阅读与教育的名言警句
1、★“上本之于古者圣王之事”“下原察百姓耳目之实”“观其中国家百姓人民之利”——墨子
2、我国著名的教育学家的名言警句1
3、不怕读得少，只怕记不牢。——徐特立
4、学习是进步的伴侣，努力是胜利的曙光。
5、艺术的大道上荆棘丛生，这也是好事，常人望而却步，只有意志坚强的人例外。
6、建国君民教学为先——《礼记学记》
7、学贵心悟，守旧无功。
8、聪明出于勤奋，天才在于积累。
9、吾尝终日不食，终夜不寝，以思无益，不如学也。
10、学而不思则罔，思而不学则殆。
11、教师不仅是知识的传播者，而且是模范。——布鲁纳
12、教育植根于爱。———鲁迅
13、人生的目标在于不断追求，人生的价值在于奉献。
14、)孔子曰：“不愤不启，不悱不发。举一隅而不以三隅反，则不复也。”
15、凡学之道，严师为难。——《礼记·学记》
16、敬教劝学，建国之大本;兴贤育才，为政之先务。——《朱舜水集。劝学》
17、我们深信教育是国家万年根本大计--陶行知
18、教师的成功，在于培养出值得自己崇拜的学生。不想超过老师的学生不是好学生，不想学生超过自己的老师不是好老师。
19、使教育过程成为一种艺术的事业——赫尔巴特
20、浪费时间就是，尤其是浪费休息的时间，直接威胁着生命。——徐特立
21、不愤不启不悱不发。——孔子
22、一片丹心报国，千秋青史胜封侯。
23、人像树木一样，要使他们尽量长上去，不能勉强都长得一样高，应当是：立脚点上求平等，于出头处谋自由。
24、教育是一个逐步发现自己无知的过程。——杜兰特
25、天资美不足为功，惟矫恶为善，矫惰为勤，方是为功。人必不能便无是心，须使思虑，但使常游心于义理之间。立本处以易简为是，接物处以时中为是，易简而天下之理得，时中则要博学素备。
26、黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。
27、得过且过，醉生梦死，碌碌无为，虚度年华，这是颓废的处世之道。——第斯多惠
28、要做人民的先生先做人民的学生。——
29、一个坏的教师奉送真理，一个好的教师则教人发现真理。——第斯多惠
30、人若志趣不远，心不在焉，虽学无成。人惰于进道，无自得达，自非成德君子必勉勉，至从心所欲不踰矩方可放下，德薄者终学不成也。
阅读与教育的名言警句
31、今一切事业，须从科学上解决;而一切学问，须从事实上研究。——黄炎培
32、朝愈说：业精于勤荒于嬉，行成于思毁于随。
33、师者，传道授业解惑也。
34、教育不是注满一桶水，而且点燃一把火。——叶芝
35、“捧着一颗心来，不带半根草去”。这句话是陶行知最为著名的一句名言，如此赤子之忱，是我们后辈人的榜样。
36、、学然后能行，思然后有得。
37、学为人师，行为世范。
38、问题不在于教他各种学问，而在于培养他爱好学问的兴趣，而且在这种兴趣充分增长起来的时候，教他以研究学问的方法。——卢梭
39、问题不在于教他各种学问，而在于培养他爱好学问的兴趣，而且在这种兴趣充分增长起来的时候，教他以研究学问的方法。
40、硬塞知识的办法经常引起人对书籍的厌恶;这样就无法使人得到合理的教育所培养的那种自学能力，反而会使这种能力不断地退步。
41、一切学科本质上应该从心智启迪时开始。——卢梭
42、我国著名的教育学家的名言警句2
43、学然后知不足，教然后知困。——《礼记·学记》
44、自安于弱，而终于弱矣;自安于遇，而终于愚矣。
45、世界上没有便宜的事，谁想占便宜谁就会吃亏。——徐特立
46、捧着一颗心来，不带半根草去。——陶行知
47、不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。
48、我国著名的教育学家的名言警句赏析
49、或曰：“学无益也，如质何?”曰：“未之思矣。夫有刀者砻诸，有玉者错诸，不砻不错，焉攸用?砻而错诸，质在其中矣。否则辍”。
50、你想成为幸福的人吗？但愿你首先学会吃得起苦。
51、骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍；锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。
