德育教育名言警句摘抄大全
1、子路问孔子：“听到了就该去做吗?”
2、两袖清风就是要耐得住教师生活清贫，守得住朴素寂寞，不奢侈，不追求高官厚禄，不慕名利，做高尚的人，纯粹的人，有道德人，有益于人民的人。
3、教师必须具有健康体魄，农人身手，科学头脑，艺术兴味，改革社会精神。——陶行知
4、古人云：“德才兼备，以德为先。”
5、教育是一个，逐步发现自己无知的过程。
6、亲近学生、关心学生，让每个学生都健康快乐地成长。
7、不管你是谁，只要有干肉拜师，我都会收他做弟子，努力教诲他。
8、《论语》开篇就讲：“学而时习之，不亦乐乎？”
9、教育要培养德、智、体、美全面发展的人才，必须从整体上关注人的全面发展。
10、常考名言：孔子“视其所以，观其所由，察其所安”
11、有知识而无正直的人是危险的，有正直而无知识的人是无用的。
12、教师利用高尚的情感、美好的事物和优美的环境感染和熏陶学生的方法。情感陶冶主要是运用以境染情、以境触情、以境陶情的原理对受教育者进行耳濡目染、潜移默化的影响，使受教育者在认识上和情感上逐渐完善。它的基本特点是直观具体、生动形象、情景交融，易于激起学生情感上的共鸣，于无声处教育学生。
13、让学生站在我的双肩上看到更壮丽的风景。
14、一个学生努力钻研，陷入困境的时候，老师再出手帮他，才能事半功倍。
15、知识来源于实践，但实践不是简单的身体操作，而是基于知识的思考和运用。
16、勤学笃志，求知不倦。
17、希望你们敢于担当，不怕困难，下好人生“先手棋”，做勇挑重担的建设者。
18、可以说，孔子的教育方式打破了当时贵族对教育的垄断，是中国最早的教育公平。
19、启发思维，激发创新。
20、好事多为。
21、有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属汉;苦心人，天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。──蒲松龄
22、德育之星和善品少年是表彰优秀品德和良好行为的社会荣誉。许多名人都曾说过关于品德、道德和行为的名言，以下是一些例子：
23、乱军之中，几乎饿死，孔子却也不远改变他的志向。
24、每个人其实出生的时候都差不多，但是因为后天的教育所以才变得不同。
25、德育为先
26、一个人能力再强，人品不好也是没用的。
27、言必信，行必果。——孔子
28、举一反三
29、一个人学习并且实践，不是一件很快乐的事吗。
30、原则1:导向性原则
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31、学习和教学二者缺一不可，只有学而不厌，才能足够的能力诲人不倦。
32、学然后知不足，教然后知困。——《礼记·学记》
33、原则5：集体教育与个别教育相结合
34、“音”因材施教原则
35、当然，以下是一些经典的德育名人名言和语录：
36、时代在进步，知识在更新，一个老师只有不断学习，才能更好的教育孩子。
37、静下心来教书，潜下心来育人。
38、自强不息，奋斗谱写华章。
39、子曰:“有教无类。”
40、只有用人类创造的全部知识财富来丰富自己的头脑，才能成为共产主义者。——列宁
41、“立德树人，文化自信。”
42、古之成大事者，不唯有超世之才，亦必有坚韧不拔之志。
43、工作就是生活，工作就是事业。
44、教育不是买菜，要挑挑拣拣，而是对所有人的一种启蒙。
45、运用口头和书面语言向学生讲述道理，使学生明辨是非的方法。主要包括讲解、报告、谈话、讨论、指导阅读等方式。
46、孔子回答:“听到了就该去做。”
47、基本含义：德育工作既要正面引导，说服教育，启发自觉，调动学生接受教育的内在动力，又要辅之以必要的纪律约束，并使二者有机结合起来。青少年学生缺乏一定的行为自控能力，这就决定了在正面引导的同时，必须加以必要的纪律约束。
48、学而不思则罔，思而不学则殆。——孔子
49、敬廉崇洁，善行聊大;读书思廉，修身敬业;尊师重教，立德树人。
50、基本含义：在德育工作中，教育者应主动协调多方面教育力量，统一认识和步调，有计划、有系统、前后连贯地教育学生，发挥教育的整体功能，培养学生正确的思想品德。
51、有教无类
52、只是知道却不行动，那么就等于不知道。
53、好书多读。
