教育和爱的名言警句
1、一个坏的教师奉送真理，一个好的教师则教人发现真理。——第斯多惠
2、)行是知之始，知是行之成。——陶行知
3、因为道德是做人的根本。根本一坏，纵然使你有一些学问和本领，也无甚用处。
4、春风中坐生聚教训画荻教子
5、没有情感，道德就会变成枯燥无味的空话，只能培养出伪君子。
6、道德和才艺是远胜于富贵的资产，堕落的子孙可以把贵显的门第败坏，把巨富的财产荡毁，可是道德和才艺，却可以使一个凡人成为不配的神明。
7、东风化雨教导有方嘉言善行
8、爱是教育的灵魂，只有融入了爱的教育，才是真正的教育。
9、让我们把不名誉作为刑罚最重的部分吧！
10、爱，首先意味着奉献，意味着把自己心灵的力量献给所爱的人，为所爱的人创造幸福。
11、教书育人桃李满天下；教人为事为天下之大事；教人做人做堂堂正正人！
12、人非生而知之，孰能无惑？惑而不从师，其为惑也，终不解也。——韩愈
13、教书育人是教师的天职，既有苦，也有乐。
14、自暴自弃，这是一条永远腐蚀和啃噬着心灵的毒蛇，它吸走心灵的新鲜血液，并在其中注入厌世和绝望的毒汁。
15、辛勤的蜜蜂永没有时间悲哀。
16、习于智长，优与心成。
17、不言之化化及冥顽不教而诛
18、勿以恶小而为之，勿以善小而不为。惟贤惟德，能服于人。
19、感情有着极大的鼓舞力量，因此，它是一切道德行为的重要前提，谁要是没有强烈的志向，也就不能够热烈地把这个志向体现于事业中。
20、老师们高尚的人格感染着我们，谆谆教导与切切关怀犹如清风温和抚过，抚平我们的幼稚与顽劣，让我们沐浴在阳光下，从新生的幼苗成长为参天的巨树。
21、一个人最伤心的事情无过于良心的死灭。
22、师友贵隆亲，古学当自反。师严，然后道尊，道尊，然后民敬学。——（汉）韩婴《韩词外传》
23、奢则妄取苟取，志气卑辱；一从俭约，则于人无求，于己无愧，是可以养气也。
24、教育四字格言：
25、因材施教春风化雨有教无类
26、道德准则，只有当它们被学生自己去追求、获得和亲自体验过的时候，只有当它们变成学生独立的个人信念的时候，才能真正成为学生的精神财富。
27、即使不考虑道德因素，不诚实的广告也被证实无利可。
28、真情教书，真心育人。
29、君子隆师而亲友。——《荀子·修身篇》
30、)善歌者使人继其声，善教者使人继其志。——《礼记·学记》
教育和爱的名言警句
31、道德普遍地被认为是人类的最高目的，因此也是教育的最高目的。
32、老师如罗盘指引方向，教我们描绘人生的第一笔蓝，他们以春风化雨的温柔，对我们关怀备至；以博古通今的满腹经纶，带领我们徜徉知识之海。而我们，在耳濡目染之中接受老师对我们的影响。
33、**道德不是从天上掉下来的。它是从日常的坚持不懈的斗争和锻炼中发展和巩固起来的，正如玉石越磨越亮，黄金越炼越纯一样。
34、不患位之不尊，而患德之不崇；不耻禄之不伙，而耻智之不博。
35、你若要喜爱你自己的价值，你就得给世界创造价值。——歌德
36、满口仁义道德，一肚子男盗女娼。
37、有爱才为教育用自己的爱心浇灌学生的成长。
38、人要正直，因为在其中有雄辩和德行的秘诀，有道德的影响力。
39、高尚的道德情操和道德行为与追求美的理想这两者常常统一在一起，是密不可分的。
40、芸芸众生，孰不爱生？爱生之极，进而爱群。——秋瑾
41、养成教育是管一辈的教育，是教给少年儿童终身受益的东西，它与素质教育紧密相关。
42、常求有利别人，不求有利自己。
43、上天赋予的生命，就是要为人类的繁荣、和平和幸福而奉献。——松下幸之助
44、资本主义故意教育人们彼此敌对，它害怕劳动者的团结。但是我们的却教育人有深厚的的同志爱和友谊。人的巨大精神力量就在这里觉得自己是在友好的集体里面。
45、君子之学也，说义必称师以论道，听从必尽力以光明。——《吕氏春秋》卷四《尊师》
46、信用就像一面镜子，只要有了裂缝就不能像原来那样连成一片。
47、习惯是一条巨缆，我们每天编织其中一根线，最终我们无法弄断它。
48、爱别人等于爱自己。
49、人生最美的东西之一就是母爱，这是无私的爱，道德与之相形见绌。
50、善之本在教，教之本在师。——〔宋〕李觏《广潜书》
51、人类最大的幸福就在于每天能谈谈道德方面的事情。无灵魂的生活就失去了人的生活价值。
52、踏踏实实工作，认认真真育人。
53、与其说我做了一辈子教师，不如说我一辈子学做教师。——于漪
54、道德行为训练，不是通过语言影响，而是让儿童练习良好道德行为，克服懒惰、轻率、不守纪律、颓废等不良行为。
55、教师要以东风化雨之情，春泥护花之意，培育人类的花朵，绘制灿烂的春天。
56、闪光的东西，并不都是金子；动听的语言，并不都是好话。
57、只有爱才是最好的老师，它远远超过责任感。
58、一切利己的生活，都是非理性的，动物的生活。
59、三人行，必有我师焉择其善者而从之，其不善者而改之。——《论语》
60、想像力比知识更重要，因为知识是有限的，而想像力概括着世界的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。严格地说，想像力是科学研究的实在因素。
