当前学校在师德师风建设方面存在的不足主要包括：
事业心不强：
部分教师受市场经济影响，个人主义思想和功利主义倾向滋生，对教育教学工作不够投入，过分追求物质利益，导致学术科研成果质量下降，甚至出现学术不端行为。
上进心不足：
少数教师缺乏终身学习的意识，认为自己一旦拿到文凭就无需再学习，导致知识更新滞后，难以适应教育事业的快速发展。
责任心缺乏：
部分教师对教师职责的理解存在偏差，认为教师职责仅包括教学，忽视了与学生及家长的沟通，以及对学生全面素质的培养。
观念不新：
一些教师思想陈旧，缺乏创新意识和开拓精神，工作方法墨守成规，难以适应新时代的教育需求。
作风不实：
部分教师敬业精神和奉献精神不强，安于现状，缺乏勤奋学习和奋发有为的精神。
服务不优：
教师宗旨观念和服务意识不强，对待学生、家长和同事的态度不够友好，缺乏合作精神。
觉悟不高：
受社会不正之风和拜金主义影响，一些教师价值观失衡，过分计较个人得失，缺乏正确的世界观、人生观和价值观。
师德缺失：
在教育教学过程中，部分教师忽视对学生品德的培养，缺乏敬业精神和职业道德，对待学生不负责任，敷衍塞责。
师风不正：
部分教师过于关注分数和成绩，忽视对学生全面素质的培养，导致教育功利化，对待学生不公平。
师德师风建设不到位：
学校和教育部门在师德师风建设方面缺乏有效的措施和方法，导致师德师风问题得不到及时纠正和解决。
师德师风监管不力：
对于师德师风问题的监管力度不够，一些师德师风问题得不到及时发现和处理，导致问题蔓延。
社会环境的影响：
社会风气和价值观念的变化对师德师风建设产生负面影响，如拜金主义、功利主义等，导致部分教师价值观失衡。
针对以上问题，学校和教育部门应采取相应的整改措施，加强师德师风建设，提高教师的专业素养和教育教学能力，营造一个健康、积极的教育环境