魏书生班级管理名言警句
1、三、以活动开剂良方
2、第四，学生是内心世界复杂的人。魏书生认为，每个人“都是矛盾的统一体”，人是广阔的世界，心灵是复杂的宇宙，他承认学生身上体现出来的矛盾性、多面性，他让学生进行“两个自我”的“斗争”，他告诫人们“不要轻易说看透了一个学生”。
3、第二，学生是有个性的人，即承认学生的个性，帮助他们发展优良个性。当学生的个性不适合教师的口味时，魏书生主张克制自己，“迁就”学生。
4、每个孩子在家中都是骄子，在学校相同的制度下，老师要尊重学生之间的差异，充分开发、调动学生的积极性，让学生能在自己的班级环境中更健康在成长。要做一个好的教师，对于学生思想的把握是相当重要的，应当真切地了解学生的所忧、所思与所想。
5、第三，学生是发展的人。魏书生反对用静止的目光评价学生，好生固然会继续进步，差生也不是一成不变的。魏老师不仅承认差生可以进步，还允许学生在进步过程中出现反复，他认为学生反复100次，教师可以作第101次的转化工作。
6、有人说：“爱的力量是无穷的”。一切最好的教育方法，一切最好的教育艺术，都产生于对学生无比热爱的炽热心灵。
7、活动的开展可以促使集体目标的实现，集体纪律的增强，同学友谊的发展，因而也在一定程度上标志着集体的形成，发展，巩固。而缺乏经常的班级活动的集体，生命往往是孱弱的，整个班级没有生气，会导致集体发展停滞以至“窒息”，所以活动是建设良好班集体的重要组成部分和重要内容。
8、在任何职业活动中,良好的职业技能始终是个体获得权威的一个重要途径。因此，班主任应当具有专门的职业理论、职业道德、职业技艺。为此，班主任应当不断学习,以先进的教育观念、过硬的专业素养、和谐的师生关系、得体的教师形象、富有魅力的教师人格来树立自己的威德。
9、用发展的眼光看学生——是教育的延伸
10、你少管别人高不高兴，就轮到别人来看你脸色了。活了二十来年的一个生活小技巧。
11、魏书生老师是民主管理的典范，他的管理理念是学生人人都是管理者，人人又都是被管理；李镇西老师也提出了“事事有人管、人人有事管、人人有人管、人人能管人”的民主治班目标。正是由于他们高扬科学、民主、个性的大旗，教学生做主人，从细节培养学生集体协作、共同负责的民主精神和能力，才构建了一个个民主公平、团结友爱、充满活力、安定有序，人与人和谐共处的优秀班集体。
12、三是协调机制。魏书生首先注意到了教学管理与班级管理的协调，通过完善两条渠道，提高了管理的实效。
13、是人人都管事！
14、制定有效的班级管理机制：班主任应该建立一套有效的班级管理机制，包括班级纪律、班级考核、班级文化等方面，确保班级秩序良好，学生积极参与班级活动。
15、教育是心与心的交融，情与情的共鸣，没有教育者的真诚投入，便没有学生的真诚回报。教师只有以自己博大的爱心处理班级各种事务，真心爱护学生，关心学生，把情感教育贯穿于班主任工作的始终，才会赢得学生的尊重和爱戴，才能增强育人工作的感染力、有效性，教师的行动、语言对学生才有震撼力。
16、四、让爱心坚持送服
17、五、讲究方法治班活
18、首先作为班主任要有明确的尊重学生个性，充分发挥学生主体作用的指导思想；其次在管理方式上要充分发挥班委的核心作用，千方百计地创造条件让学生参与管理，让学生人人有机会展示自己的风采，有机会发表自己的意见。
19、强化法：心理学研究表明，“自我竞争”是一种导致进步的最佳原动力，因为每个人可以很容易地超越自己的最佳成绩，却不易去超越那些已经有很高成绩的人。在教育工作中如何激励学生的自我竞争意识呢？研究表明，学习结果的反馈是增强学生的自信心或鞭策学生发奋努力的内部动力。
20、四是督导机制。魏书生大大强化了规划、决策过程中的学生民主参与。
21、主题活动是一种“淡化教育痕迹”的“隐意教育”。能够有效地解决班级管理与建设过程中的“共性”问题，往往具有“春风化雨，润物无声”的良好效果，因而是班级管理中一剂包治百病的良方。
22、第五，学生是帮助自己提高教育教学能力的人。从这个角度看，再调皮再淘气的学生也不会令人厌恶。因为他们是帮助我们提高教育教学能力的人。学生是我们事业的伙伴。我们在成就学生的同时，也在成就着我们自己。
23、二是代谢机制。魏书生直接参与指导管理活动，但魏书生班级管理的主体是学生。
24、做任何事情都需要技术或技巧，这是一个常识。班主任工作同样需要讲究方法及工作艺术。在此介绍一些行之有效的方法，供老师们参考：
25、下一句为“件件有着落”。
26、首先是她的课件极其华丽酷炫，技术含量之高，让我们这种屌丝只能顶礼膜拜。
27、魏书生一年接手一个高一班级，有两名学生非要调到魏书生老师的班级里。这两个学生英语中考，一个考6分，一个考8分。
28、培养学生的学习习惯：班主任应该注重培养学生的学习习惯，帮助他们掌握正确的学习方法，提高学习效率和质量。
29、多管自己，少管别人。多照镜子，少吹牛逼。
30、这两个学生进班之后，第一天，他就找到这两个学生，关于英语学习来个“约法一章”：
