1、答：芦花飞着。
2、“苇塘的”作定语，删掉；“飘飘悠悠地”作状语，删掉。
3、人教版小学语文第七册26课《那片绿绿的爬山虎》
4、缩句为卢花飞着。
5、谓语：想到
6、缩句：西北风刮着。
7、那天下午，天气很好。我来到叶老先生住的四合院。刚进里院，一墙绿葱葱的爬山虎扑入眼帘。夏日的燥热仿佛一下子减少了许多，阳光都变成绿色的，像温柔的小精灵一样在上面跳跃着，闪烁着迷离的光点。
8、去掉状语，时间、地点等状语；5、去掉数量词语，保留中心词语。有些句子很长，有更多的修饰部分。为了正确地缩进句子，我们必须从几个单词中选择主语。如果是否定句，把否定词写在一起，否则你会改变句子的意思。
9、我非常庆幸，自己有生以来第一次见到作家，竟是这样一位人品与作品都堪称楷模的大作家。他跟我的谈话，让我好像知道了或者模模糊糊懂得了：作家就是这样做的，作家的作品就是这么写的。我15岁时的那个夏天意义非凡。在我的眼前，那片爬山虎总是那么绿着。
10、苇塘的是形容词修饰卢花，在句中做定语，飘飘悠悠地是副词修饰飞着，在句中是状语。把定语、状语去掉，就缩成卢花飞着。
11、缩写是将“枝繁叶茂”的长句缩短为只剩下“树干”的短句，不能改变原句的主要意思，即砍枝减叶。缩写可以理解为概括句子的意思。不管单句有多复杂，只要层层压缩，就会变得越来越简单。最后剩下的是句子的“主干”，也是主谓关系-宾语。
12、不改变句子的结构
13、注意：“了，着，过”是不可以删除的。
14、这一年暑假，语文老师找到我，说：“叶圣陶先生要请你到他家做客。”我感到意外：像叶圣陶先生那样的大作家，居然要见一个初中生！
15、缩句就是把“枝稠叶茂”的长句子，缩短为只留“主干”的短句子，并且不能改变原句的主要意思，就是去枝减叶。无论多么复杂的单句，只要层层压缩，就会越来越简单，最后剩下的就是这个句子的“主干”，主干也就是主语、谓语、宾语。换句话说，“主干”就是把所有的定语、状语、补语都压缩了之后余下的部分。如：“满头白发的老奶奶拄着拐杖，焦急而又耐心地等待着周总理的灵车。”这是一个长句，主语--老奶奶；谓语--等待；宾语--灵车。缩句后就成为：“老奶奶等待着灵车。”
16、缩写可以理解为概括句子的意思。不管单句有多复杂，最后剩下的是句子的“主干”，也是主谓关系-宾语。
17、一天，语文老师拿着一个厚厚的大本子对我说：“你的作文要印成书了，你知道是谁替你修改的吗？”我睁大了眼睛，有些莫名其妙。“是叶圣陶先生！”老师将那大本子递给我，又说：“你看看叶先生修改得多么仔细，你可以从中学到不少东西。”
18、去掉补充说明词语，双人旁“得”字后面的词语；
19、这句话可以缩句为：我想到月亮。
20、我打开本子一看，里面有这次征文比赛获奖的20篇作文。翻到我的那篇作文，我一下子愣住了：映入眼帘的是红色的修改符号和改动后增添的小字，密密麻麻，几页纸上到处是红色的圈、钩或直线、曲线。
21、缩句的方法和技巧：
22、回到家，我仔细看了几遍叶老先生对我作文的修改。题目《一张画像》改成《一幅画像》，我立刻感到用字的准确性。类似这样的修改很多，长句断成短句的地方也不少。有一处，我记得十分清楚：“怎么你把包几何课本的书皮去掉了呢？”叶老先生改成：“怎么你把几何课本的包书纸去掉了呢？”删掉原句中“包”这个动词，使得句子干净了也规范了。而县“书皮”改成了“包书纸”更确切，因为书皮可以认为是书的封面。我虽然未见叶老先生的面，却从他的批改中感受到他的认真、平和以及温暖，如春风拂面。
23、这个句子成分齐全，主谓宾定状补都有。主语：我
24、原句：凛然的西北风呼呼地刮着。
25、缩句的原则：
26、缩句是把长句子缩短为短句子，留下原句的主干，并且不改变原句的主要意思。
27、奶奶讲故事。（只能这样缩句）
28、缩写是将长句的修饰成分去掉缩短为只剩下“主干”的短句，但不能改变原句的主要意思。
29、叶老先生见了我，像会见大人一样同我握了握手，一下子让我觉得距离缩短不少。
30、缩句：（宝葫芦的）故事。
31、“凛然的西北风呼呼地刮着。”缩写成：“西北风刮着。”
32、缩句：奶奶讲了故事。
33、人教版小学语文第七册26课《那片绿绿的爬山虎》1963年，我上初三，写了一篇作文叫《一张画像》，经我的语文老师推荐，在北京市少年儿童征文比赛中获奖。
