史记10大名言警句放大你的格局提升你的境界
1、岳飞的《满江红》，苏轼的《赤壁怀古》《明月几时有》，李白的《望庐山瀑布》，《将进酒.君不见》，辛弃疾的《破阵子……》等都是华丽而大气的古诗佳作。
2、父亲去世三年后，司马迁继任太史令，太初元年（前104年），开始编著《史记》。天汉三年（前98年）为李陵（李广的孙子）向汉武帝说情而被捕入狱，并处于宫刑，这是今人都基本了解的情况。太始元年（前96年）获赦出狱，做了中书令（汉武帝时中书，属于内廷宦官机构，负责在皇帝书房整理宫内文库档案，其主官称中书令，司马迁是中国历史上第一位中书令，朝位在丞相之上，由此可见，司马迁的官职地位还是比较高的，基本上相当于现在的中央办公厅主任），他忍辱负重，发奋著书（工作职位的便利，也为他著书提供了很大的方便），全力写作《史记》，终于在公元前91年基本完成了这一工作，实现了父子两代人的心愿。
3、《史记》被称为“史家之绝唱，无韵之离骚”，太史公司马迁将一部历史写得摇曳多姿，首先，《史记》一百三十篇，每篇都在塑造人物、描写时代，但篇篇都有它的独到之处，可以说是百篇百面：《秦始皇本纪》的文字就和《武帝本纪》的风格有所差异，《酷吏列传》的文字就和《孔子世家》又是各有千秋。这无疑能为不同喜好的学生提供其写作参考的蓝本；其次，《史记》的文字“雄、深、雅、健”。“雄”在气势，“深”在内涵，“雅”在灵动，“健”在生趣，气势雄伟且飘逸无测，认真研读久之，便可以让学生写作文时，不再陷入语言“寡淡无味”甚至是“下笔无言”的无奈与尴尬！
4、历来诉说大气的诗词，一定离不开春江花月夜。
5、金风玉露一相逢，便胜却、人间无数。
6、纤云弄巧，飞星传恨，银汉迢迢暗度。
7、所谓地利，就是“春”“江”“花”“月”“夜”，关于这五个字怎样断句的问题，我更倾向于将它分为五个意象——张若虚在一个春天的夜晚来到江畔，看江水绕芳甸，看明月照鲜花。开头两句“春江潮水连海平，海上明月共潮生。”一下子就将人带入一个气势宏伟，流光溢彩的画面中去。这样美妙绝伦的意境最能催生一个人的哲思。但光有这些还不够，真正深远地禅境，需要一个空明的环境，因此就像蒋勋先生所说，此时此地，这些景色又开始在张若虚的眼里做起了减法。“空里流霜不觉飞，汀上白沙看不见。”月色如白霜，所以即使在空中流动，也似乎是静止的。这是哲思诞生的准备——静。“江天一色无纤尘，皎皎空中孤月轮。”水天一色，没有些微灰尘。圆月高悬，淡若烟雪，这是哲思诞生的前调——空。接下来两句，对天发问，一切都水到渠成。江边上什么人最初看见月亮，江上的月亮哪一年开始照耀着人?王逸在《楚辞章句》中评屈原的《天问》说，“何不言‘问天’?天尊不可问，故曰‘天问’。”不管是屈原还是张若虚，他们所问出的问题都是无法探解的谜，可也正因为如此，“江畔何人初见月，江月何年初照人?”这两句才能振聋发聩，有一种亘古的大宇宙意识。
8、读《史记》，我更加清楚诚信的可贵，人无信不立；我明白有志者事竟成，只要有毅力和恒心，如愿以偿是对该人的奖赏；人要有大胸襟，才能有大格局……
9、读史记可以让我们了解历史，并且以史为鉴，学到很多做人做事的道理。《史记》是司马迁所著，它是我国历史上第一部纪传体通史。我国历史悠久，朝代更迭，吸引着一大批历史爱好者去研究。读历史不仅可以让我们了解本国的文化，还丰富我们的知识储备。更重要的是，我们能从历史中学到很多做人做事的道理，比如夏桀亡国，让我们知道了做人要仁义，不能荒淫无度，失掉了人心；再比如越王勾践卧薪尝胆，我们知道了做事要学会反思，反思才会使人进步。