54、奥巴马：“做正确的事，而不是容易的事。”——这句话强调了在面对诱惑和困难时，坚守道德原则的重要性。
55、忠言逆耳利于行，良药苦口利于病。──司马迁
56、这些名言和语录强调了德育的重要性，并提醒我们在教育过程中，不仅要注重知识的传授，更要注重品德的培养。
57、鲁迅：“人生的路上，真正的幸福是追求真理，真正的英雄是追求真理。”——这句话表达了追求真理和道德品质的重要性。
58、生活最沉重的负担不是工作，而是无聊。
59、“积”集体教育与个别教育相结合的原则
60、想要教育孩子，就必须以身作则，而不是一味说教。
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61、又如，老师为了激励学生努力学习，精心布置了教室环境，并将一句富有激励性的古语“攀蟾折桂，舍我其谁”制成标牌挂在教室墙壁，这其中就使用的是陶冶教育法。
62、把课堂还给学生，让课堂焕发青春活力，关键就是关注学生。
63、基本含义：知行统一原则是指教育者在进行德育时，既要重视对学生进行系统的思想道德的理论教育，又要重视组织学生参加实践锻炼，把提高认识和行为养成结合起来，使学生做到言行一致。
64、有学识的人不如喜欢求学的人，求学的人不如乐在其中的人。
65、既然有教无类，那么学生的层次肯定有诸多差异，这也对老师提出了更高的要求。
66、字名言:德育为先,知行合一,以人为本,全面发展。德育为先,是指在教育中,道德教育应该放在首位。因为道德是人类社会的基石。
67、知行合一，修身齐家。
68、九大原则：
69、《三字经》里讲：“性相近，习相远。”
70、老师要从学生的实际情况出发，教育做到有的放矢，让学生可以扬长避短，获得最佳发展。
71、人生在世不会总是一帆风顺和美妙动人的。
72、教育不是一个谋利的行业，教师也不是一个可以大富大贵的职业。
73、立德树人的名言警句有很多，以下是一些例子：
74、孔子的弟子颜回：“一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐”。
75、爱因斯坦说：教育应当使所有提供的东西让学生作为一种宝贵的礼物来领受，而不是作为一种艰苦的任务要他去负担。这里所说的礼物就是学生乐于接受知识。
76、诸葛亮曾说：非淡泊无以明志，非宁静无以致远。
77、只有受过一种合适的教育之后，人才能成为一个人。——夸美纽斯
78、教学相长
79、在学习中不断实践，在实践中不断领悟，一个人才能真正学有所成。
80、马云：“善良是最大的财富。”——这句话强调了善良品德对于个人成功和幸福的重要性。
81、立德行善勤为先，富民安邦心所系。
82、补一个知识上的漏洞胜过讲十节课。
83、君子修省，不和品行不佳的人一起共事。
84、永远用欣赏的眼光看学生，永远用宽容的心态面对学生。
85、克服家庭困难，做有担当的老师。
86、毫不吝惜地燃烧自己，发出全部的热，全部的光，全部的能量。
87、人品永远大于能力。
88、常考名言：马卡连柯“教师要影响个别学生，首先要去影响这个学生所在的集体，然后通过集体和教师一道去影响这个学生，便会产生良好的教育效果。”这也是著名的“平行教育原则”
89、老师为人师表，往往有更多的道德要求。
90、通过摆事实、讲道理，使学生提高认识、形成正确观点的方法。说服教育是德育工作的基本方法。说服教育的方式主要有语言说服和事实说服。
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91、陶行知：“捧着一颗心来，不带半根草去。”——这句话强调了为人师表，以身作则的品质。
92、情感陶冶法(陶冶教育法)
93、所以真正的教育要注意时机和方法，不能一味“填鸭式”“满堂灌”。
94、“疏”疏导原则
95、孟子：“仁者见之而思，智者见之而行。”——这句话表达了仁爱和智慧在品德修养中的重要性。
96、要在学生充分进行独立思考的基础上，再进行启发、开导，授人以渔，才能举一反三。
97、关键词：循循善诱、以理服人
98、热爱教育，用心上好每一堂课，用镜头记录每一个学生的笑容，用心陪伴每一个孩子的成长。
99、以下是一些德育名人名言经典语录：
100、天下之本在国，国之本在家，家之本在身。
101、孔子认为：冉求做事总是退缩，所以要激励他勇敢去做;
