1、这种补语的中心语主要是动词，也有少数是形容词。补语有两种，一种是用“得”或“不得”充当，表示动作结果能实现或不能实现，另一种是在结果补语或趋向补语和中心与之间“得/不”，表示动作的结果、趋向可能不可能实现。
2、一种文法的表达方式。语法顺序为主语—谓语—宾语的结构。虽然使用主谓宾结构的语言在事实上没有使用主、宾、谓结构的。但是语言种类多，且许多克里奥尔语都使用主谓宾结构为主要语序。
3、动词、主谓短语做宾语，它们充当宾语有一定条件，如：感到、加以、认为、觉得、希望、企、建议、允许、提议、给以等。
4、例2：人参这种植物，‖娇嫩<极了>。
5、（1）单音节形容词作定语，通常不加“的”。
6、主语讲谁或什么，陈述主语是谓语。动词涉及人或物，涉及成分叫宾语。
7、例2：[明天这个时候]，我们‖就可以走出戈壁滩了。
8、例2：讲的人讲得〈眉飞色舞〉，听的人听得〈津津有味〉。
9、例2：南海一中‖留下<过>(许多人)的梦。
10、三年级学习的修改符号一共有五种，分别是：
11、例1：(晓风残月中)的长城。(野生)动物。(古城大理)的湖光山色。
12、结果补语
13、（一）主语
14、例3：他高兴得〈眼泪都流出来了〉。
15、例如：“快跑、苦练、大干”
16、句子的成分有六种——主语、谓语、宾语、定语、状语、补语。其中基本成分是：主语、谓语、宾语，补充成分是：定语、状语、补语。句子成分的符号为主语=、谓语－、宾语～、定语（）、状语[]、补语<>，主语部分和谓语部分之间可用‖划开。
17、（三）宾语
18、描写性状语：主要修饰谓词性成分，有的是描写动作状态，有些是限制或描写人物情态。
19、描写性定语,多由形容词性成分充当。
20、状语是中括号［］；
21、助词“的”：定语和中心语的组合，有的必须加“的”，有的不能加“的”，有的可加可不加。
22、表示由于动作、性状而呈现出来的状态。中心语和补语中间都有助词“得”。
23、（1）单音节副词做状语，一定不加，有些双音节副词加不加“地”均可。
24、主谓短语作宾语的句子应把整个短语保留在主干里。
25、例2：所有的同学都坚持〈下来〉了。
26、主谓宾定状补的符号表示：主语是两条短线；谓语是一条短线；宾语是波浪线；定语是小括号；状语是中括号；补语是尖括号。其中主谓宾是句子的主干，定状补是枝叶。一般句子分为主谓句和非主谓句。句子结构为：状语、定语＋主语中心语+状语+谓语中心语+补语+定语+宾语中心语。
27、主语：“——”
28、你好，小学生语文病句修改时需要用到的具体的修改符号有以下这些，可以供您和孩子一起参考:
29、例1：[午后]，天很闷，风很小。
30、谓语即一句话中的表示具体动作的部分。
31、表示动作、行为产生的结果，与中心语有因果关系，补语常用的是形容词，少数用动词。
32、例1：这个字写〈错〉了。
33、八年级语文上册句子成分的划分包括主谓宾构成的简单句，以及在复杂句中标明主句和从句的成分。主要包括主语、谓语、宾语、定语、状语等成分。
34、例2：她‖大眼睛，红脸蛋。（定中短语，表容貌）
35、例2：（晴朗)的天、(优良)的传统、(动听)的歌声、(粉红)的脸等。
36、为了使一篇文章清晰易懂，分段及使用符号至关重要。分段可以通过主题、时间、空间、人物等因素来确定。在每个段落中，应该有一个主题句，紧随其后的是支持该主题的证据或解释，最后通过一个总结句来引导读者进入下一个段落。
37、（二）划分方法
38、例3：来了<两个月>。
39、（3）多音节形容词有相当一部分加不加都可以。
40、一次划分：先分出主语和谓语，如果有宾语，也要划出。然后，再找出主、谓、宾的中心语。
41、状态补语
42、动词性词语经常做谓语
43、定义：被陈述或被说明的对象。2、特点：A、经常由名词、代词、名词性短语充当。B、一般表示谓语所说的是“谁”或“什么”。3、符号：双行线。
44、表示动作发生的次数，动作持续的时间，或者动作实现以后到目前所经历的整段时间。
45、趋向补语
46、句子的组成成分叫句子成分，也叫句法成分。在句子中，词与词之间有一定的组合关系，按照不同的关系，可以把句子分为不同的组成成分。句子成分由词或词组充当。
47、例3：这家伙讨厌〈死〉了。