52、阳光照亮世界，知识照亮人生。
53、丈夫所志在经国，期使四海皆衽席。
54、学校没有纪律便如磨坊没有水。——夸美纽斯
55、勿谓小儿无记性，所历事皆能不忘。故善养子者，当其婴孩，鞠之使得所养，全其和气，乃至长而性美。教之，示以好恶有常。如养犬者，不欲其升堂，则时其升堂而扑之。若既扑其升堂，又复食之于堂，则使孰从。虽日挞而求其不升，不可得也。养异类且尔，况人乎。
56、绳锯木断，水滴石穿。
57、教人者，成人之长，去人之短也。唯尽知己之所短而后能去人之短，唯不恃己之所长而后能收人之长。——魏源
58、脚踏实地做事，顶天立地做人。
59、)孔子曰：“饱食终日，无所用心，难矣哉。”
60、郭沫若说：“教学的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做这种精神。”
阅读与教育的名言警句
61、要想学生好学，必须先生好学。惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。——陶行知
62、许多年轻人通过一个笨拙的——粗制滥造的谎言使自己受到了永久的伤害，这是不完善的教育所造成的轻率行为。有些权威人士主张年轻人根本不应说谎。当然，这话说得有点不必要地过头;然而，尽管我不会走得那么远，我却主张——而且我认为我是对的——年轻人必须克制自己，不去使用这项异乎寻常的技艺。——马克·吐温
63、扬黄牛精神，做平凡工作。
64、立志在坚不在锐，成功在久不在速。
65、永远用欣赏的眼光看学生，永远用宽容的心态面对学生。
66、翻译：读书要依照一定的顺序，一点一点积累，打好基础，并且要多次熟读成颂，仔细思索书中的含义。
67、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。——孔子
68、教育中要防止两种不同的倾向：一种是将教与学的界限完全泯除，否定了教师主导作用的错误倾向；另一种是只管教，不问学生兴趣，不注重学生所提出问题的错误倾向。前一种倾向必然是无计划，随着生活打滚；后一种倾向必然把学生灌输成烧鸭。
69、博学之，审问之，慎思之，明辩之，笃行之。
70、上天赋予的生命，就是要为人类的繁荣、和平和幸福而奉献。——松下幸之助
71、教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。———叶圣陶
72、凡为教者必期于达到不须教。——叶圣陶
73、读书之法，在循序而渐进，熟读而精思。
74、领导学校，首先是教育思想上的领导，其次才是行政上的领导。——苏霍姆林斯基
75、不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。——荀子
76、)不学礼，无以立。
77、教也者，长善而救其失者也。——《礼记·学记》
78、凡是教师缺乏爱的地方，无论品格还是智慧都不能充分地或自由地发展。——卢梭
79、大传：“天下一致而百虑，同归而殊涂。”夫阴阳、儒、墨、名、法、道德，此务为治者也，直所从言之异路，有省不省耳。
80、活的人才教育不是灌输知识，而是将开发文化宝库的钥匙，尽我们知道的交给学生。
81、教育中应该尽量鼓励个人发展的过程。应该引导儿童自己进行探讨，自己去推论。给他们讲的应该尽量少些，而引导他们去发现的应该尽量多些。
82、勤勤恳恳工作，快快乐乐生活，堂堂正正做人。
83、天才就是百分之九十九的汗水加百分之一的灵感。
84、书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。
85、勤奋是成功之母，懒惰乃万恶之源。
86、我以为好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。——叶圣陶
87、)孔子塑像己欲立而立人，己欲达而达人。
88、人像树木一样，要使他们尽量长上去，不能勉强都长得一样高，应当是：立脚点上求平等，于出头处谋自由。——陶行知
89、自古以来学有建树的人，都离不开一个“苦”字。
90、学，行之，上也;言之，次也;教人，又其次也。咸无焉，为众人。学，行之乃见，至其疑处，始是实疑，于是有学在。可疑而不疑者不曾学，学则须疑。譬之行道者，将之南山，须问道路之自出，若安坐则何尝有疑。