102、没有爱的教学，宛如无水池塘，终将群鲜枯竭。
103、关键词：理想性和方向性
104、子曰：“君子食无求饱，居无求安，敏于事而慎于言，就有道而正焉。可谓好学也已。”
105、吾生也有涯，而知也无涯。
106、坚持写教育教学笔记、论文是教师成长最有效的途径。
107、以下是立德树人的16字名言：
108、孔子自己周游列国，曾被敌人围困。
109、所以只要肯用心教育，那么人和人之间没有太大区别。
110、尊重个性，关爱成长。
111、人的本质并不是单个人所固有的抽象物。它实际上是一切社会关系的总和。——马克思
112、立德树人，培养未来。
113、胜人者有力，自胜者强。
114、享受生活，与学生共同成长。
115、做人要豁达，斤斤计较的人，一生只得两斤。
116、面对不同的学生，不同的性格，不同的资质，也需要不同的教学方法。
117、教育人是艺术中的艺术，因为人是一切生物之中最复杂、最神秘的。
118、正心树德，竞技育人。
119、锻炼身体，增强体质;廉洁奉公，修道立德。
120、领导学校，首先是教育思想上的领导，其次才是行政上的领导。——苏霍姆林斯基
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121、颜回对饮食起居不甚在意，每天学习耕作乐在其中。
122、孔子没办法，只能去回礼，却特意挑了一个他不在家的日子，避开和阳虎的交往。
123、原则4:知行统一原则
124、上述是分别针对常考古语的德育方法进行的举例说明，希望能对大家有所帮助，也预祝大家圆教师梦。
125、教育的唯一工作与全部工作可以总结在这一概念之中——道德。——赫尔巴特
126、一个人只有不甚在意外在的浮华，才能专注内心的安宁。
127、博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。
128、安贫乐道
129、重点知识重点考，一般知识辅助考。
130、看到他们的进步，作为老师，心底无比欣慰，就像看到自己亲人进步，一样开心，毫无保留。
131、关键词：年龄特征个别差异不同方法
132、基本含义：在德育过程中，教育者既要尊重信任学生，又要对学生提出严格的要求，把严和爱有机地结合起来，使教育者的合理要求转化为学生的自觉行动。
133、使教育过程成为一种艺术事业。——赫尔巴特
134、德薄而位尊，知小而谋大，力小而任重，鲜不及矣。——《周易》
135、关键词：理论实践言行一致
136、学法以明理，知法以立德，守法以校行，用法以维权，护法以强国。
137、关键词：正面引导纪律约束
138、纪律是集体面貌，集体声音，集体动作，集体表情，集体信念。——马卡连柯
139、原则7：正面教育与纪律约束相结合的德育原则
140、天行健，君子以自强不息。
141、读书之法，在循序而渐进，熟读而精思。──朱熹
142、“立德树人，铸魂育人。”
143、三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。
144、孔子曾说：“不愤不启,不悱不发，举一隅不以三隅反，则不复也。”
145、但是阳虎却屡次来拜访孔子，甚至有一次扔下礼物就跑了。
146、“尊”尊重信任学生与严格要求学生相结合的原则
147、不敢要佳句，愁来赋别离。
148、欺欺艾艾，口讷之称；喋喋便便，言多之状。——程允升
149、人品可以弥补能力上的不足，能力却永远弥补不了人品上的缺陷。
150、原则6:尊重信任学生与严格要求学生相结合的原则
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151、一身正气立身从教，两袖清风以德育人是一名教育工作者应具备的品德、志向、生活态度及育人指导思想。
152、现在很多偏科的孩子，往往不能得到很好的发展，这是我们“因材施教”的程度还不够。
153、原则3:因材施教的德育原则
154、问题不在于告诉他一个真理，而在于教他怎样去发现真理。——卢梭
155、我们应该“使每一个学生在毕业时候，带走的不仅仅是一些知识和技能，最重要的是要带走渴求知识的火花，并使它终生不熄地燃烧下去。”——苏霍姆林斯基《给教师的建议》
156、真正好学的人，不会在意饮食起居，而是努力做事，谨慎说话，有错误就尽快改正。
157、冉有问“听到了就该去做吗?”
