一、句子的表达方法有什么
1.这个故事使我感动得流泪。
2.人便焦急起来，嚷道，“怕什么？怎的不拿！”
3.总体来说，各种描写都是为文章的主题和中心作铺垫，为了突出文章的主题，但是又有所不同。
4.洁明忆尚，亲民入居。
5.这不是呆气的表现吗？
6.正面描写、侧面描写：正面直接表现人物、事物；侧面烘托突出人物、事物。
7.假如时光倒流，你可否会选择那一丝温柔？假如时光倒流，我能为你做些什么？假如我不放手，多年以后你可否还记得我？假如，假如，是今生最空虚的痛。
8.例句1:“在我们的脚下，波浪轻轻吻着岩石，像蒙眬欲睡似的。”
9.场面描写，是对许多人参加的大型的社会活动或生活、战斗、劳动、娱乐的场景的描写，反映出社会的面貌和生活的各种侧面，反映出宏观的自然现象。可分为动景、静景描写。
10.根据语境，补写心理活动：
11.成语题——辨析方法：
12.夸张：对描写的事物有意识地加以夸大或缩小，以突出事物的特征，表达作者的感情，引起读者的联想，加深印象。
13.拓展素养型作业语文课程资源无处不在，在大语文观的指导下，小学语文作业打破了死扣书本、烦琐地抄写、分析课文的局面，重视学生对课文的感悟，重视学生有意识地查找资料的能力，重视学生能够有效地把已有资料运用到理解课文的过程中去，从而利用自己已有的课内外知识去理解课文。
14.收回遐想的思绪，我才发现梦想就是天边的星辰，永不熄灭地照亮匆匆的人生；现实就是脚下的土地，踏实而厚重地记录行路的足迹。人，既不能活于华而不实的梦想里，也不要沉湎于现实的喧嚣中。在人生的道路中，应是左边种植梦想，右边种植真实，随时采撷，收获希望。
15.拟人：借助想象力，把事物当作人来写。即赋予它们人的言行、思想、感情等。
16.第一句，神态描写（担心地朝门口和窗户看了几眼
17.补叙：对上文内容加以补充解释，对下文做某些交代。
18.比喻：就是打比方，是用具体的、浅显的、熟悉的、形象鲜明的事物去说明或描写抽象的、深奥的事物。这样可以把事物的形象描写得更生动、具体。
19.对媳妇不要要求太高了。又美又会做饭的，那是美的电饭煲！
20.高兴地：他高兴地叫了起来。他看着本子上的小红花高兴地笑了。
二、句子的表达手法有哪些例句初中
1.简单安静的生活其实不幸福`所以我只拥抱刹那`绵延持久的感觉根本不欢乐`所以我只信仰瞬间``
2.托物言志王安石《孤桐》“明时思解愠，愿斫五弦琴”，托物言志，表达了自己正直向上、虚心扎实、坚强不屈的人生追求以及甘愿为解救百姓疾苦而献身的精神。李商隐《蝉》：“本以高难饱，徒劳恨费声。五更疏欲断，一树碧无情。薄宦梗犹泛，故园芜已平。烦君最相警，我亦举家清。”作者借咏蝉以喻自身的高洁。
3.设问：为了引起读者的注意或思考，先自行提出问题，再自己进行回答。即自问自答。
4.用春风揉揉你的肩膀，让你的肩充满力量；用春光照照你的面庞，让你的脸布满阳光；用春雨润润你的胸膛，让你的胸塞满梦想；用春土垫垫你的脚掌，让你的脚刻满方向，立春了，走在奋斗的路上，掌握前进的方向，让你不再迷茫，祝你一直走到生活兴旺！
5.一个句子在结构上的作用有承上启下、前后呼应、总结上文或总结全文等。我们应该抓住总领句、过渡句、总结句分析其在结构上的作用。
6.如果在更新快的前提下，读者其实也是能包容这些瑕疵的，具体如何把握，就看作者自己。
7.修辞目的不同。比喻的目的偏重于帮助读者认识或明白某种事物；比拟的目的则偏重于抒发某种情感，使读者受到感染，进而也产生某种感情。
8.情是心中的向往，是感觉的共鸣，是灵感的.碰撞，是电光的闪耀，是甜蜜的琼浆，是醉人的纯酒。祝你情人节快乐！
9.突然发现对着镜子久了，里面的我变陌生了；突然发现念的名字久了，名字也变陌生了；突然发现某个字写久了，字不再是原来的字，它还是陌生了。世界在变，风景在变，周围的空气一直在变，可是我却抓不到重心，不知道谁会是谁的风景，谁又只是谁的过客。我不知道。
10.读书使人充实，讨论使人机智，笔记使人准确。
11.一个人到了无所依靠的地步，就会变得坚强。
12.老师不辞辛苦，用心血培育我们成长。
13.直抒胸臆杜甫《兵车行》“君不见青海头，古来白骨无人收”，直抒胸臆，表现了战争给人民带来的灾难以及作者对战争的怨恨之情。杨炯《从军行》“宁为百夫长，胜作一书生”，直接抒发了作者忠君报国和渴望建功立业的思想感情。