10、读史记可以增加我们的知识储备，养成古文的语感，提高作文的写作水平，增强自身文化的沉淀，启迪理性思维，也可以丰富人生阅历等。不仅能极大拓宽视野和格局，更能以史为鉴，树立远大志向，培养优秀品格。
11、柔情似水，佳期如梦，忍顾鹊桥归路。
12、《史记》记录了从传说中的轩辕黄帝到汉武帝后期长达3000年左右的历史。我们常说，中国的文明史是5000多年，《史记》成书以后的历史到现在当下，也只有2110年，由此可见，《史记》记载历史跨度是如何之大，内容是如何宏丰。《史记》全书130篇，52万多字，其中《本纪》12篇，记载历代最高统治者或帝王的政迹；《表》10篇，是各个历史时期的简单大事记，是全书叙事的联络和补充；《书》8篇，分别记述天文、历法、水利、经济、文化、艺术等方面的发展和现状；《世家》30篇，主要记载贵族王侯的史事；《列传》70篇，主要是不同类型、不同阶层人物的传记，少数列传叙述了国外和国内少数民族君长统治的历史。《史记》中的不少名篇被节选入中学教材，比如《陈涉世家》、《鸿门宴》、《廉颇蔺相如列传》、《信陵君窃符救赵》等。
13、【宋】岳飞
14、商鞅变法，世人皆知。这变法在一定程度上利国利民，不可否认。但是商鞅执法严酷招致怨恨在所难免，最后他不得善终似乎又是情理之中，只是他做的贡献也不可谓不大。
15、《史记》是一部通史，而且绝对不是一部“语焉不详”的通史，司马迁，也只有司马迁能将从黄帝到汉武帝跨越数千年的岁月挫于笔端，深入浅出地以讲故事的方式展现我们先人所处时代的自然情况、社会伦理、政治制度与经济生活；读《史记》就等于推开了一扇可以观望远古的窗，架起一座可以通向过往的桥，当几千年的往事在心底沉淀，无论是外在的言谈举止，还是内在的心理态势，都会因此获得一种厚重的从容与潇洒的含韵！
16、在很多地方都说项羽刚愎自用，自以为是，若是真的如此，他何至于此！堂堂一个西楚霸王，胸襟和气概又岂是常人能够望其项背的呢？能有破釜沉舟的气魄，怎么会是小胸襟的人。只是很多时候的一念之差，让结局有着天壤之别，这是命运的捉弄，还是冥冥之中的定数，又有谁能够说得清楚的呢？
17、另外，当下碎片化信息带来的弊端之一就是碎片化思考，导致现在的人浮躁缺乏耐心，但可以通过多读历史书来强化缜密的逻辑思维能力，同时使自己的心静下来，培养耐心。
18、每每读《史记》的时候，总是有一种新的感悟涌上心头。在第一次读《史记》，是在读大一。那时候只是看其表面意思，甚至连表面意思都似懂非懂。看完之后，只知道大概的一个故事，纯粹是走马观花，未有消化。可是里面的一些故事却也深深地印在我的脑海里；如勾践卧薪尝胆，陈胜吴广起义，还有项羽的乌江自刎，商鞅的一字千金等等，这些故事相信在民间也是众所周知。只是自己在书上读起来的时候，印象更加深刻，知道的得也更加的确切。
19、何必在意朝朝暮暮
20、看史记可以让几千年来人类社会的沉浮沧桑都历历在目，自己仿佛亲历者一样，在读史中无形的培养了自己的阅历和格局，所以才会有读史使人明智一说。
21、一、读《史记》，可增加知识储备。
22、《鹊桥仙·纤云弄巧》
23、读《史记》可以提高读者的文学素养。《史记》之所以被推崇备至，不仅仅在于它是一部史书，更在于它同时也是一部文学作品。它在很多场合以人物为中心进行文学创作，向读者展现了丰富多彩的的历史人物，许多人物描写活灵活现，仿佛读者当时就在身旁，比如，写项羽与叔父项梁在会稽郡见到南巡的秦始皇时，司马迁写道：秦始皇帝游会稽，渡浙江，梁与籍俱观，籍曰：“彼可取而代也。”梁掩其口，曰“毋妄言，族矣！”又比如：（李）广出猎，见草中石，以为虎而射之，中石没镞。视之，石也，因复更射之，终不能复如石也。