158、善于鼓舞学生，是教育中最宝贵的经验。
159、孔子说:“把《诗》三百篇背得很熟,让他处理政务,却不会办事;让他当外交使节,不能独立地办交涉;书读得很多,又有什么用呢?”
160、如果不能融会贯通，那么就比较难了。
161、美育者，与智育相辅而行，以德育之完成者也。——蔡元培
162、德育是教育的灵魂，要注重培养学生的道德品质和社会责任感。
163、基本含义：疏导性原则是指进行德育时要循循善诱、以理服人，从提高学生认识入手，调动学生的主动性，使他们积极向上。疏导原则也就是循循善诱原则。
164、兴趣永远是最好的老师，只有在学习中收获快乐，才能让孩子不再把学习当成一种负担。
165、学习不仅要思考，还要懂得应用，只有学会了应用实践，一个人才算是真正明白真正懂得。
166、我们深信教育是国家万年根本大计。——陶行知
167、培养全面发展的人需要长期的投入和坚持，需要教育者和社会的共同努力。
168、以德修身，以技立业。
169、无论贫富、地位、职业、智愚、都可以接受平等的教育。
170、好身体多练。
171、树苗在阳光的孕育下才能枝繁叶茂，学生在老师的熏陶下才能茁壮成才。
172、关键词：学校家庭社会三位一体
173、孔子说：“弟子入则孝，出则悌，谨而信，泛爱众，而亲仁，行有余力，则以学文”。
174、老师是传授知识，解惑困惑与不知，代表着道理，眼见、知识与发展。
175、真正的教育是一棵树摇动另一棵树,一朵云推动另一朵云,一个灵魂唤醒另一个灵魂。
176、组织学生接触社会实际，用各种生动具体的事实来说服学生，使学生获得直接经验、形成正确的认识的方法。主要包括参观、访问、调查等形式。
177、“立德树人”的16字名言如下：
178、业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于惰。——韩愈
179、总之，教育工作者只有具备一身正气，才能教出具有正气的学生，只有终身立教，热爱并忠实于教育事业，为人师表，才能教好书育好人，只有老师才能淡泊名利，守住清贫，只有以德育人才能为社会培养出合格人才。
180、以德育人就是要把德育放在第一位，培养有道德，有理想，讲文明，守纪律，爱国家，爱人民的人，培养成对社会有用的人。以德育人是育人原则，育人首要条件，育人关键，育人指导思想。
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181、国将兴，必贵师而重傅。——荀子
182、教育的目的不是培养书呆子，而是培养那些知行合一的人，对社会、对自己有益的人。
183、读书无疑者，须教有疑，有疑者，却要无疑，到这里方是长进。——朱熹
184、原则9：教育影响的一致性与连贯性原则
185、“正”正面教育与纪律约束相结合的原则
186、教育的根本在于人格的塑造。——孔子
187、选择了这一行，就要放弃大富大贵的想法，淡泊名利，授业传道。
188、路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。
189、立身从教就是要忠诚人民的教育事业，把教书育人看作最崇高的职业，看作太阳底下最光辉的事业，刻苦钻研业务，干一行，爱一行，心无旁骛，尽职尽责，兢兢业业，勤勤恳恳，为教育事业奉献全部心血和力量。
190、“一”教育影响的一致性与连贯性原则
191、教师职业是太阳底下最光辉的职业。——夸美纽斯
192、春秋时期阳虎弄权，孔子对这个人很不感冒。
193、挖掘鲜活的德育素材，让德育之花处处绽放
194、“知”知行统一原则
195、再如，有一位男学霸从小就立志做一名对国家有用的人，所以，他将“天行健，君子以自强不息”作为自己的座右铭，时刻进行自我激励，自我鞭策，这其中就使用的是自我修养法。
196、我们发现了儿童有创造力，认识了儿童有创造力，就须进一步把儿童的创造力解放出来。——陶行知
197、艺术教育是培养学生审美情趣和创造力的重要途径，能促进人的全面发展。
198、常考名言：马卡连柯“要尽量多地要求一个人，也要尽可能地尊重一个人”
199、一身正气立身从教，两袖清风以德育人。
200、厚德博学，知行合一。
201、孔子说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”
202、原则8:依靠积极因素，克服消极因素的原则（长善救失原则）