14.那里的天空总是那么湛蓝透亮，好像用清水洗过的蓝宝石一样。
15.修辞方法及表达作用
16.寓理于事：诗歌分抒情诗和叙事诗两大种，其中还有一种说理诗，虽数量不多，但影响颇大。
17.引用论证，具有权威性，论证有力。
18.从室内看外面很清楚，从外面看室内却什么也瞧不见。
19.《岳阳楼记》：“锦鳞游泳”借“鳞”代鱼。
20.能力之树生长着，沐浴着信念的阳光，吸吮着知识的养料。本领不是年龄的恩赐，而是努力的奖赏。才能跟着勤奋走，正像光明跟着太阳走一样。
三、句子的表现手法和表达效果
1.您对我们的深情厚谊，难道我们能忘记吗？
2.拟人：是借助想象力，把事物当作人来写。即赋予它们人的言行、思想、感情等。
3.亚丁稻城微信说说，心是会思念的容器守候在每一个经过的来路里，才知道什么是痛。
4.北纬21°不眠的思念
5.动作描写：文学作品中用人物自己的行动表现人物性格的一种手法。它可以显示人物的内心世界，展示人物的性格及其发展。
6.中国画讲究虚实相生的意境美。老舍曾请齐石以“蛙声十里出山泉”为题作画十里蛙声，如何入画？潺潺山泉，如何表达白石老人思考良久，终于画成了一幅经典之作:六尾蝌蚪在山峦映衬下的山涧内的乱石之中不断涌出的潺潺清泉里摇曳着尾巴顺流而下。看过此画的人无不拍案叫绝。
7.平凡是荒原，孕育着崛起，只要你肯开拓；平凡是泥土，孕育着收获，只要你肯耕耘；平凡是细流，孕育着深邃，只要你肯积累。
8.评价：“是不是”、“同意不同意”、“好不好”?感悟:结合主旨、个人生活体验,提出对问题的看法。
9.对偶：用字数相等、结构相同、词性相同或意义对称的一对短语或句子来表达两个相对应或相近意思的修辞手法。
10.孤山东边的白堤和西南的苏堤，就像两条绿色的绸带，轻柔地飘浮在碧水之上。
11.给大学生的励志警句
12.一个个红石榴就像一个个小姑娘可爱的笑脸，躲在树枝间。
13.“买几个煎饼走吧，好吗？”这句话你能有几种表达方式呢？
14.我国的建筑，从古代的宫殿到*代的一般住房，绝大部分是对称的，左边怎样样，右边也怎样样。苏州园林可绝不讲究对称。
15.暗恋是一种幸福的寂寞。我微笑的，我相信的，我快乐的，我期待的，我失落的，我在意的，我不甘心的，我不放弃的，我无法防备的，我胡思乱想的，我情不自禁的。我突然觉得，这就是我喜欢的、这就是我爱的，什么时候都不会说改变。我喜欢你，是多么显而易见的事情，却只有你不知道。
16.原句：尤其使你感觉到屋内的温软堪恋的，是屋外窗外面呜呜在叫嚣的西北风。
17.修辞手法：比喻、比拟、借代、对偶、夸张、象征、对比、衬托、双关、设问、反问、反语、通感、互文、用典、化用、叠词等；
18.“搬给他。”她说。
19.真心助人，其回报不言而喻。
20.假如生活中你失败了，请不要将忧伤的泪水写在脸上。失败也是一种收获,生活中最得要的是有一份十足的勇气和一个创业的胆量。
四、句子的表达手法有哪些例句
1.反问：强调语气，语气强烈，强化情感。
2.白描：不用华丽的辞藻，用最经济、最俭省的笔墨勾勒鲜明生动的形象。寥寥几笔就能起到突出事物神韵的效果。
3.相近、相补、相衬的对偶形式。例如：
4.非典型性小说“那一个”题型分析。
5.多心的人注定活得辛苦，因为太容易被?e人的情绪所左右。多心的人总是胡思乱想，结果是困在一团乱麻般的思绪中，动弹不得。有时候，与其多心，不如少根筋。
6.用肯定句表达否定的内容。例如：
7.场面描写，是对许多人参加的大型的社会活动或生活、战斗、劳动、娱乐的场景的描写，反映出社会的面貌和生活的各种侧面，反映出宏观的自然现象。
8.人一生要有四"fen"：一是天分，充分挖掘潜质；二是勤奋，后天弥补不足；三是缘分，机会留给有准备的人；四是本分，对人、做事要负责任。早安！
9.反复苏轼《减字木兰花·己卯儋耳春词》：“春牛春杖，无限春风来海上。便丐春工，染得桃红似肉红。”“春”字间隔反复，使词的音调明朗，突出渲染了春趣。
10.比喻词和喻体同时出现。常用的比喻词有：像、好像、仿佛、如、恰似等。明喻的典型形式是：甲像乙一样。例如：