48、文言文停顿：
49、例1：最有效的防御手段是进攻。（动词作宾语）
50、逗号用于分割一个句子中的短语，分号则用于分割较长的短语或句子，使其更清晰明确；冒号则用于引出解释、举例、解释定义等内容；破折号则用于分隔句子成分。因此，在写句子时，应根据需要分段加符号，使句子通顺易读、条理清晰明了。同时还要注意符号的使用规范，避免因符号错误而影响文章质量。
51、例如：我不看枯燥无味的书。（主干：我不看书）
52、（1）形容词里，单音节形容词做状语比较少，大都也不能加“地”。
53、例1：(弯弯曲曲)的小河。青春气息。(风平浪静)的港湾。
54、（六）补语（“得”补语“的标志）
55、宾语即一句话中动作的承受者。
56、其主要内容是表示简单的句子，在英语中很常见。
57、表示动作的方向或事物随动作而活动的方向，用趋向动词充当。
58、主语和谓语之间，谓语和宾语、补语之间，一般要停顿，动宾结构肯定不停顿。
59、省略句中省略的地方一般要停顿
60、主谓用双横线，谓语用单横线，宾语用波浪线，定语用（），状语用〈〉，补语用＜＞号，主语谓语宾语定语壮语补语是构成一句话的组成部分，说话要让听众听懂，必须符合语法要求，如我们洗衣机，让人听不懂，加上动词谓语，我们去买一台洗衣机，就是一句完整的句子。
61、认识句子成分的小口诀:主谓宾、定状补,主干枝叶分清楚。定语必居主宾前,谓前为状谓后补。
62、句子成分的符号为主语=、谓语－、宾语～、定语（）、状语[]、补语<>，主语部分和谓语部分之间可用‖划开。
63、名词性宾语
64、古诗里标的停顿的：/斜杠。
65、（二）谓语
66、名词性词语做谓语（这种情况很少见，有一定的条件限制，可参考文言文中的判断句）
67、汉语：现代汉语里一般的句子成分有八种，即主语、谓语、宾语、动语，定语、状语，补zhuan语和中心语。
68、例1：这个东西吃〈得〉吃〈不得〉？
69、分号可用于分隔两个相关句子，但句子之间却有一些差异，它们共同主题的方法可能不同。
70、第一种：改证符号，主要是圈出句子的错别字并加以改正。
71、增补号：在文字或句、段间增添新的文字或符号。
72、需要着重强调的地方，一般要停顿。
73、以动作、性状或事情做陈述的对象的主语句。
74、例2：等了<一会儿>。
75、第三种:对调符号，将相邻的词或者短语进行位置交换。
76、是动作的对象或承受者，常位于及物动词或介词后面。宾语可由名词、代词、数词、名词化的形容词、不定式、动名词、宾语从句等来担任。
77、例如“热烈讨论︰热烈地讨论/仔细看了半天︰仔细地看了半天”
78、组成句子的各个部分叫句子成分。英语句子成分有主语、谓语、表语、宾语、宾语补足语、定语、状语等。
79、定语是小括号();
80、例1：心里痛快〈极〉了。
81、数量补语
82、句子成分：
83、例1：（红)花、(绿)叶、(新)学校、(好)主意等。
84、例如：（一只）（小）蜜蜂[轻轻]地落<在一个正在走神的同学的鼻尖上>了。
85、例3：上课前十分钟你得叫〈醒〉我。
86、主谓宾结构为一种文法的语序，即语法顺序为主语—谓语—宾语的结构，像英文的“Ieatles”就是一个例子，在此范例中I为主词（主语，人），eat为动词（谓语动词），les为名词（宾语，物）。所以也可以理解为两物（或一人一物）一动作为主谓宾结构。
87、例2：这件事发生〈在2008年〉。
88、例1：她生〈在南海〉，却不知道死〈在何方〉。
89、补语是尖括号\u003c\u003e。
90、（二）划分句子主干
91、例1：太阳‖热烘烘的。
92、（2）双音节形容词作定语，常常加上“的”，特别是用描写状态的词。
93、（四）定语（“的”定语的标志）
94、主谓宾定状补，一般成分弄清楚。基本成分主谓宾，附加成分定状补。
95、定义：用在动词、形容词谓语前，起修饰和限制作用的语言单位。2、特点：A、经常由副词、形容词、动词、表示处所和时间的名词和方位词充当。B、一般状语与中心词之间有“地”字连接。3、符号：中括号〔〕。
96、宾语是波浪线；
97、状语是对句子中的动词性词语或全句整体进行修饰的部分。
98、多表示人或事物。作为被陈述的对象，在句首能回答“谁”或者“什么”等问题。