24、了解了《史记》的基本情况，再来回答读《史记》能提高什么？笔者认为主要能提高以下几点：
25、李白《将进酒》，《泌园春.雪》。其他都没法比
26、天时，即初唐的背景。众所周知，唐朝是中国历史上最为璀璨的一页。贞观之治、盛世，将中国带上巅峰状态。而初唐和盛唐间又有着区别，初唐是一种蓄势待发的状态，一切都在为盛世做准备。但盛唐在光鲜亮丽的外表后，却能嗅得一种奢靡的气息。在白居易的《长恨歌》中，我们就能清楚地感知这一点。所谓物极必反，盛唐，就如《红楼梦》中的贾府一样，在繁荣中没落。而张若虚所处的初唐为他营造的是一个广阔，充满了生机与力量的时代环境。大唐中的“大”即是一种胸有万物，心怀天下的气象。这种大环境下的人，更容易有大格局，大视野。张若虚能在江畔追溯发问人类的起源、宇宙的开始，就一定能隐约感知到一个伟大的时代即将开始。
27、怒发冲冠，凭栏处、潇潇雨歇。抬望眼，仰天长啸，壮怀激烈。三十功名尘与土，八千里路云和月。莫等闲，白了少年头，空悲切！靖康耻，犹未雪。臣子恨，何时灭！驾长车，踏破贺兰山缺。壮志饥餐胡虏肉，笑谈渴饮匈奴血。待从头、收拾旧山河，朝天阙。
28、这样的古诗词太多太多，举两三例：白居易的《长恨歌》，苏轼的《念奴娇赤壁怀古》，岳飞的《满江红写怀》，范仲淹的《渔家傲》，张若虚的《春江花月夜》…
29、简单来说就是以史为鉴，可以知兴替。
30、class
史记10大名言警句放大你的格局提升你的境界
31、三杯吐然诺，五岳倒为轻。眼花耳热后，意气素霓生。
32、我们每个人，都将是成为后人们的“历史”。只是这“历史”不一定会记载在书上，却也实实在在地对身边的人乃至身边人的身边人起着作用和影响。
33、李清照，宋代女词人，婉约词派代表，有“千古第一才女”之称。其中一首诗，高端，大气磅礴，豪迈。李清照《夏日绝句》“生当作人杰，死亦为鬼雄。至今思项羽，不肯过江东”。这首诗“人杰”，出自《史记高祖本纪》，是汉高祖刘邦对几位开国功臣张良、韩信、萧何的评价，活着就要做人中豪杰；“鬼雄”出自屈原《国殇》“身既死兮神以灵，子魂魄兮为鬼雄”，死了也要做鬼中英雄。那“人杰”和“鬼雄”的具体形象是什么样呢？是项羽，足那个至死不肯过江东的项羽。李清照的意思很明白：活着就像韩信，张良平定天下；死了就要马革裹尸，为国献身。像项羽那样，那怕战败也不肯苟活江东。
34、用了三个气势恢宏的词语形容古诗词，我感觉确实是让我必须静下心来好好思考以下，有哪些古诗词，能称得上高端大气华丽。
35、读《史记》的好处有：提升思维高度和广度，增加知识储备、养成古文的语感、提高作文水平、增强文化沉淀、启迪理性思维、丰富人生阅历等。《史记》是二十四史之一，最初称为《太史公书》或《太史公记》、《太史记》，是西汉史学家司马迁撰写的纪传体史书，是中国历史上第一部纪传体通史。
36、许多学生都嫌古文读起来费尽，其实这只是不习惯，我们的古书的确有“佶屈聱牙”得令专家都无法解读之篇，但《史记》绝不是这样。读《史记》，要读原文，切忌只读翻译后的白话文，读原文时最好能够诵念，久而久之，就会增强古文阅读时“语感”，“语感”很重要，它不仅能让人消除陌生感，还能让人在阅读中形成一种良性的反射，无需仔细斟酌，就可以参透文意。
37、六、读《史记》，可丰富人生阅历