34、定语：故乡苇坑上面和水中的那个
35、缩句：我想起外祖父。
36、我想到小月亮。
37、状语：立刻就会
38、我家门外不远的地方，有一个苇塘，苇塘不是很大，大约100多平方米吧，但是水很深，清澈，村上的人，有养鸭子的人，经常把鸭子赶到苇塘游泳，吃水草，小鱼小虾。
39、缩句时，一要通过判断句子类别，套用基本句式进行缩写；二是遇到长句要通过寻找核心词语，再选择要去除的词语；三是熟记缩句口诀：缩句其实很容易，主要去掉修饰词，“的、地”前面的词语，“得”字后面的词语，一般都是要除去。
40、我们的交谈很融洽，仿佛我不是小孩，而是大人，一个他的老朋友。他亲切之中蕴含的认真，质朴之中包容的期待，把我小小的心融化了，以至不知黄昏的到来。落日的余晖染红窗棂，院里那一墙的爬山虎，绿得沉郁，如同一片浓浓的湖水，映在客厅的玻璃窗上，不停地摇曳着，显得虎虎有生气。
41、苇塘里边长了好多苇子，到了秋天，秋风一吹，苇塘的芦花飞着，飘飘扬扬的，像冬天的雪花一样。
42、去掉修饰词语，“地”字前面的词语。简单来说去掉其修饰、限制和补充说明的成分。保留主要部分，句子整体意思不变。
43、去掉形容词语，白勺“的”字前面的词语。
44、那朵冷艳、缕缕幽芳的梅花,总让我想起漂泊他乡、葬身异国的外祖父。(缩句)缩句应为:梅花让我想起外祖父。
45、这句话的缩句可以是：
46、叶老先生在我的作文后面写了一则简短的评语：这一篇作文写的全是具体事实，从具体事实中透露出对王老师的敬爱。肖复兴同学如果没有在这几件有关画画的事儿上深受感动，就不能写得这样亲切自然”这则短短的评语，树立起我写作的信心。
47、年，我上初三，写了一篇作文叫《一张画像》，经我的语文老师推荐，在北京市少年儿童征文比赛中获奖。
48、宾语：小月亮
49、不改变句子原意
50、一天，语文老师拿着一个厚厚的大本子对我说：“你的作文要印成书了，你知道是谁替你修改的吗？”我睁大了眼睛，有些莫名其妙。“是叶圣陶先生！”老师将那大本子递给我，又说：“你看看叶先生修改得多么仔细，你可以从中学到不少东西。”我打开本子一看，里面有这次征文比赛获奖的20篇作文。翻到我的那篇作文，我一下子愣住了：映入眼帘的是红色的修改符号和改动后增添的小字，密密麻麻，几页纸上到处是红色的圈、钩或直线、曲线。回到家，我仔细看了几遍叶老先生对我作文的修改。题目《一张画像》改成《一幅画像》，我立刻感到用字的准确性。类似这样的修改很多，长句断成短句的地方也不少。有一处，我记得十分清楚：“怎么你把包几何课本的书皮去掉了呢？”叶老先生改成：“怎么你把几何课本的包书纸去掉了呢？”删掉原句中“包”这个动词，使得句子干净了也规范了。而县“书皮”改成了“包书纸”更确切，因为书皮可以认为是书的封面。我虽然未见叶老先生的面，却从他的批改中感受到他的认真、平和以及温暖，如春风拂面。叶老先生在我的作文后面写了一则简短的评语：这一篇作文写的全是具体事实，从具体事实中透露出对王老师的敬爱。肖复兴同学如果没有在这几件有关画画的事儿上深受感动，就不能写得这样亲切自然”这则短短的评语，树立起我写作的信心。这一年暑假，语文老师找到我，说：“叶圣陶先生要请你到他家做客。”我感到意外：像叶圣陶先生那样的大作家，居然要见一个初中生！那天下午，天气很好。我来到叶老先生住的四合院。刚进里院，一墙绿葱葱的爬山虎扑入眼帘。夏日的燥热仿佛一下子减少了许多，阳光都变成绿色的，像温柔的小精灵一样在上面跳跃着，闪烁着迷离的光点。叶老先生见了我，像会见大人一样同我握了握手，一下子让我觉得距离缩短不少。我们的交谈很融洽，仿佛我不是小孩，而是大人，一个他的老朋友。他亲切之中蕴含的认真，质朴之中包容的期待，把我小小的心融化了，以至不知黄昏的到来。落日的余晖染红窗棂，院里那一墙的爬山虎，绿得沉郁，如同一片浓浓的湖水，映在客厅的玻璃窗上，不停地摇曳着，显得虎虎有生气。我非常庆幸，自己有生以来第一次见到作家，竟是这样一位人品与作品都堪称楷模的大作家。他跟我的谈话，让我好像知道了或者模模糊糊懂得了：作家就是这样做的，作家的作品就是这么写的。我15岁时的那个夏天意义非凡。在我的眼前，那片爬山虎总是那么绿着。