99、主语一般是句子中最重要的名词或代词，谓语是说明主语动作或状态的动词或动词短语，宾语是及物动词的接收者，定语是修饰名词或代词的成分，状语是修饰动词、形容词、副词的成分。
100、例3：看得清楚，看<不>清。
101、谓语是一条短线；
102、例1：看了<几遍>。
103、句子的成分有六种——主语、谓语、宾语、定语、状语、补语。其中基本成分是：主语、谓语、宾语，补充成分是：定语、状语、补语。
104、（五）状语（“地”状语的标志）
105、限制性状语：主要表示时间、处所、程度、否定、方式、手段、目的、范围、对象、数量、语气等。
106、定义；用在主语和宾语前面，起修饰和限制作用的语言单位。2、特点：A、经常由名词、形容词、动词、代词充当。B、一般定语与中心词之间有“的”字连接。3、符号：小括号（）。
107、限制性定语：给事物分类或划定范围，使语言更加准确严密。
108、例如：我[清楚]地看见他来了。（主干：我看见他来了）
109、正确地进行句中停顿,是以把握句子里的词意和语法结构为前提的,因此解答这类题时可以先将句子翻译出来确定地理解文意,把意思结合紧密的文字,看成一个“意义单位”,“单位”与“单位”之间往往需要一定的停顿。
110、写句子时分段可以使用段落标记（Enter键）来实现，每个段落可以是一个独立的句子或一个长句子的分段。在需要分段的地方按下Enter键，然后开始写下新的句子。
111、改正号：把错误的文字或符号更正为正确的。
112、多用介词短语来表示动作发生的时间和处所，包括表示动作的终止地点。
113、例1：远处传〈来〉了他的笑声。
114、宾语是波浪线;
115、宾语：“~~~~~”
116、形容词性词语也经常做谓语
117、英语：句子的组成部分，包括主语、谓语、宾语、表语、定语、状语、宾语补足语和同位语八种。
118、例2：[白]跑一趟。（方式）
119、句子还有两种特殊成分：一种是独立语,一种是句首状语（应该另起术语）。
120、还有标志的地得，帮助分清定状补。注意位置和关系，认真分析莫疏忽。
121、程度补语很少，限于用“极、很”和虚义的“透、慌、死、坏”等，表示达到极点或很高的程度，也可以用量词短语“一些、一点”表示很轻的程度。谓语中心语多是形容词。
122、例4：比上次要好〈一点〉。
123、语文中一个完整的句子的成分包括:
124、补语是尖括号＜＞。认识句子成分的小口诀：主谓宾、定状补，主干枝叶分清楚。定语必居主宾前，谓前为状谓后补。状语有时位主前，逗号分开心有数。或者用这个小口诀主谓宾是主干，定语常在主宾前。谓语一看着了急，前状后补巧打扮。
125、在写句子时，我们通常需要将较长的句子分成较短的部分，以便让读者能够更轻松地理解和吸收内容。这时可以使用逗号、分号、冒号、破折号等符号来分割句子。
126、对调号：用于相邻的字、词或短句调换位邻。
127、所谓句子的主干，是指把句子中的定语、状语、补语（即“枝叶”成分）逐层压缩掉之后剩下的部分。句子的主干一般是由主语或主语中心语、谓语或谓语中心语和宾语或宾语中心语组成的。包括：主语、谓语、宾语。
128、（一）句子主干
129、修饰限制算定状，补充说明就是补。定语用在主宾前，谓前为状谓后补。
130、在分析语法结构时可先抓动词,把跟动词有关的前后各词联系起来,观察句子的整体,往前找主语,往后宾语,再旁及其它成分,这样就可以确定句子的语法结构,依此确定句中停顿。
131、碰到有否定词“不、没、没有”等的句子要把否定词保留在句子主干中。
132、例3：她的身上[净]是水。（净=全，表范围）
133、例如：笑‖是具有多重意义的语言。
134、第二种:删除符号，将病句中多余的成分删除。
135、谓语：“——”(或主谓间用“\\”表示)
136、（一）句子成分划分口诀
137、例2：作业一定要认真做，马虎〈不得〉。
138、助词“地”：助词“地”是状语的标志。状语后面加不加“地”的情况很复杂。
139、三、拓展延伸
140、停顿有两种：一是句间停顿,就是根据标点符号来确定句与句之间停顿的长短,语调的抑扬；一是句中短暂停顿,它是以词或词组为单位,根据句子成分之间的内在关系来划分的语气停顿。
141、例1：他‖[只]答应了<一声>。