教育和爱的名言警句
61、美德与过恶，道德上的善与恶，都是对社会有利或有害的行为；在任何地点，在任何时代，为公益作出最大牺牲的人，都是人们称为最道德的人。
62、业精于勤，荒于嬉;行成于思，毁于惰。——韩愈
63、教师的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心灵才有健康的行为。——乌申斯基
64、人生应该如蜡烛一样，从顶燃到底，一直都是光明的。
65、春蚕到死丝方尽，人至期颐亦不休。一息尚存须努力，留作青年好范畴。——吴玉章
66、)师者，人之模范。——杨雄
67、身教重于言传。——王夫之
68、内不欺己，外不欺人，上不欺天，君子所以慎独。
69、以法为教有风有化化民成俗
70、教育不能没有情感，没有爱，就如同池塘没有水。没有水就没有池塘，没有爱就没有教育。
71、培养教育人和种花木一样，首先要认识花木的特点，区别不同情况给以施肥、浇水和培养教育，这叫因材施教。作者：陶行知
72、教学相长百年树人耳提面命
73、智育是良好的思维习惯，德育是细小的行为习惯，素质教育更加体现在人的细小的行为上。
74、你是我二十年前的先生，你现在仍然是我的先生，你将来必定还是我的先生。——
75、事师之犹事父也。——《吕氏春秋·劝学》
76、教师是人类的灵魂工程师。——斯大林
77、老老实实育人，世(师)世代代受敬，宁(您)愿白了双鬓，好让小树成材。面对讲台，背靠黑板，在时光长河里，老师是您把一个个分钟，用辛劳汗水和智慧编织成无数耀眼的光环。
78、)夫子循循然善诱人，博我以文，约我以礼，欲罢不能。——孔子
79、社会犹如一条船，每个人都要有掌舵的准备。
80、君子喻于义，小人喻于利。
81、作家当然必须挣钱才能生活，写作，但是他决不应该为了挣钱而生活，写作。
82、我愿证明，凡是行为善良与高尚的人，定能因之而担当患难。
83、)知识就是力量。——培根
84、习惯的力量是难以抗拒的。做一件好事并不难，难的是养成一种做好事的习惯。
85、共同的事业，共同的斗争，可以使人们产生忍受一切的力量。——奥斯特洛夫斯基
86、春蚕到死丝方尽，人至期颐亦不休。一息尚存须努力，留作青年好范畴。
87、要心中有数，不要无的放矢;要放下架子，不要盛气凌人;要客观公正，不要以偏概全;要启发诱导，不要主观武断;要育人诲己，不要当局外人;要下及时雨，不要放马后炮;要有一定原则，不要哄骗许愿;要及时回音，不要石沉大海;要幽默风趣，不要尖酸刻薄;要宽容大度，不要小肚鸡肠。
88、道德方面的伟大，就在于对朋友始终不渝的爱，对敌人不可磨灭的恨。
89、书是阶梯，能攀登知识之峰；书是火把，能指引前进之路，书是良药，能医治愚昧之症。书是乳汁，哺育人们成长。书是你最好伴侣，与你共度美好时光。
90、贫不足羞，可羞是贫而无志。——吕坤
教育和爱的名言警句
91、不言之教断杼择邻易子而教
92、当一个人用工作去迎接光明，光明很快就会来照耀着他。——冯学峰
93、不是不能见义，怕的是见义而不勇为。
94、一个人如能在心中充满对人类的博爱，行为遵循崇高的道德律，永远围绕着真理的枢轴而转动，那么他虽在人间也就等于生活在天堂中了。
95、不可教训玉琢成器乐有人才
96、我们以人们的目的来判断人的活动。目的伟大，活动才可以说是伟大的。——契诃夫
97、做一切事情都应尽力而为，半途而废永远不行。
98、人的一生可能燃烧也可能腐朽，我不能腐朽，我愿意燃烧起来！
99、一日之师，终身为父。——关汉卿
100、)要做人民先生先做人民学生。
101、爱生如己，教声如子，待生如友。
102、对自己真实，才不会对别人欺诈。
103、道德能帮助人类社会升到更高的水平，使人类社会摆脱劳动剥削制。
104、如果良好的习惯是一种道德资本，那么，在同样的程度上，坏习惯就是道德上的无法偿清的债务了。
105、过去属于死神，未来属于你自己。
106、智者宁可防病于未然，不可治病于已发；宁可勉励克服痛苦，免得为了痛苦而追求慰藉。
107、古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。——苏轼
108、教师不仅是知识的传播者，而且是模范。——布鲁纳
109、蜜蜂从花中啜蜜，离开时营营的道谢。浮夸的蝴蝶却相信花是应该向他道谢的。
110、韦编三绝独树一帜孟母三迁
111、道德的最大秘密就是爱；或者说，就是逾越我们自己的本性，而溶于旁人的思想、行为或人格中存在的美。
112、学习知识要善于思考，思考，再思。我就是靠这个方法成为科学家的。
113、在一个人民的国家中还要有一种推动的枢纽，这就是美德。
114、习惯真是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人的一生，因此，人从幼年起就应该通过教育培养一种良好的习惯。
115、我们有无产阶级道德，我们应该发展它，巩固它，并且以这种无产阶级道德教育未来的一代。
116、老师，人说您在培育祖国的栋梁，不如说您就是祖国的栋梁，正是您，支撑起我们一代人的脊梁。