1.有感情地朗读课文。
2.了解一个人需要的不是时间，而是彼此撤去心防。
3.通过课文的学习，培养学生认真观察事物、具体分析问题的态度和科学的思维方法。
4.在香港立交桥上兜风时，我仿佛看到一条悠长悠长的缎带，紧紧披在城市的胸前，牢牢系在世纪与世纪的交接处。
5.田忌赛马这件事使你受到了什么启发呢？
6.生命不要求我们成为最好的，只要求我们做最大努力。
7.自由朗读，注意读准音。
8.学生细读人物对话，了解人物性格，教师引导学生互相讨论应该怎样对待胜利这一问题。
9.师过渡：下面请同学们带着这三个问题快速阅读课文。
10.这些问题的答案都在课文中，你只要仔细读读课文就都能了解。自读课文，等会儿请同学把这三个问题连起来说说。
11.默读课文，找出最能表现孙膑献计把握十足的词语。板书：“胸有成竹”。
12.春风得意马蹄疾，
13.你觉得孙膑的这个主意妙不妙？知道他为什么能想出这样的好办法来吗？
14.勇敢和必胜的信念常使战斗得以胜利结束。
15.聪慧的马儿，把她们带到一处崖下，看蒙蒙雨色笼了一山的草木，绿也流动起来。山壁上竟也有一首诗了，崭新的墨色，因充沛的水份而愈加鲜亮，仿佛一个白衣诗人刚刚用一管羊毫书就，那山的美丽，全在这诗里了；那水的秀气，全在这诗里了；那些漂泊，也浸染在这诗里了。
16.赛马是古时候人们十分喜爱的一项体育活动。它不仅体现马列的实力，还展示人的智慧。今天，让我们走进赛马场去看一看。我们一起来读课题，猜一猜：这个故事将会讲哪些内容？
17.这时，正是夕阳西下的时分，草原上笼罩起金色的寂静，远处山峦披上晚霞的彩衣，那天边牛乳般洁白的云朵，也变得火带一般鲜红。草浪平息了，牧归的牛羊群从远方草原走来；只有那些夜间也不回返的骆驼群，还在那柳林附近的湖边上游荡着……
18.其他学生作评价，教师作适当点拨，小学六年级语文教案《《田忌赛马》课后选做题》。
19.通过以上分析，你看出孙膑是怎样一个人？
20.一个人必须要有志气，不能依赖依靠别人，的气魄与力量是人一生中最大的瑰宝。
21.使学生初步了解查找资料、运用资料的基本方法。
22.六号马在过去一场一英里赛马中输给热门马一个脖子的距离。这匹六号马在到达终点前被赶上大约两个身位那么远。
23.导入新课，明确目标
24.马似流星人似箭，你只觉得身轻如叶，飘飘欲仙，并不像一匹马载着你在走路，只像一只神鹰载着你在凌空。
25.简介赛马的原因及规则。
26.分角色朗读课文,注意“得意扬扬、轻蔑”等词语,读出人物说话时的语气。
27.掌声有请第一组上台表演。
28.下周日你去府中市的赛马场，那里栅栏里有几十头岁小马。把脑袋伸长轮流让它们踢个一脚，估计能变得清醒点！--《胜者即是正义》
29.田忌输一场了，为什么“不动声色，一点儿都不着急”？
30.如果你是一匹赛马，我愿意把我毕生的积蓄都压在你身上。--厄尔
31.同学们能当一当体育播音员，将比赛的实况解说下吗？请读一读第和第—自然段，先准备准备！
32.继续培养学生有感情朗读课文的能力。
33.我觉得香港美好无比。
34.导入：今天这节课我们学习我国古代一个关于赛马的故事。
35.能抓住人物的神语言来感悟人物的感情和性格特点。
36.抓再赛胜利的输赢顺序。根据马匹对应顺序、理清输胜胜的顺序。明确田忌是在孙膑赛马的巧妙策略下的指点后取得再赛胜利的。
37.学生讨论孙膑为什么能想出办法而田忌却不能这一问题，明白做事要注意方法，讲究策略这一道理。
38.斜阳无睹看斜阳，山包林荫俱染黄。莫道老牛归去饱，牧人炉下正生香。
39.学生在听音乐的过程中，培养他们的想象能力，并且提高他们的口头表达能力及写作能力。
40.但使龙城飞将在，
41.怎样讲故事方面；
42.兴致旺盛的样子。
43.西风应时筋角坚，承露牧马水草冷。可怜黄河九曲尽，毡馆牢落胡无影。
44.要记住！越严重，越困难，就越需要坚定积极果敢，而越无为就越有害。
45.有一些话，只能存放在自己心中，做为智慧的教育，说出来好像在训导对方，反而显出自己的愚痴。自己要做好，也要尊重别人。
46.理解课文内容，懂得要善于观察、善于思考才能想出好主意。
47.田忌和谁赛马赛了几次结果怎样学生读书，独立思考，回答问题。
48.“胸有成竹”的本义是什么学生查典，练习动手操作。
49.学生通过听音乐，受到艺术美的熏陶，从中感受到草原骏马奔驰的场面，引发学生对草原生活的神往。
50.极目青天日渐高，玉龙盘曲自妖娆。无边绿翠凭羊牧，一马飞歌醉碧宵。
51.夜阑卧听风吹雨，
52.懂得关怀别人，是成长的真正开始。
53.演两次赛马的经过。
54.马历来被人们所崇敬、所喜爱。画家画它，文人写它、伟人骑它、训马人训它，雕刻家雕它。与马相关的名作、故事、传说更是不计其数：徐悲鸿画马、九方皋相马、王亥训马，《昭陵六骏》、《八骏图》等。