142、定义：谓语后面的附加成分，对谓语起补充说明作用，回答“怎么样”、“多久”、“多少”（时间、处所、结果）之类问题的语言单位。2、特点：A、经常由动词、形容词副词充当。B、一般补语与中心词之间有“得”字连接。3、符号：单书名号〈〉。
143、定义：用来说明陈述主语。2、特点：A、经常由动词、形容词充当。B、一般表示主语“怎么样”或“是什么”。3、符号：单行线。
144、例如：“非常热︰非常地热”
145、主语是两条短线;
146、例2：她哭〈红〉了双眼。
147、主语即一句话中动作的发出人。
148、例如：（赵州桥）（高度）的技术水平和（不朽）的艺术价值，[充分]显示了（我国劳动人民）的智慧和力量。（主干：技术水平和艺术价值显示智慧和力量）
149、在复杂句中，还需要划分主句和从句，从句中会有自己的主干结构。总之，对句子成分的划分需要准确理解每个成分的功能和作用，从而能够正确分析句子结构和语法关系。
150、在句子中添加符号，如逗号、句号、感叹号等，需要根据句子的语境和语法规则进行判断和选择。例如，在句子中需要停顿的地方可以使用逗号，句子结束时使用句号，表达强烈情感时使用感叹号等。符号的使用可以让句子更加清晰、准确、有条理。
151、例2：这几天真是烦〈透〉了。
152、表示移动，用来表示词语、句子位置的转移，用于行间附近的转移。
153、例1：今天晚上‖特别冷。
154、（定语：修饰主语）主语+（状语）谓语（补语）＋（定语：修饰宾语）宾语（补语）
155、例如：这件事‖大家都赞成。（主谓短语）
156、例3：人绝不能轻易把生命交〈出去〉。
157、定语是对句子中名词性的词语进行修饰的部分。
158、“也”用在句中时表停顿语气，朗读时应停顿。
159、可能补语
160、主语、谓语、宾语的中心词是并列结构的，要把整个并列结构找出。
161、主谓宾定状补的符号如下:
162、这种情况较普遍，多数动词只能带名词性宾语，如：给、读、写、讲、修建、交流、挖、交换、校对、跟随等。
163、句首关联词或语气词之后要停顿。
164、扩展资料
165、定义：表示谓语动词的涉及对象的语言单位。2、特点：A、经常由名词、代词、名词性短语充当。B、一般表示谓语“怎么样”或“是什么”。3、符号：波浪线4、凡能愿动词，如“希望、想、可以、说”等词后面的一般都作宾语处理。
166、一、要点梳理
167、定语：“()”
168、例2：谁说女子不如男？（主谓短语作宾语）
169、例如：玫瑰花我给你们俩十朵，给你紫红的，给她粉红的。
170、二、方法点拨
171、谓语是一条短线;
172、冒号可用于引导一个列表或定义，破折号可用于分隔附加信息。通过仔细考虑这些元素来帮助我们正确地分段及使用符号，以使文章更具可读性。
173、状语：“[]”
174、顺序一般是主语，谓语、宾语，宾语补足语，而表语、定语、状语的位置要根据情况而定。
175、一般完整的句子成分排列归纳为：
176、程度补语
177、例1：有的同学对许多问题想得〈太简单，太浅〉。
178、删除号：用来删除字、标点符号、词、短语及长句或段落。
179、二次划分：到主语和宾语的中心语前划定语，到谓语的中心语前或句首划状语，再到谓语中心语后划补语。
180、主语是两条短线；
181、主谓短语做谓语
182、有些古今异义词朗读时须分开。
183、例1：鲁迅‖浙江绍兴人。（名词短语）
184、使用逗号可以将单独的词或相同的元素分开，但如果要分开两个独立的句子，则需要使用句号。
185、例1：他[突然]出现在大家面前。小李[很高兴]地对我说。
186、是对主语的叙述、描写或判断，能回答主语“怎么样”或“是什么”等问题。
187、补语是句子中动作状态进行修饰。
188、划分句子成分的符号，在汉语言当中按照常规应该是：主语用“=”符号，谓语用“—”符号，宾语用“～～～”符号，定语用“（）”符号，状语用“【】”符号，补语用“＜＞”符号。
189、定语是小括号（）；
190、时间、处所补语
191、例如：一只小蜜蜂轻轻地落在一个正在走神的同学的鼻尖上了。
192、状语是中括号[];
193、如果是主谓句，往往要先分析出主语和谓语（有特殊成分则先划出去）.然后在主语、谓语内部再进一步分析。