是当句对；同样，鹅掌是红的，而水波是青的，“红”“青”映衬，十分艳丽，这也是当句对。而两句中又“白”“红”相对，“绿”“青”相对，这是上下对。这样，回环往复，都是对仗，其妙无穷。
111、《田家》(唐)聂夷中
112、活动目标
113、一去二三里，烟村四五家。
114、人闲桂花落，夜静春山空。
115、《江行无题》(唐)钱
116、《静夜思》--李白【唐】
117、《剑客》(唐)贾岛
118、雪颈霜毛红网掌，请看何处不如君？
119、《瀑布》(唐)施肩吾
120、（一）听一听，猜一猜。
121、开帘见新月，便即下阶拜。
122、鹅鹅鹅，曲项向天歌。白毛浮绿水，红掌拨清波
123、《五岁咏花》(唐)陈知玄
124、（3）这只大白鹅伸着长长的脖子向着天空在唱歌呢，我们听一听它是怎样唱的。（放白鹅叫声）
125、白毛浮绿水，红掌拨清波。
126、（1）鹅的羽毛是什么颜色的？
127、《山中送别》(唐)王维
128、最后一个环节是让孩子在欢快愉悦的歌曲声中学习表演古诗里的情景，在游戏活动中孩子表现的很开心，也学的很像。通过模仿白鹅戏水的动作进一步感知古诗《咏鹅》。
129、知音如不赏，归卧故山秋。
130、儿童古诗4首：《咏鹅》
131、唐代：骆宾王
132、方丈有门出不钥，见个山童露双脚。问伊方丈何寂寥，
133、（二）看一看，说一说，学一学。
134、鹅，鹅，鹅，曲项向天歌
135、晚来天欲雪，能饮一杯无。
136、六月禾未秀，官家已修仓。
137、放《咏鹅》朗读带，幼儿欣赏。
138、南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。
139、《鹅赠鹤》
140、绿蚁新醅酒，红泥小火炉。
141、鹅，鹅，鹅，
142、放音乐歌曲《咏鹅》。
143、此地：原意为这里，这个地方。这里指易水岸边。
144、《山村》--邵雍【宋】
145、伊昔升绝顶，下窥天目松。仙人炼玉处，羽化留馀踪。
146、《照镜见白发》(唐)张九龄
147、《送温处士归黄山白鹅峰旧居》
148、举头望明月，低头思故乡。
149、花落家童未扫，莺啼山客犹眠。
150、此地别燕丹，壮士发冲冠。
151、朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。
152、锄禾日当午，汗滴禾下土。
153、黄山四千仞，三十二莲峰。丹崖夹石柱，菡萏金芙蓉。
154、喜欢朗读古诗《咏鹅》，并能用动作表演诗歌内容，初步培养幼儿古诗诵读的兴趣。
155、《咏鹅》--骆宾王【唐】
156、《鹤答鹅》
157、《春晓》--孟浩然【唐】
158、《题诗后》(唐)贾岛
159、君家山头松树风，适来入我竹林里。一片新茶破鼻香，
160、《鹅儿》
161、春草明年绿，王孙归不归?
162、桃红复含宿雨，柳绿更带朝烟。
163、如裁一条素，白日悬中天。
164、初步了解大白鹅的外形特征。
165、第一句三个“鹅”字，是诗人对鹅的亲切呼唤，也可以理解为模仿鹅的叫声。第二句“曲项向天歌”。曲，弯曲。项，就是脖子。曲项，弯着脖子。歌，唱歌。这两句让人想象出，一个7岁的儿童在对鹅作诗，他指着鹅说：鹅，鹅，鹅，弯曲着长长的脖子，朝着天空唱歌。一下子抓住鹅脖子长的特征，写出它欢叫时洋洋自得的神态。
166、见生不忍食，深情固在斯。能自远飞去，无念稻粱为。
167、《咏鹅》是初唐诗人骆宾王于七岁时写的一首五言古诗。这首诗开篇先声夺人，“鹅！鹅！鹅！”写出鹅的声响美，又通过“曲项”与“向天”、“白毛”与“绿水”、“红掌”与“清波”的对比写出鹅的线条美与色彩美，同时，“歌”、“浮”、“拨”等字又写出鹅的动态美，听觉与视觉、静态与动态、音声与色彩完美结合，将鹅的形神活现而出。
168、随风潜入夜，润物细无声。
169、（5）大白鹅小脚的颜色真漂亮，是什么颜色的呀？（红色）那么大白鹅游泳时脚又是怎么用力的呀？请幼儿自主创编动作，然后集体模仿（引出诗句“红掌拨清波”）。
170、教师有感情配乐朗读，边读边模拟动作表现古诗内容。
171、《问刘十九》(唐)白居易
172、两句三年得，一吟双泪流。
173、对古诗的教学，对于幼儿特别又是小班的幼儿来说显得有点枯燥，但是如果运用适宜的方法来进行教学，也会让他们兴致盎然，并在积极地参与中，得到很多的收获。
174、意思是：在这个地方荆轲告别燕太子丹，壮士悲歌壮气，怒发冲冠。昔日的英豪人已经长逝，今天的易水还是那样的寒冷。
175、《静夜思》
176、胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。
177、故溪黄稻熟，一夜梦中香。
178、夜来风雨声，花落知多少？
179、出示大白鹅的图片。（事先把图片贴在黑板上，再用一张白纸遮住，以此设置悬念，进一步激发幼儿兴趣）。
180、宿昔青云志，蹉跎白发年。
181、《早发白帝城》--李白【唐】
182、录音机、白鹅叫声录音带、《咏鹅》朗读带、音乐带，自制正在游泳的大白鹅图片，课前事先画好的“小河”。
183、《春晓》
184、两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天，窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船
185、活动过程
186、白色的身体漂浮在碧绿水面，红红的脚掌拨动着清清水波。
187、幼儿园儿童必背古诗大全篇二
188、昔时人已没，今日水犹寒。
189、《公子家》(唐)聂夷中
190、引导幼儿观察大白鹅的外形特征并初步理解诗歌内容。
191、《送灵澈上人》(唐)刘长卿
192、跟读一次。放录音朗读带，幼儿边跟读边用动作表演。
193、笑入荷花去，佯羞不出来。