38、历史和现在的我们不可分割，我们和后人们也是不可分割的，所以身为当代的我们，对于承前启后所起的作用和发挥的价值，任重而道远啊。
39、如此一来，这一极具价值和内涵的天问，就自然地被含在全文里。《春江花月夜》惊艳的地方太多，而弱水三千，我只取一瓢饮，全诗最令我叹服的就是这一句“江畔何人初见月，江月何年初照人？”
40、有以下几首诗词：
41、人和，就是张若需本人的才气和胸怀，“大家”历史上从不缺少，而能以孤篇成大家的，实在凤毛麟角。或许他的作品，只是未被人关注，未必比其他人少。但其作品中，表现的心境和胸怀，力压众人却是无可争辩的。作品角度能上升到宇宙洪荒的真的不多，而能将追问推向深刻和极致的少之又少。广为流传的苏子《水调歌头》中有一句，“明月几时有”看似问的超然物外，但后一句，“把酒问青天”虽也是问天，但从潇洒轻松的苏子口中问出，就缺少了厚重的力道。而《诗经》《黍离》里，重复三遍问天，“悠悠苍天，此何人哉？”余绪先生在思辨读本里评价，“这一问，问的是苍天，但归根到底，问的是自己。”好不容易有了思考生命的想法，却终究问的是自己是谁，与张若虚相比，胸怀格局难免相形见绌。为何？因为张若虚问的，是人类是何时出现在江畔，是朗月何时散发出光芒，一种回溯人类乃至宇宙历史的厚重感扑面而来，直入心扉。
42、二、读《史记》，可养成古文的语感。
43、二、读《史记》，可养成古文的语感
44、这样有力的天问抛出后，一般人很难收尾，因为往后的每一句都可能成为画蛇添足，张若虚却很淡定，他马上笔锋一转，归于平凡和实际。闻一多先生说他无忧愁也好，李泽厚先生说他有忧愁也罢，都无关紧要了。张若虚自己也是一笑置之。“人生代代无穷已，江月年年望相似。”太复杂的他不知道，但人类和江月的存在都是绵延长久的。太广阔的思考容易产生孤独感，自然而然地，由月生情思。
45、只是何为实现自身的价值呢？就是要起到承上启下，承前启后的作用，这在一定程度上又和我们所说的“历史”极为相似。“前车之鉴，后事之师”是对后人的警醒，“见贤思齐焉，见不贤而内自省也”亦是可以很好地用在对待历史的态度上。
46、为什么要读书呢？哲学家培根说过：“读史使人明智。”中国几千年的历史，源远流长。所有的今天都是由昨天而来的，所有的名头都是由今天而去的。这一来一去循环着，成了后面的历史。
47、再读的时候，就不只是看看故事那么表面了，会进一步地去思考。勾践卧薪尝胆，他每日睡在柴房上，睡前，睡前都要尝试苦胆来警醒自己，激励自己。这说来简单，只是日复一日，持之以恒能这样做的，又谈何容易！这样的人，是有多大的毅力，能如愿以偿，也是势在必行。
48、两情若是久长时，又岂在、朝朝暮暮。
49、可以熟悉和知晓中国历史，为未来提供借鉴。《史记》首先是一部史书，对普通人来说，读《史记》，可以晓事理，知兴衰。例如：大家都知道大禹治水，《史记》记载“禹伤先人父鲧之不成受杀，乃劳身焦思，居外十三年，过家门不敢入”，意思是说：禹深感自己的父亲鲧没有完成治水的大业，于是不辞辛劳、殚精竭虑地从事治水的工作，在外面过了十三年，在这段时间，就是经过自己的家门，也不敢进去看一看。通过这个故事，告诉我们要培养责任心与献身精神，舍小家而顾大家。又如通过卫懿公养鹤继而众叛亲离后身死的故事警诫后世之君不要玩物丧志，荒淫奢靡。总之，这样的事例还很多，这里就不一一列举了。对研究历史的专业人员来讲，笔者认为，读《史记》，可以知晓中国历史发展的脉络和线索，为自己的研究领域提供思路和方向。比如，根据现在的推断，夏朝的存续时间有四百多年，在《史记》中只有短短的两千多字加以描述，我们不应怪罪于司马迁惜墨如金，而是要感谢司马迁给我们提供了比较清晰的夏朝演变的世序脉络，为我们进一步的研究提供了良好的基础。