11.用典：用典有用事和引用前人诗句两种。用事是借用历史故事来表达作者的思想感情，包括对现实生活中某些问题的立场和态度、个人的意绪和愿望等等，属于借古抒怀。委婉地表达了作者的思想、情感。
12.排比：有气势、加强语气、一气呵成等；
13.小学语文句子的描写手法有语言描写，动作描写，神态描写，心理描写，外貌描写，环境描写等。
14.主谓搭配不当：例：他的革命精神时刻浮现在我眼前。
15.倒装效果分析：“心满意足地”作状语，原句把状语扣出来，放到后面，单独成为两个小分句，“又心满”和“又意足”。这样的表达方式起强调作用，能更好地表达“我”吃完肉饼后心情的舒畅与满足，强调的是吃完的心情。
16.你说你喜欢成熟的，那我以后就不在你面前装嫩了。
17.多层定语语序不当：例：展出几千年前刚出土的文物。
18.角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫(李贺《雁门太守行》
19.终有一天，我们会行走到以前憧憬的年纪。然后发现有人单身，有人结婚，有人生活顺利，有人碌碌无为，有人坚持梦想，有人时的那个蓝天早已消失不见，那个和你在操场边说着要一起走到未来的人，也早就不知道去了哪里。看着窗外的天，突然就黑了，感觉像我们的青春，突然就没了。
20.蜡炬的品质，梯子的情怀，园丁的精神，父母的爱心献给您，敬爱的教师，祝您教师节快乐！
五、句子表达方式是什么
1.语言表达：通顺？错别字？卷面？
2.我觉得这个碗很重，怎么也送不到嘴边。
3.深邃的天空撒满了一颗颗闪亮的星星六年级语文题目悬赏分：5-离问题结束还有14天23小时一、按下列词语的不同意思写句子。
4.你最美的样子，不是相夫教子，不是素面朝天，不是老实听话，不是乖巧省钱，而是你已经可以靠自己过上更好的生活，却依然带着精致的妆容不忘初心的努力，这才是一个女人最美好、最可爱的样子。
5.诚信是土地上的一粒种子，会在未来开出芬芳的鲜花。
6.托物言志，作者在对事物的进行描绘的过程中，非常巧妙地寄托作者个人的情感和理念，把自己的感情融入到事物中，来表达自己的内心情感，含蓄、哲理和暗示性，使读者在欣赏中获得独特的美感享受。
7.生活从来没有捷径可走，你也不用总想着抄捷径，你想要什么，就得拿出与之相等价的东西去交换。加油早安!
8.象征：通过特定的、容易引起联想的具体形象，表现与之相似或相近特点的概念、思想和感情。作用首先是它把抽象的事理表现为具体的可感知的形象，使文章更含蓄些，运用眼前之物，寄托深远之意，耐人寻味。
9.点面结合：叙写事件全过程是面，抓住某个特殊情节或细节是点，二者结合能反映出事物的全貌，又能突出重点，表达事件的普遍意义和特殊意义。
10.将原句中的句号改为问号。
11.许多事情，总是在经历过以后才会懂得。一如感情，痛过了，才会懂得如何保护自己；傻过了，才会懂得适时的坚持与放弃，在得到与失去中我们慢慢地认识自己。其实，生活并不需要这些无谓的执着，没有什么就真的不能割舍。学会放弃，生活会更容易。
12.根据《考试说明》，我们可以从诗歌的意象出发，按照形象分类——人的形象、物的形象、景的形象，去做分类阅读。
13.排比：运用三个或三个以上的结构相同或相似，意思密切相关，语气一致的句子或词组，排成一串。这样的句子可以加强语言的气势，表达强烈的感情，增强语言的感染力。
14.以小见大：抓住最能体现大主题、看似平凡细小却包含典型意义和生活哲理的小事件来叙写。感人且具有社会意义。
15.反问：将明确的意思用问句的形式表达出来，即只问不答，问中有答。
16.3昨天晚上开始，调皮的北风已经迫不及待地从窗缝里呼呼地钻进来，让人感到阵阵清凉，把憋闷了几天的暑气一扫而光。渐渐地，北风似乎越刮越来劲，我感到阵阵冷意袭来，忙用毯子把身子裹起来。
17.油蛉在这里低唱，蟋蟋们在这里弹琴。
18.唯见长城外，僵尸如乱麻。——徐晶《阮公体》
19.蒲公英的朵朵黄花开得绚丽烂漫小巧，娇嫩，好像是一些雏鸡，它们扑动着，欢笑着，显得那么亲切可爱。
20.何时不盼星如今亦望月，今昔风仍寒还是月光凉。无了当时事傲骨立风中，记忆犹灼眉青春轻抚去。瞑目独夜行颔首顾来路，所行尚未远残虹看几遍。秋叶曾悠远冰心也释怀，过往莫能追无语对斜阳。