阅读与教育的名言警句
91、孔子说：温故而知新，有教无类，循序渐进，学而优则仕，三人行，必有我师。
92、课——是点燃求知欲和道德信念火把的第一颗火星，我愿执着地“众里寻他千百度”。
93、学以治之，思以精之，朋友以磨之。
94、★循序而渐进，熟读而精思。——朱熹
95、只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习……（这）是教育过程的逻辑。
96、勤能补拙是良训，一分耕耘一分才。
97、孩子们被送进了学校，至少在当时，那总算是一个学校吧。柔弱的幼年一代每天在这里专心致志地苦干上十个钟头，从书本里学些他们所不懂的毫无用处的东西，依靠死记硬背，像鹦鹉学舌似的;因此受完了教育的成绩只有两点，一是永远的头疼，二是念书的本领——念起来流利得很，既不要停下来拼字，也不要换气。——马克、吐温
98、只有受过一种合适的教育之后，人才能成为一个人。——夸美纽斯
99、翻译：要判断一件事情的真假，一是要依据前人的经验、考察古代典籍，二是要借助老百姓的实际经验，三是要将行动付诸实践、看是否能对百姓有利。
100、学为人师行为世范
101、我们深信教育是国家万年根本大计。——陶行知
102、教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。
103、“永恒的事业，创造自己崇拜的高足，沸腾的脑海，振荡着秀才培养出状员郎”。“严在当严处，爱在细微中”，是林崇德的名言。这是林崇德在高中毕业时写下的《理想之歌》。
104、国将兴，必贵师而重傅。——荀子
105、读书无疑者，须教有疑，有疑者，却要无疑，到这里方是长进。——朱熹
106、、教育是事业，事业的成功在于奉献；教育是科学，科学的探索在于求真；教育是艺术，艺术的生命在于创新。
107、业精于勤荒于嬉，行成于思毁于随。
108、——陶行知
109、解读：此句出自荀子的《劝学》，强调了《礼记》作为书籍的重要性，《礼记》是法制的前提、也是各种条例的总纲，因此学生的学习到了《礼记》才算学到了最高水平。这句话是“道德”一词最早的出处，在教招考试中常以单选题形式出现。
110、孔子：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”
111、只有受过教育的人才是自由的。——爱比克泰德
112、最有价值的知识是关于方法的知识。
113、真教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来，才能打动心灵的深处。
114、手脑双全，是创造教育的目的。中国教育革命的对策是使手脑联盟。———陶行知
115、教是为了不需要教。……就是说咱们当教师的人要引导他们，使他们能够自己学，自己学一辈子，学到老。
116、解读：这句话出自朱熹的读书法，体现了朱熹勤学扎实的学习态度，分别体现了循序渐进教学原则和巩固性教学原则。
117、叶圣陶先生提出：“凡为教，目的在于达到不需要教。”
118、老当益壮，宁移白首之心?穷且益坚，不坠青云之志。
119、不能把小孩子的精神世界变成单纯学习知识。如果我们力求使儿童的全部精神力量都专注到功课上去，他的生活就会变得不堪忍受。他不仅应该是一个学生，而且首先应该是一个有多方面兴趣、要求和愿望的人。
120、“师也者，教之以事而喻诸德也。”
阅读与教育的名言警句
121、文化钥匙要使学生得到最重要的四把：一是国文；二是外国语；三是数学；四是科学方法—治学治事之科学方法。与其把学生当作天津鸭儿填入一些零碎知识，不如给他们几把钥匙，使他们可以自动的去开发文化金库和宇宙之宝藏。
122、解读：墨子的“三表法”体现了古人的朴素唯物主义，认为统治阶级做决策不应迷信“宿命论”而应根据古人、人民和实践这三种标准。
123、故择其所嗜，必先受业，乃得尝之;择其所乐，必先有习，乃得为之。孔子曰：“少成若天性，习贯如自然”。
124、★故学至于礼而止矣，夫是之谓道德之极。——荀子
125、凡是出于人为的事，人都能破坏它，只有自然的本性是不能消灭的，因此教育必须”遵循自然”。
