1.一旦做错了事，公开承认错误，不文过饰非，不推诿责任。
2.一日无书，百事荒废。——陈寿
3.书籍是全世界的营养品，生活里没有书籍就好像没有阳光；智慧里没有书籍就好像鸟儿没有翅膀。
4.不读书的人，思想就会停止——狄德罗
5.家庭是人们接受道德教育最早的地方。、、德育尤其需要一种宽松、宽容和温馨的环境。
6.正因为一天天老了，我才坚持上课的呀。
7.读书不要贪多，而是要多加思索，这样的读书使我获益不少。--卢梭
8.三人行，必有我师也。择其善者而从之，其不善者而改之——孔子
9.老师要做“文化人”，还要培养学生成为“文化人”，这是我们义不容辞的使命！
10.教育没有惊天动地的大事，一切都在细枝末节里。正是这些细节潜移默化地影响着学生，引导着学生。
11.没有比人生更艰难的艺术了，因为其他的艺术或学问，到处都有教师。——(法)小塞涅卡
12.故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流。——《送孟浩然之广陵》(唐)李白
13.《感恩的心，感谢有你》——梦回黄沙
14.读书要三到：心到、眼到、口到、玉不琢、不成器，人不学、不知义。、一日无书，百事荒废。
15.即是通过自己的努力知道一半的道理，也比人云亦云地知道全部真理要好。——罗曼.罗兰
16.书籍——通过心灵观察世界的窗口。住宅里没有书，犹如房间没有窗户——威尔逊
17.多读书、多学习、多求经验，就是前途的保障。
18.我扑在书上，就像饥饿的人扑在面包上。——高尔基
19.书籍——当代真正的大学。
20.不吃饭则饥，不读书则愚。
21.书籍是青年人不可分离的生活伴侣和导师。--高尔基
22.小学生学语文要有积累的意识，口袋里没有钱，花什么？所有语文素养好的人，都是读了大量的书。先存钱后花钱。所以语文评价的第一个内容就是考察积累：，词，背诵的量；然后再考察运用。
23.人应当有追求，有抱负。虽然不一定都能如愿以偿，但为实现理想的付出，一定会收获充盈，会收获习惯，不至于“赤裸裸地来”、“赤裸裸地去”，最终两手空空。
24.要把教育和知识变成空气一样，弥漫于宇宙，洗荡于乾坤，普及众生，人人有得呼吸。、破即补。
25.鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书。——李若禅
26.少壮不努力，老大徒伤悲。——《长歌行》
27.“如果学生没有学习的积极要求，教师越是把注意局限在知识上，学生对自己学习上的成绩就越冷淡，学习愿望就越低落。”
28.一日不读口生，一日不写手生。
29.读书是易事，思索是难事。但两者缺一，便全无用处
30.没有“消化生活的胃”。对所从事的工作就不会有深切的体察和深刻的认识，就概括不出规律性的东西。
31.读书不要贪多，而是要多加思索，这样的读书使我获益不少——卢梭
32.书是我们时代的生命。
33.没有好奇心，就发现不了生活中、大自然中的美，自然也就感受不到美的价值所在。人的良好的情感，是在感受美的过程中不断产生并丰富起来的。
34.读书给人以快乐、给人以光彩、给人以才干。
35.经常讲故事和笑话。故事和笑话，会化解矛盾，消除隔膜。好多不愉快的事，会“一笑了之”。
36.要让每个学生在校期间有次以上在大庭广众之众之下大声演讲的经历。、只要行动，就有收获。
37.理想的书籍是智慧的铜匙。
38.做老师的要有文化，应该成为“文化人”。一个老师能否在学校、在学生中站住脚，能否在教育教学中取得好成绩，成为学生喜欢的老师，最终取决于他的文化。
39.疾风知劲草，板荡识诚臣。勇夫安识义，智者必怀仁。——《赐萧瑀》(唐)李世民
40.岂能尽如人意，但求无愧于心!——[清]林则徐
41.孔夫子能够教给我们的快乐秘诀，就是如何去找到你内心的安宁。
42.人生其实就是木桶效应，你永远不要追问你那块最高板——你什么地方更优秀，而你最低的板，最该去考虑。
43.老师在课堂上扮演的是什么角色？组织者、引导者！老师“明白”了，才能去“引导”呀！
44.在可以预见的将来，课堂仍是学校教育的“主阵地”。把课上好，是老师的最重要的“看家本领”。有了这个“看家本领”，让学生不喜欢老师——难。
45.《感恩的心》——丰颜莛
46.社会是本人人都得读的书。不过，这本书得冷静地读，坦诚地读，超然地读，把自己摆进去读，有时还得和朋友一起读。只有这样，才能读懂。
47.读书也像开矿一样“沙里淘金”。
48.一位美国学者写的《朗读手册》中这样说：最好的作文辅导老师是课外读物，不管你信不信，反正我信。
49.书籍是造就灵魂的工具。--雨果
50.我们的眼睛，总是看外界太多，看心灵太少。
51.读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。--歌德
52.齐白石作画，求的是“在似与非似之间”。不似，画牛像马，画樱桃像苹果，叫欺世；全似，画人把每根头发都描出来，就不叫艺术。如同白石老人作画，我的为师之道，也在“似与非似之间”，即是师非师，是课非课。
53.我努力做个“明”师，不求有“名”，但求心“明“。
54.把考试作为人生的目标，把考进理想大学作为目标的终结而不是真正的起点，这是中国教育的一大特色。、知识关注点是现成的答案、现成的公式、现成的历史事件的归纳，而智慧关注的是未知的世界，是求知的过程。
55.事师之犹事父也。——《吕氏春秋劝学》