203、立德树人，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。这句话指出了培养学生的目标和方向。在现代社会中，学生不仅需要丰富的知识和技能，更需要正确的价值观和道德观。
204、子曰:“诵诗三百,授之以政，不达；使于四方,不能专对。虽多，亦奚以为？”
205、(1)语言说服法
206、学而不厌，诲人不倦。——孔子
207、成就他人，成就学生，乃至成就一个家庭。
208、因材施教
209、爱满天下，乐育英才。
210、《论语》中讲：“其身正,不令而行；其身不正，虽令不从”。
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211、关于名人名言的德育方法
212、基本含义：导向性原则是指进行德育时要有一定的理想性和方向性，以指导学生向正确的方向发展。
213、关键词：优点缺点长处短处
214、工作中，要让领导对你有信心，对同事要有宽心，对学生要有耐心。
215、读史使人明智，读诗使人聪慧，演算使人精密，哲理使人深刻，伦理学使人有修养，逻辑修辞使人善辩。——培根
216、基本含义：在德育过程中，教育者要善于组织和教育学生热爱集体，并依靠集体教育每个学生，同时通过对个别学生的教育，来促进集体的形成和发展，从而把集体教育和个别教育有机结合起来。
217、教育使命，引领前行。
218、寓教于乐
219、三、以理立人,让学生向往文明德育是学校实施素质教育的重要组成部分,它贯穿于学校教育教学的全过程,它渗透在各个学科之中,因此,结合教学内容的课堂德育就显得尤为重要。如在《美丽的小兴安岭》文地教学中,我先用多媒体课件播放小兴安岭的四季美景,在学生观看了之后,我问:“为什么小兴安岭既是一座美丽的花园又是座巨大的宝库呢?”这样的引导语既激发了学生学习的兴趣,又激发了学生热爱祖国山河的思想感情,从而激发学生强烈的爱国情感。又如在北师大版三年级数学上册《捐书》一课的教学中,通过课本内容结合生活实际,使学生明白贫困山区学生的艰辛,培养学生的感恩之心与爱心,
220、“导”导向性原则
221、“极”依靠积极因素，克服消极因素的原则
222、德行为本，品质为要。
223、尽信《书》，则不如无《书》。——孟子
224、(2)事实说服法
225、一个人想要为师，必然要树起老师的榜样。
226、为了丰富学生的德育生活,我校展开以“书香校园一-好书伴我成长”为主题的系列读书活动。如开展国学经典诵读活动、亲近母语共读绘本、每日诵读一首儿歌、我是小小播音员比赛、书漂流、亲子共读等活动,内容丰富、形式多样拓宽了学生的视野,陶冶了学生的道德情操,激发了学生爱读书、读好书的情感。学生从读《三字经》《弟子规》等书籍中了解到我国五千年灿烂的历史文化,从读个人传记等书籍中领略到伟人的先进事迹、科学家的创造精神与丰功伟绩,从科普读物等书籍中感受到了祖国山河的美,让读书成为学生的自发行为。
227、比如老师在学生距离高考只有100天的百日大会上，告诉学生“失败是成功之母”，并旁征博引，让学生对即将到来的高考更有信心，这就使用的是说服教育法。
228、言传身教
229、另外这九个原则可以用一句口诀记忆“一尊观音正积极疏导知”
230、学以致用
231、道德修养法(道德指导法、自我指导修养法)
232、不忘初心，牢记使命担当。
233、师者，人之模范。——杨雄
234、夫子循循然善诱人，博我以文，约我以礼，欲罢不能。——孔子
235、锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。
236、德不优者，不能怀远；才不大者，不能博见。——王夫之
237、俯首甘为孺子牛，挥蹄勇做千里马。
238、“立德树人，培育英才。”
239、随着经济社会的快速发展和现代化进程的快速演进,对物质的过度追求已冲淡了国人对精神文明的追求。作为一名教育工作者,我肩负着培养未来接班人的历史重任。如何从小培养学生的文明素质是一个十分值得探讨的问题。结合平时地教学,我从以下几个方面入手谈谈我一的看法。
240、人品是一个人立身的根基，是一个人最硬的底牌。
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241、三人行必有我师。——孔子
242、孔子说：“自行束修以上，吾未尝无诲焉。”
243、用劳动来创造美的时候，美才能使人的情操更为高尚。
244、“立德树人，价值引领。”