126、与其守成法，毋宁尚自然;与其求划一，毋宁展个性。——蔡元培
127、读书有三到，谓心到、眼到、口到。
128、益者三友，友直，要谅，友多闻，益矣；损者三友，友便辟，友善柔，友便佞，损矣。──孔子
129、任何人都应该有自尊心、自信心、独立性，不然就是奴才。但自尊不是轻人，自信不是自满，独立不是孤独。——徐特立
130、只有由受过教育的人民组成的国家才能保持自由。——杰斐逊
131、华东师范大学叶澜教授：“好课是拥有“五实”的课，即：扎实、充实、丰实、平实、真实。”
132、陶行知的名言
133、)己所不欲，勿施于人。
134、好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。
135、胃病总是由于贪吃。疳积病是上帝派来教育胃的。并且你们应当记住这一点：我们的每一种欲念，甚至包括爱情在内，也都有胃口，不可太饱。——佚名
136、智慧与教育之间的区别是，智慧会让你过上舒适的生活。——佚名
137、教养决定一切。桃子从前本是一种苦味的扁桃;卷心菜只是受大学教育的黄芽罢了。——马克吐温
138、世上无难事，只要肯登攀。
139、)孔子曰：“不学礼，无以立。”
140、不经历风雨，怎能见彩虹？
141、与其说我做了一辈子教师，不如说我一辈子学做教师。——于漪
142、——《礼记》
143、用教师的智慧点燃学生的智慧火花，努力使学生得法于课内，得益于课外。
144、以下是一些教育孩子努力勤奋读书的格言：
145、初期教育应是一种，这样才更容易发现一个人天生的爱好。——柏拉
146、脚踏实地做事顶天立地做人
147、为他人的幸福而工作，才能达到自身的完善。
148、要解放孩子的头脑、双手、脚、空间、时间，使他们充分得到自由的生活，从自由的生活中得到真正的教育。———陶行知
149、教育上的错误比别的错误更不可侵犯。教育上的错误正和错配了药一样，第一次弄错了，决不能借第二第三次去补救，它们的影响是终身洗不掉的。——约翰·洛克
150、教育的名言警句有
阅读与教育的名言警句
151、尽信《书》，则不如无《书》。——孟子
152、人的教养不能够靠别人传授，人必须进行自我修养。一切苦修也绝不是文化修养，教育是通过人的主动性来实现的，教育牢牢地钉在主动性上。——费希特
153、教育不在于使人知其所未知，而在于按其所未行而行。——园斯金
154、生活、工作、学习倘使都能自动，则教育之收效定能事半功倍。所以我们特别注意自动力之培养，使它关注于全部的生活工作学习之中。自动是自觉的行动，而不是自发的行动。自觉的行动，需要适当的培养而后可以实现。——陶行知
155、)孔子曰：“发愤忘食，乐以忘忧，不知老之将至!”
156、想像力比知识更重要，因为知识是有限的，而想像力概括着世界的一切，推动着进步，且是知识进化的源泉。
157、著名教育家陶行知先生说过：“我以为好的显示不是教书，不是教学生，乃是教学生学。”
158、教师必须具有健康的体魄，农人的身手，科学的头脑，艺术的兴味，改革社会的精神。——陶行知
159、教育是国家的主要防御力量。——伯克
160、我国著名的教育学家的名言警句3
161、见贤思齐，见不贤而内自省。——孔子
162、理性和真理是人所共具的，属于那先说出来的人并不多于那引用的人。也不是根据柏拉多于根据我自己，既然他和我一样看见和了解它。蜜蜂到处掠取各种花朵，但后来酿成蜜糖，便完全是他们自己的了;已经不再是百里香或仙唇花了。同样，人们属于他自己的作品。他的教育、工作和研究没有别的目的，只是要培养他的这种消化能力。——蒙田
163、培养教育人和种花木一样，首先要认识花木的特点，区别不同情况给以施肥、浇水和培养教育，这叫“因材施教”。
164、学而不厌，诲人不倦。——孔子
165、教育植根于爱。——鲁迅
166、提出一个问题往往比解决一个更重要。因为解决问题也许仅是一个数学上或实验上的技能而已，而提出新的问题，却需要有创造性的想像力，而且标志着科学的真正进步。—
167、妇女教育的不可动摇的目的就是养育子女。
168、翻译：因此学习到了《礼记》才停止，才算是到达了道德的极致。
169、只有受过教育的诚心诚意的人才是有趣味的人，也只有他们才是社会所需要的。这样的人越多，天国来到人间也就越快。——契诃夫