网站首页 网站地图

六年级上册课文花之歌排比句-集锦32句

时间:2023-12-05 04:25

六年级上册课文花之歌排比句

1、解析:这一句用“我是”……连接了3个分句,是排比句式。礼品、冠冕、祭献,这些都是在写花的作用。花是美丽的师者,花也是情感的象征,花有花的语言,花可以替人们表情达意。这段介绍了花的作用。

2、解析:这里说“诸元素”,“诸”是指多的意思,这里说的是很多元素。我是很多元素的女儿,是因为一年四季都有花,无论春夏秋冬,花儿始终是这个世界的一份子。冬天我是种子,春天发芽,夏天成长,秋天枯萎。这段介绍了花的生长过程。

3、数九寒天时,你结为冰雪,漫天飘舞,刹那间大地封冻,银装素裹。

4、春天鲜花盛开宛若一面镜子,春天鲜花盛开神似一湖泉水,春天鲜花盛开好比一副书卷。

5、比喻句,排比句:

6、我总是仰望高空,对光明心驰神往;我从不顾影自怜,也不孤芳自赏。而这些哲理,人类尚未完全领悟。

7、《花之歌》里的排比句:冬将我孕育;春使我开放;夏让我成长;秋令我昏昏睡去。

8、您的爱,太阳一般温暖,春风一般和煦,清泉一般甘甜;您的爱,比父爱更严峻,比母爱更细腻,比友爱更纯洁。

9、亲情是一瓢飘洒在春天的小雨,使落寞孤独的人滋润心灵的干涸;亲情是一汨流淌在夏夜的清泉,使燥热不安的人领略到诗般的恬静;亲情是一柄撑起在雨夜的小伞,使漂泊异乡的人到得爱的庇护;亲情是一道飞架在天空的彩虹,使满目阴霾的人感受到世界的温馨。

10、《花之歌》的拟人句:我饮着朝露酿成的琼浆,听着小鸟的鸣啭、歌唱;我婆娑起舞,芳唱;我婆娑起舞,芳草为我鼓掌。

11、白色的花像一闪一闪的小星星,红色的花像小小的红豆,紫色的花像一把可爱的小花伞,蓝色的花像从天空中洗过的圆盘。真是千姿百态,五颜六色。

12、冬将我孕育;春使我开放;夏让我成长;秋令我昏昏睡去。2、《花之歌》的比喻句:我是大自然的话语,大自然说出来,又收回去,藏在心间,然后又说回一遍。

13、我喜欢玫瑰花,因为它娇艳芬芳,热情奔放,诱人心弦。我喜欢梅花,因为它高风亮节,圣洁高雅。我喜欢月季,因为它不卑不亢,总带着淡淡的忧愁。我喜欢百合花,因为它纯洁高雅,象征着美好的情谊。我喜欢牡丹花,因为它富贵荣华,花开不败,象征着美好的前程。

14、花儿开放了,是太陽的笑脸;花儿开放了,是春天的脚步;花儿开放了;是姑娘的笑脸;花儿开放了,是甜美的思念。

15、老师,如果把您比作蚌,那么学生便是蚌里的砂粒,您用爱去舐它,磨它,洗它……经年累月,砂粒便成了一颗颗珍珠,光彩熠熠。

16、我是大自然的花朵,当我还是一粒小小的种子时,我曾想脱离母亲的怀抱,到大自然里游荡,让风将我吹走,风吹到哪儿我就在哪里生长。我要在一个美丽的地方生根发芽,开出最美的花朵,为世界增添一份绿色。

17、春意融融时,你像发丝,像花针,像银线,淅淅沥沥,滋润万物;

18、花之歌第六自然段是排比句。

19、秋早晨的校园,一切都很寂静。花儿都凋谢了,有些花儿低垂着花苞,有些花儿已经被无情的风吹的随意飘落,还有些花儿依然挺立着花杆。

20、茉莉花真白啊,白的犹如天上朵朵白云;白的犹如水中片片浪花;白的犹如地上皑皑白雪。

21、我是亲友之间交往的礼品;我是婚礼的冠冕;我是生者赠与死者最后的祭献。

22、秋高气爽时,你凝成霜露,晶莹剔透,不觉间落叶缤纷,鸿雁南飞;

23、家是什么?家是筑建在心灵原野上的一幢精神大厦;家是点亮你人生的一盏七彩路灯。

24、夏日炎炎时,你像箭矢,像瓢泼,像瀑布,哗哗啦啦,荡涤万物;

25、我是大自然的花朵,一年四季散发出不同的芳香。我昂起头,太阳公公给了我向往自由的渴望,我低下头,听见小草在为我唱歌。雨水降落下来为我解渴,雷声的响起,狂风的呼啸,小草的坚定,让我懂得学会坚强,不要被小事儿吓破了胆儿。

26、《花之歌》的比喻句:我是大自然的话语,大自然说出来,又收回去,藏在心间,然后又说回一遍。

27、一年四季,你都这样周而复始地工作,恪守本职,兢兢业业,任劳任怨,不计报酬,不知疲倦。你是地球勤快的保姆、忠诚的差役。

28、3、《花之歌》的拟人句:我饮着朝露酿成的琼浆,听着小鸟的鸣啭、歌唱;我婆娑起舞,芳草为我鼓掌。《花之歌》是纪伯伦的散文诗集《组歌》中的一首,诗人用花的语言来叙述大自然的话语,文中尽显“纪伯伦风格”中的轻柔、凝练、隽秀与清新。诗人通过花语的清新流露,构建了一幅大自然活生生的图画。作品原文:我是大自然的话语,大自然说出来,又收回去,藏在心间

29、排比句的好处:内容集中,增强气势;叙事透辟,条分缕析;节奏鲜明,长于抒情。写排比句能够使人强烈的抒发自己的思想感情,读起来琅琅上口,有一种音乐感和节奏感

30、我是诸元素之女:冬将我孕育;春使我开放;夏让我成长;秋令我昏昏睡去。

六年级上册课文花之歌排比句

31、《花之歌》里的排比句:

32、教师是火种,点燃了学生的心灵之火;教师是石级,承受着学生一步步踏实地向上攀登。