1.每关闭一所学校，就得多造一座监狱。——马克·吐温
2.家长最好做孩子的参谋师而不是决策师。
3.我们教育工作者的任务就在于让每个儿童看到人的心灵美，珍惜爱护这种美，并用自己的行动使这种美达到应有的高度。
4.做事时，要想一下自己是否在敬业、认真。
5.修身养性教书育人。
6.每个人都有值得学习的地方——莫让孩子妄自尊大。
7.农民日夜思考的是庄稼需要什么？怎样满足庄稼的需要？家长为教育孩子彻夜难眠时，有没有想到孩子心灵深处的需求是什么？怎样满足孩子呢？
8.父母是孩子们启蒙教师，孩子是母亲的一面镜子。——李岫云
9.铺路作石子，护花化春泥。
10.有效的学习是边缘学习，无效的学习是焦点学习。孩子的学习出了问题，病因却在孩子的情感或身体那里。父母直接指令孩子学习，类似园丁把水分和养料直接抛洒给“枯黄的树叶”。
11.宁做奋斗者登山的拐杖，不做闲逸人享乐的温床。
12.爱之不以道，适所以害之也。
13.如果不去加强并发展儿童的个人自尊感，就不能形成他的道德面貌。……教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉。
14.父母要想培养孩子一个健康的人格，就一定要营造一个轻松和睦的家庭。
15.推动摇篮的手，就是推动世界的手。
16.有问题或疑问时，是否马上问人了，以求得正解。人非圣贤，孰能无惑？惑不从师。其为惑也，终不解矣。
17.学会感恩，快乐终身；感恩充电，抱怨放电。
18.认真地对待孩子的个人要求。
19.数学是科学的皇后，而数论是数学的皇后。——高斯
20.我相信你能找回学习的信心。
21.朋友是宝贵的，但敌人也可能是有用的；朋友会告诉我，我可以做什么，敌人将教育我，我应当怎样做。。
22.早点放手，让孩子自己动手。
23.成功不是将来才有的，而是从决定去做的那一刻起，持续累积而成。
24.不因孩子房间里或者桌面上很乱而责骂他，只要这与他的创作活动有关。
25.思想以自己的言语喂养它自己，而成长起来。——泰戈尔
26.一分耕耘，一分收获，要收获得好，必须耕耘得好。——徐特立
27.世上并没有用来鼓励工作努力的赏赐，所有的赏赐都只是被用来奖励工作成果的。
28.提倡勤俭持家，节约光荣，浪费可耻。
29.孩子是可以敬服的，想上天空，想潜蚁穴，往往他们思维跳跃比我们要快得多。
30.父母在教育孩子的同时，也在进行自我教育。
31.怎样的老师，造就了怎样的学生。
32.好生长智商，家长别狂妄；差生长情商，家长莫悲伤；情商加智商，前程定无量。
33.说到底，人的命运是由一个个瞬间组成，把握每一个瞬间，永恒就在你身边。瞬间就是永恒，永恒就是瞬间。
34.知识不存在的地方，愚昧就自命为科学;教师不存在的地方，无知就变成了聪慧。
35.“教育者，养成人性之事业也。”——蔡元培
36.如果谁希望自己的儿子尊重他和他的命令，他自己便应十分尊重他的儿子。——洛克,因为儿童应该很少受到鞭笞的惩罚，所以我觉得斥责过多，尤其是盛怒呵斥，结果，差不多也是同样的不好。它可以降低父母在孩子心目中的威信，同时可以减少孩子对父母的尊敬。——洛克
37.珍惜时间，就是珍惜生命。
38.跌倒了，要自己爬起来——不要让孩子过度依赖父母。
39.古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。
40.再长的路，一步步也能走完，再短的路，不迈开双脚也无法到达。
41.教育的最大奥秘是让孩子觉醒，任何生命觉醒的力量都是排山倒海，势不可挡的。
42.激发孩子的求知和学习的欲望，远比教会有限的知识有意义得多。
43.心如水之源，源清则流清，心正则事正。
44.听到什么的时候，要考虑一下，偏听了没有，轻信了没有。
45.经验证明，小学首先应当教会学生学生怎样学习。小学最重要的任务是授予学生一定范围的知识和技能。学习的能力包括一系列与掌握知识有关的技能：会谈、会写、会观察周围世界中的种种现象、会思索、会用语言表达自己的思想。形象地说，这些技能是工具，没有这些工具就不可能掌握知识。--[苏]瓦.阿.苏霍姆林斯基
46.让孩子享受在风吹雨淋中搏击的快乐，让孩子在生活的磨砺中不断地成长和成熟。——张石平
47.如今无论是家长还是教师，普遍最缺乏的，首先不是“爱”，而是科学态度和科学精神。
48.我们仅仅指望给孩子们两份永久的遗产：一份是根，一份是翅膀。
49.孩子的祖父母可能只有一些有限的教育经验，而这些有限的教育经验又因为祖父母的溺爱和放纵而派不上用场。
50.每一发奋努力的背后，必有加倍的赏赐。
51.教师——黑夜中的明灯引领学生驶向成功的彼岸。