魏书生班级管理名言警句
31、魏老师也很犹豫，毕竟这样基础的学生进入班级，弄不好也许会砸了他的“牌子”。
32、其次是她操着一口流利的英式英语让人肃然起敬。
33、魏书生的学生观可以归纳为以下几点：
34、疏导法：很多教育是“遇物而诲”、“遇事而诲”的，如果教师摆起架子，板起面孔把孩子叫过来诉斥，孩子立即警觉起来，心里便会树起一道抵制教育的屏障，教育效果往往不佳。
35、经过一番思想斗争，魏书生老师最终接纳了这两个学生。
36、第一名，“实至名归”。但是我在出场通道里听见出来的学生说了一句：完全没听懂老师在说什么，感觉像是纵的木偶……看来每个人都在忙着展现自己，而忘了学生最想要的是什么。但无论怎样，名师就这样诞生了……
37、哈哈，老师很可爱，初衷不错，但是有些调皮捣蛋的孩子会不会故意去做这些呢，关键还是沟通，理解孩子犯错的原因，引导孩子能够自己发现问题，提出多种解决办法，相信孩子都是有自知自明的，老师理解孩子，孩子能被感化到
38、摆清楚自己的位置，做好自己该做的事，别人家的家务事少管！漂亮不漂亮我不知道，心里龌龊是真的！
39、关爱——是教育的支柱
40、总之，做好班主任需要具备全面的素质和能力，需要不断学习和探索，关注每一个学生的成长和发展。
41、魏书生是一位著名的教育家和作家，他曾经担任过中学班主任多年，积累了丰富的班级管理经验。以下是一些他提出的做好班主任的建议：
42、一是竞赛机制。竞赛机制是魏书生班级管理工作的明显特点之一。在魏书生的班级管理工作中，工作讲求竞赛。
43、注重自身素质提高：班主任应该不断提高自身的素质，包括教育理论、教学技能、文化素养等方面，提高自己的教育水平和影响力。
44、师生这个约定，就是每天放晚学回家之前，在手掌上写5个单词，每天必须记住这个5个英语单词的字形、字义，不完成，就退回原班级！
45、平等—是教育的前提与基础
46、你认同的学生观是什么？
47、第一，学生是平等的人，即将学生放在与老师平等的位置上，人格上尊重他们，教育教学中信赖他们。民主化的教育思想正是以平等的学生观为基础的。魏书生的学生敢于提醒老师制怒，是平等学生观的必然结果。魏书生主张教师的心灵应向学生敞开，让学生监督老师的言行，是更深层次的师生平等观。
48、重视家庭教育：班主任应该与家长保持密切联系，了解学生在家庭环境中的情况，引导家长正确教育孩子，促进家庭教育与学校教育的结合。
49、每个孩子都有各自的优缺点，我们要尽自己的所能，发掘学生身上的优点，以此为引爆点，激发学生内在的动力，可能是一次小小的表扬，可能是一次文艺表演成功，也可能是扶起被大风吹倒的自行车被老师发现……一些你想不到的表扬会让学生发生巨大的变化。所以我们应该具有热爱学生，帮助学生，解决前进道路上困难的能力。全面评价学生的能力，要看到他们的优点和缺点；要用发展、变化的眼光看待学生!
50、活泼好动是学生的天性。童心是天真烂漫的，童心是五彩缤纷的，活泼多言是孩子的天性。以适当的宽松放飞每一颗童心，是一个教师的美德。我爱慕孩子们无忧无虑的笑脸，喜欢他们天真无邪的心灵，爱看他们像小鸟一样飞来飞去。孩子们偶尔的打打闹闹，飞飞跳跳，叽叽喳喳，老师，你不必惊讶，也不必横眉冷对。无论我们老不老，都应该站在学生的角度，去思考学生为什么会这样或那样。拥有一颗爱心，教育中遇到的一切困惑和烦恼便会迎刃而解。
51、你无法想象一个举动会给他人造成多大的伤害。所以，你不了解别人的前提下，少管闲事。
52、比如奖红旗是许多老师鼓励学生的手断，但是，是不是给学生发完就完事了？要给孩子一个努力的目标：几面红旗可以得到一颗红星，几颗红星可以得到其它形式的奖励，如争当小组长、班长、小班主任等，让学生参与管理，并将参与管理的感受记录下来，与老师同学交流，一方面可以让学生体验班主任工作的辛苦同时也换位体验自己的不规范行为给别人带来的不便。
53、自己管好自己的事少管别人的事句子：
54、一、以素养树立威德
55、我认同的学生观：
56、建立良好的师生关系：班主任应该与学生建立良好的关系，关心他们的生活和学业，了解他们的需求和想法，倾听他们的意见和建议。
57、二、以民主把好脉搏
58、班主任要树立现代管理理念，以民主的精神分析、诊断班级工作中出现的问题，与学生共同研究确定解决问题的方法。
59、最后是她的活动丰富多彩，学生们在40分钟内忙的不亦乐乎，看客们也是全程无尿点。
60、少管别人的事，少说闲话，千万不要逼逼别人。
魏书生班级管理名言警句
61、事事有人管，件件有着落，其中事事有人管，是指事情无论大小，是否合理，都要有人过问，有人处理，不能置之不理。件件有着落，是指要把每一件事情的来龙去脉搞清楚后，每一件事情都要得到妥善处理，解决到位。此句一般多用于解决群众反映的问题或安排工作任务时使用。
62、注重学生个性发展：班主任应该关注学生的个性发展，了解每个学生的特点和需求，帮助他们发挥自己的优势，克服自己的不足。
63、这是魏书生校长班级管理的一句话，下句应该是人人有事做！