50、闲过信陵饮，脱剑膝前横。将炙啖朱亥，持觞劝侯嬴。
51、三、读《史记》，可提高作文水平
52、陈胜吴广起义，一句话言犹在耳：“王侯将相宁有种乎！”能说出这样话的人，自然是不甘平凡的。人的行为一般是受人的思想所支配。那些出众的人总是有出众的想法，所以才能做出出众的举动。
53、若是要问起什么对我的成长和生活中起了重大的影响，那就是读书了。
54、历史是什么呢？其实就是一个坐标。当我们熟读历史之后，你会发现人类发展的所有规律；掌握了这个规律，也就自然找到了成功的秘密。读到历史书的一个知识点——搜集相关知识——经过整理形成每个知识的逻辑——思考每一个知识相互间的关系——形成自己的知识体系。
55、初唐时期诞生了一位名叫张若虚的诗人，他带来了孤篇盖全唐的《春江花月夜》。这首诗里有着另一种冠绝天下的天问。“江畔何人初见月，江月何年初照人?”这两句诗看似简单，但其背后却需要天时、地利、人和。
56、我们每个人都不可能是单独的个体，从出生开始，其性格就受环境所影响，人的一生短短数十载，并不是说过完自己这一生就完事了，我们之所以存在这世上，就有其存在世上的必要，这必要就是要实现自身的价值。
57、以上就是笔者对读《史记》能提高什么这一问题的回答。因篇幅和时间有限，应该有不少遗漏，欢迎各位网友讨论。笔者认为：就是把当今诺贝尔文学奖和茅盾文学奖补发给太史公三次，都不能褒奖他对中国历史和文化贡献之十一。
58、【宋】秦观
59、赵客缦胡缨，吴钩霜雪明。银鞍照白马，飒沓如流星。
60、一部《史记》，煌煌万言，凝聚着我国古文最齐全的词汇和最标准的文法，不必通读，择有兴趣者精读二十篇，就能涵盖高考古文中的120个实词、18个虚词以及判断句、被动句、省略句、宾语前置、定语后置等重要知识点，这无疑对阅读者的古文知识储备是一次重要的扩容，而对于初中生来说，精读十篇后，再遇到古文阅读就一定可以游刃有余！
史记10大名言警句放大你的格局提升你的境界
61、的诗词融汇古今，贯通中外，意境雄宏，大气磅礴，大多给人以力量、鞭策、启迪，比如巜沁园春·雪》、巜沁园春·长沙》、巜蝶恋花·答李淑一》、《七律·到韶山》、《长征》、巜卜算子·咏梅》等等，读来脍炙人口，酣畅淋漓，慷慨纵横，豪迈奔放，魅力无穷，在中国诗词史上是空前的，堪称是现实主义和浪漫主义相结合的典范。
62、纵死侠骨香，不惭世上英。谁能书阁下，白首太玄经。
63、《史记》以一部充满希区柯克式悬念的故事集，绝不是一部看到第一集就能猜到大结局的“神剧”，《史记》的故事是波折起伏的、错落有致的、深刻隐晦的、草蛇灰线的，哪怕让你知道谜底后也要掩卷沉思：如果刘邦当时不赴鸿门宴结局会怎样？如果董仲舒提出的不是儒家“大一统”而是黄老之术，汉武帝会不会接受？为何汉朝的北征匈奴却改变了西欧的国家格局……每一次思索，都是对思维的淬炼；每一次追问，都是对理性的启迪，而就在这思索与追问中，完成了心智由平庸到卓越的蜕变！
64、满江红-写怀
65、救赵挥金槌，邯郸先震惊。千秋二壮士，烜赫大梁城。
66、《侠客行》——李白
