二年级用加点字造句
1、前后呼应是指如果被仿句前边的句子与后面的句子在语意上存在相互联系、相互对应的关系，那么仿句也要在语意上体现这种相互联系、相互呼应的关系。
2、★上坡了，我们都使劲推着车。
3、我学习努力，所以成绩一直很好。
4、窗外的杜鹃花开的格外的好，尤其引人注意！
5、这样，句式的一致就成了所造语句是否符合要求的关键。有时要仿写的是一个短语，那就要首先考虑到短语结构一致，如例句是主谓结构，仿写语句也应如此。
6、字数要相等或大致相等
7、★她今天穿得像个公主，特别引人注目。
8、内容要协调一致,前后呼应内容协调一致,包含两层意思:一是仿句和被仿句(或称例句)的内容要有内在的联系,要能够互相搭配,互相衔接。二是仿句与被仿句的内容和精神实质要一致。(感情-色彩、正反对立关系、富有哲理性和启迪性等方面。)一定要结合被仿句的具体情况具体分析。前后呼应是指如果被仿句前边的句子与后面的句子在语意上存在相互联系、相互对应的关系,那么仿句也要在语意上体现这种相互联系、相互呼应的关系。
9、五星红旗在北京天安门门前徐徐升起
10、小明各科成绩都很好，尤其语文更突出。
11、小明喜欢读书，爸爸给他买了很多故事书。
12、内容协调一致，包含两层意思：一是仿句和被仿句(或称例句)的内容要有内在的联系，要能够互相搭配，互相衔接。
13、妈妈忙着做饭，爸爸带我去买菜了。
14、二是仿句与被仿句的内容和精神实质要一致。(感情-色彩、正反对立关系、富有哲理性和启迪性等方面。)一定要结合被仿句的具体情况具体分析。
15、诀窍如：
16、加点的关联词是指在句子中用逗号、句号、顿号等标点符号表示关联关系的词语。下面是一些用加点的关联词造句的例子：
17、这碗面盐放少了，吃起来有点淡，我去再加点盐。
18、句式要统一
19、“提着”可以替换为：拿着、挎着。
20、句式，即句子的结构形式。句式要统一，是指仿句与被仿句的结构要一致。这就要求孩子仿写前仔细观察。
21、观察从整体到局部，试题往往给出了句式，或要求与某一画线语句句式相同。
22、引人注目
23、还有一件事，需要你们机组人员，尤其是驾驶员知道。
24、加点的造句：日子太苦了，给生活加点糖。
25、因是仿写，它不同于一般的造句和作文，而有供仿写的例句，我们先从分析例句入手，挖掘仿句和例句在内容和结构上的相同点。具体地说：
26、②在结构上，重视“形似”，分析例句在句式、修辞方法、句子成分、短语结构、前后过渡等方面的特征，使仿句形神相似
27、太阳躲进了云层后面，雨水滴哒吧哒落下来，水面上溅起一片水花，水珠儿在荷叶上滚来滚去，行人躲在廊沿下，兴致勃勃的看着雨打湖面的景致，漾溢出倩意的笑容。
28、例如：1、好奇
29、答：就是把加点是哪个词就用那个词造句。
30、“连忙”可以替换为：急忙、赶快。
二年级用加点字造句
31、★孩子高兴极了，使劲地亲了妈妈一口。
32、加“主、谓、宾”三个点：这种方法适合于仿写简单句或者名词性从句。在原文中找到主语、谓语和宾语，分别在相应位置上加上一个点。
33、加“并列连词”后面的点：如果原文中存在并列关系，则可以在连接两个并列成分的连词后面加上一个点，以此来表示该部分需要进行仿写。
34、这些句子中的加点的关联词（逗号、句号）帮助表示了句子中两个或多个词、短语、句子之间的关联关系，增强了句子表达的信息。
35、毕竟我们是学生，谈恋爱会牵扯很大精力，因此我们还是要以学习为主！
36、就是用已经给定的词语写一句话，写出来的话必须用上加点的词语
37、修辞要相同
38、★他以优异的成绩考到了全年级第一，格外引人注目。
39、①在内容上，重视“神似”，使仿句在陈述对象、思想内容、语气语调和情感基调等方面与例句前后连贯、语意衔接；
40、修辞要相同。是指仿句和被仿句所用的修辞方法要完全相同。仿写前要仔细审视，看被仿句用了哪种或那几种修辞方法。
41、在众多动物中，我觉得熊猫尤其可爱。
42、仔细揣摩例句，寻找和例句在内容上与结构上的相同点。
43、★我看到路上有个黑色的袋子感到很好奇，想看看到底是什么。
44、★我看见新鲜的东西都觉得很好奇。
45、句式要统一句式,即句子的结构形式。句式要统一,是指仿句与被仿句的结构要一致。这就要求考生仿写前仔细观察。观察从整体到局部,试题往往给出了句式,或要求与某一画线语句句式相同。这样,句式的一致
46、仿写的方法
47、今天天气晴朗，我们决定去公园玩。
48、内容要协调一致，前后呼应
49、我很喜欢吃水果，尤其是苹果。
50、杯子没水了，妈妈您帮我加点水，谢谢你
51、小刚喜欢玩球，尤其喜欢踢足球。
52、在仿写句子时，可以采用加点字的方法辅助自己理解原文，并更好地完成仿写任务。以下是一些常见的加点字技巧和口诀：
53、仔细揣摩例句,寻找和例句在内容上与结构上的相同点。因是仿写,它不同于一般的造句和作文,而有供仿写的例句,我们先从分析例句入手,挖掘仿句和例句在内容和结构上的相同点。具体地说:在内容上,重视“神似”,使仿句在陈述对象、思想内容、语气
54、用加点的词语造句，就是一句话，里面哪个词语加点了，就用哪一个词冯一句话。
55、三个学生做值日打扫卫生，一个扫地，一个抹桌子，另一个在擦窗户。
56、需要看加点的词在句子里什么意思，再用加点词造句。