245、以下是我的回答，五育之星名人名言有：
246、行是知之始，知是行之成。——陶行知
247、其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——孔子
248、育人为本，德育为先。
249、上述三种方法都会涉及到古语，我们主要从方法的具体含义上进行理解掌握，并进行区分。那就用具体的古语做事例进行说明。
250、一个孩子孝顺仁厚，诚恳诚信，爱护别人，做到这些才能开始学习文化知识。
251、作文源于生活,生活中处处都是素材。美丽的自然风光与多姿多彩的社会生活,为学生的作文提供了取之不尽的源泉。为了激发学生情感,让学生能写出优美的、独特的文章,学校以国学经典诵读为特色,以各种征文活动为契机,组织学生积极参与写作。教师要对学生进行适当地引导,让学生去发现与体验生活,将自己对生活的感悟倾泻于笔尖。
252、动人以言者，其感不深；动人以行者，其应必速。——李贽
253、知不足者好学，耻下问者自满。
254、教育，离开对心灵的触动，就不可能有成效！
255、古人云:“桃李不言，下自成蹊。”
256、有1、忠言逆耳利于行，良药苦口利于病。──司马迁
257、要求学生多读书，自己必然先要多读书。
258、乔治·华盛顿：“诚实是最好的策略。”——这句话表达了诚实品德的重要性。
259、坚持阅读，享受生活。
260、孔子一生不曾停下学习的脚步，三次拜访老子请教，反复研读《易经》，穿竹简的牛皮绳都被磨破了很多次。
261、做初心不改的自律者、不负时代的追梦者。
262、德者，本也；财者，末也。外本内末，争民施夺。
263、我校开展“我运动,我健康,我快乐”为主题的体育特色,组建了跳绳、踢键、排球、乒乓球、跆拳道、民族摔跤等体育社团。同时坚持每天开展好以广播操、民族健身操、校园集体舞为主的特色大课间活动和课间趣味游戏活动,每周开展形式多样的班级课外体育活动,每年组织开展夏季田径运动会和冬季小型运动会。通过丰富多彩的体育活动为学生增强身体素质打下坚实的基础,同时也让学生在活动中注意培养团队意识,注重道德修养。
264、诠释教师责任，彰显担当情怀。
265、这九大原则你记住了吗？
266、养不教，父之过；教不严，师之惰。
267、孔子回答:“家有父兄在，如何能一听到了就去做呢？”
268、好的老师都懂得调动学生的兴趣，让孩子爱上学习。
269、发现千千万，起点是一问。智者问得巧，愚者问得笨。——陶行知
270、知识就是力量。——培根
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271、要做人民的先生，先做人民的学生。——陶行知
272、有志者、事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚；苦心人、天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。
273、公平公正，立德立信。
274、孔子说：“默而识之,学而不厌，诲人不倦。”
275、一、营造氛围,让学生感受文明
276、师者，人之模范也。——杨雄
277、这些名言都传达了道德、品德和行为的重要性，对于德育之星和善品少年来说，这些名言可以成为他们成长道路上的指引。在追求品德的过程中，他们可以从中汲取智慧和力量。
278、好的老师，都懂得教学相长，好的老师一般都是饱学之士。
279、一个人交往什么样的人，就会成为什么样的人。
280、好文章多写。
281、人类教育最基本的途径是信念，只有信念才能影响信念。——乌申斯基
282、“学校是我家,美化靠大家。”这句话在小学校园中广为流传它时刻提醒小学生爱护环境,不乱丢垃圾。通过精心,把德育目的和科学文化知识融进校园的每一个角落,使校园形成整个校园思想品德教育的大课堂。如可以在校园的长廊里悬挂名人名言;可以在教学楼的电子屏幕上滚动以德育为主题的宣传口号:还可以在校园的橱窗里、宣传栏中,根据德育教育月宣传的内容进行更新。在这样浓厚的德育氛围下,学生在校园里每时每刻都处在良好的氛围中,使他们受到文明的熏陶,陶治自身的道德情操,同时也进一步加速校园文化的建设,构建温馨的校园环境。营造氛围,让学生学会文明
283、说服教育法(明理教育法)
284、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。——孔子