67、读史记，学习古代历史，文学可能你现在用不了，但是以后肯定会用到。艺不压身在阅读时和生活工作结合，就会于某个不经意的时候，或在阅读时，或在处世时将两者予以结合，从而体会到长进、以及学以至用！读书，如果你只是记住是没有作用的。犹其是史书类，但为什么这么多人推崇史书呢，因为他们能分析，解剖，推理历史。所谓以史为鉴。史书更大的作用是在为人处事，社会发展，政治方向等等方面的作用。当然不是一般人能做到的。其实更实用的方面是作文论知。比如你要说明一个道理，所谓引古博今。你大量的引用古代的典，至少能把人吓倒。呵呵
68、一、读《史记》，可增加知识储备
69、三、读《史记》，可提高作文水平。
70、十步杀一人，千里不留行。事了拂衣去，深藏身与名。
71、要回答这个问题，首先要知道《史记》是什么？
72、看人的一生是不是有意义，很多时候不是看他有多少财富，有多少资产，而是看他能给人带来多少积极和正面的影响。
73、五、读《史记》，可启迪理性思维
74、《史记》是我国第一部纪传体通史，是中国历史上一部具有深远意义的鸿篇巨著，是中国文化史上一颗璀璨的明珠。《史记》的作者大家都知道是司马迁，他生于公元前145年，字子长，夏阳人（今陕西韩城人），是伟大的史学家、文学家和思想家。他的父亲司马谈曾任太史令，学识渊博，一直有志于论著“天下之史文”，但未能如愿。20岁时，司马迁开始漫游全国各地，沿途他阅览历史遗迹，了解社会风土人情，收集民间传闻轶事，积累了丰富的第一手资料。司马谈去世时，司马迁接受了父亲修史的嘱托，修史的决心从此下定。
75、《史记》分本纪、表、书、世家、列传五部分。其中本纪和列传是主体。它以历史上的帝王等政治中心人物为史书编撰的主线，各种体例分工明确，其中，“本纪”、“世家”、“列传”三部分，占全书的大部分篇幅，都是以写人物为中心来记载历史的。由此，司马迁创立了史书新体例“纪传体”。
76、读《史记》，可以提高中华民族的向心力与凝聚力。《史记》的开篇为《五帝本纪》，记载的第一个人物就是黄帝。按照《史记》的脉络和线索，古代中国区域内的各族各代，都是黄帝子孙，这种观点，虽然值得商榷，但其积极意义是不言而喻的，这种思想，奠定了中华民族大一统的历史观，因为大家都是黄帝子孙，那又有什么理由分裂呢？因此《史记》在后世的不断流传对形成共同的民族精神，对维系中华民族的团结、统一和发展起到了不可估量的巨大作用。
77、《史记》就是一部人活于世的教科书，当历史的风烟散去，只剩下了关于生活的教义，《项羽本纪》告诉我们做人决不能贪慕虚荣；《高祖本纪》告诉我们在利益面前别去奢望真正的情谊；《淮阴侯列传》教给了我们“成大事，必隐忍”的道理；《廉颇蔺相如列传》让我们懂得了：宽容，才是人生最大的格局……读《史记》就是读社会，读人生，学子们紧张忙碌，生活闭塞，不妨读读它，有助于弥补因足不出户而欠缺的人生阅历！
78、一本好书就像是一位良师诤友，这位良师诤友，知无不言，言无带虚，可以让人百分之百地信任，还对人无所索取。在该良师益友身上所学到的，还可以感染着周围的人，传承给后辈，真是取之不尽用之不竭啊。
79、风萧萧兮易水寒壮士一去不复还，
80、四、读《史记》，可增强文化沉淀
81、读《史记》，可以提高读者独立思考的能力，不为君上，不人云亦云。由于司马迁的出生背景、人生历程的特殊性和残酷人生命运及古老史官传统和先秦诸子理性态度的继承，使《史记》的写作具有相对独立和批判的写作立场。比如对陈胜、吴广农民起义的描写与评价，“王侯将相宁有种乎！”的发问，振聋发聩，并非如后朝官史的贼寇评价。又如项羽这一历史人物的描写与评价同样也没有落入后世史家成王败寇的窠臼。
82、以史为鉴，更好的了解历史，借鉴历史。通过了解历史，培养自己更通达的处世方法。通过读史记，可以学习中国优美的古典文学。