285、《礼记》：“学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。”
286、三人行，必有我师焉，择其善者而从之，择其不善者而改之。──孔子
287、师者，所以传道、授业、解惑者也。——韩愈
288、修己慎独
289、基本含义：因材施教原则是指教育者在德育过程中，应根据学生的年龄特征、个性差异以及品德发展现状，采取不同的方法和措施，加强德育的针对性和实效性
290、益者三友，友直，要谅，友多闻，益矣;损者三友，友便辟，友善柔，友便佞，损矣。──孔子
291、为了实现好歌多唱、好戏多演的目标,学校在每年“六一”时,都举办大型的文艺演出活动,利用课余时间组建舞蹈队、童声合唱团等兴趣小组,在培养学生兴趣的同时,确保文艺演出地顺利开展。学校积极组织学生参加市、县的文艺比赛,向外校与社会展示学校艺术教学和课外活动的教育成果,学生在活动中展示美、感受美。
292、三月份,我校以“同一首歌之走近雷锋”活动为契机,以讲雷锋故事、学唱雷锋歌曲等形式,激励学生学习雷锋精神,争做四有新人。我校还开展了学雷锋实践活动。学生去到了“老年公寓”帮老人扫地、擦桌子和门窗,有的学生给老人捶背,陪老人聊天、玩游戏,表演精心准备的各种节目,给老人带去精神上的慰藉。老人因为有人的关心和重视脸上笑开了花,而学生也因为自己的付出有了成果而感到快乐,通过活动使学生感受到帮助别人,快乐自己。
293、既能是学生的生活成长引路人，又能是学生能畅谈兴趣想法的聆听者。
294、孔子：“修身齐家治国平天下。”——这句话强调了个人品德对于家庭、国家和世界的重要性。
295、认认真真教书，踏踏实实做人。
296、面对学生，也是不分高低贵贱，一视同仁。
297、仲由行事勇气超人，所以要限制他太过刚勇。
298、面对同样的问题，孔子给出了不同的答案。
299、体育运动不仅强身健体，还能培养人的意志品质和团队协作能力。
300、人生在世，事业为重。
德育教育名言警句摘抄大全
301、基本含义：在德育工作中，教育者要善于依靠、发扬学生自身的积极因素，调动学生自我教育的积极性，克服消极因素，以达到长善救失的目的。
302、好戏多演。
303、不许学生沉溺游戏，自己首先不能带头打游戏。
304、培养学生的全面素质，要注重德育教育的重要性，要树立正确的人生观和价值观。只有立德树人，才能真正培养出有理想、有道德、有文化、有纪律的接班人，从而为国家和社会的发展做出积极的贡献。
305、培养全面发展的人，不仅要注重智育，还要注重德育、体育和美育。
306、希望你们严于律己，勇立潮头，练好学习“基本功”，做初心不改的自律者。
307、故不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。
308、原则2:疏导性原则
309、伟大的教师散发知识、热情和同情心。
310、常考名言：“夫子循循然善诱人，博我以文，约我以礼，欲罢不能”
311、教师指导学生自觉主动地进行学习、自我反省，以实现思想转化及行为控制。品德修养是建立在自我意识、自我评价能力发展基础上的人的自觉能动性的表现。
312、“人能弘道，非道弘人”，坚守正道，才能火尽薪传，只有这样才能把文化和文明传承下去
313、无论什么情况下，都坚守自己的本分，不断修炼自己的品德。
314、王阳明说：知行合一。
315、在历年的教师考试中，大家可能都会有一种认识，同一句古语，针对的不同知识点提出，则我们要选择不同的答案，就拿我们特别喜欢考查理解类的单选和案例分析，最重要的是大家对知识的理解，如果能理解知识本身，那古语类的题目也不是很难，今天通过梳理，希望对各位考生的备考有所帮助!
316、尽量放慢生活的脚步享受生活，和学生们一起慢慢地成长！
317、善歌者使人继其声，善教者使人继其志。——《礼记·学记》
318、教师与画家个同的是他要创造真善美的活人。
319、教师的职务是‘千教万教，教人求真’;学生的职务是‘千学万学，学做真人’。——陶行知
320、德育的名言:
321、“爱国、敬业、诚信、友善，自强不息、厚德载物”。这八字名言出自中国古代哲学家孔子的言论，体现了中华民族的传统美德和社会主义核心价值观。
322、总之,德育课的教师应挖掘鲜活的生活资源,整合综合系列实践活动,以社会实践、体验教育、时代主题教育为主线开展德育活动,不断提升学生的道德修养,让文明之花处处绽放。