1、三、晓之以理，让孩子“知其然，更要知其所以然”。
2、敬的快乐宝贝双语幼儿园领导：
3、四、有赏识，也要有惩罚。
4、老师老师谢谢您，
5、也会画画讲故事。
6、幼儿园音乐课对幼儿来说是非常重要，音乐有利于孩子的右脑开发，上音乐课能使孩子的思维能力有所提高，对孩子的节奏感的培养也是很重要，所以家长们一定要重视音乐课，要注重对幼儿音乐的培养，这样能使您的孩子更加的聪明。
7、音乐是情感的摇篮，透过纯洁的童心，听着美妙的音乐，感觉世界是多么地美好。通过音乐教育，可以大大提高幼儿的听力能力和记忆能力，同时也有助于幼儿发展创造力和审美能力，丰富幼儿的情感生活，促进幼儿的身心健康发展。让我们一起开启好好玩音乐王国的大门吧。
8、多亏老师细心教。
9、以上是本人的一些粗浅的想法和做法，希望能与大家一起探讨，共同提高我们班的管理水平。
10、和王老师，并且叫他们——妈妈。在他们的悉心照顾和正确引导下，子峰第一天回家就自己端着杯子喝水了，再也不是每次都让我喂他喝；他入园后，没有怎么哭
11、大家下午好！
12、现在苗苗懂事了，
13、你们燃烧了青春，把所有的光和热都献给了孩子们，把无知的孩子们领进宽敞的教室，教他们学习知识。用你们辛勤的汗水，哺育了春日刚破土的嫩苗，你们的关怀就好似和煦地春风，温暖了孩子们的心灵。老师是伟大的，但幼儿园的老师更伟大。你们辛苦了，向你们致敬！
14、教师的事业是崇高的，他们用语言播种，用彩笔耕耘，用汗水浇灌，用心血滋润，用真理和智慧把人才塑造，让春昀和朝霞在心灵闪耀。
15、请允许我代表幼儿园的老师欢迎各位家长前来参加感恩节活动。非常高兴能和小朋友们以及他们家长们相聚在这阳光明媚的午后，共同庆祝这一美好节日，度过一个愉快的下午。
16、调皮好动的孩子上课不安分，下课也比别的孩子更喜欢打闹。那么我们该怎么对待呢？我先从安全的角度引导孩子认识为什么不能追逐打闹。有的说，地面很硬，摔下来会骨折；有的说，追逐打闹会撞到别人，可能会发生流血事件。现在的孩子自我保护意识还是很强的，谁也不愿意自己缺胳膊少腿的。因此，要让孩子不追逐打闹，得先让他们懂得不打闹是保护自己的需要，也是维护班级荣誉的需要；不打闹是爱自己的表现，也是爱集体的表现。
17、并且老师教育孩子的方法直接影响到孩子以后听不听你管教的结果。现在老师教育孩子和原来大不相同，原来的时候孩子不听话，老师打一顿骂一顿，让孩子罚站，家长绝对不会有意见，孩子也不会有意见，并且老师把孩子管得好好的。那么现在老师不能动孩子一根手指头，更不能用严厉的话语来批评孩子，避免孩子幼小的心灵受到创伤。
18、在今天和明天之间架设合桥，在现实和理想之间铺设跑道。教师的心灵是美好的，他们用心灵之火，引燃火红的青春；用人类崇高的感情，播种春天，播种理想，播种幸福，播种幸福，播种希望，讲台上，书桌边，撒下了心血点点，润花蕾，育桃李，拳拳赤诚一片。教师的话语，如同春天的脚步，走过之后，便勃发出红花绿草，教师的话语，又似优美的乐曲，启迪智慧，陶冶情操，教师的话语，蕴含着哲理，充满着诗意，又显得那么神奇。
19、康、心理健康、有朝气的人。
20、毋庸置疑，赏识教育应该是主旋律，它符合教育学的规律，符合孩子的心理需要。但是，没有惩戒的教育是不完整的，特别是理想与现实有了差距的时候，我们完全有理由对学生说“不”。如何惩罚，我主张先民主后集中。就说课间打闹吧，光是让他们懂了道理还不够，还得让他们知道违反纪律会有什么样的后果，会得到什么样的惩罚，要让他们从小就懂得为自己的言行负责任。怎么惩罚？我先让孩子们自己商量、解决，讨论的结果是大家互相监督，发现违规情况，先友情提醒，再惩罚他回教室，坐到自己座位上反思，不得去室外活动。任何规章制度只要经过全体同学的认可，执行起来也就容易多了，结果反而没人被罚“坐教室”了。
21、我爱听琴声是因为琴声时而急速如千军万马奔腾，时而缓缓如流水潺潺，时而低回委婉似窃窃私语，时而高亢挺拔似巍峨高山。一听到这样的曲子，好像整个身体都沉醉在音乐的优美旋律之中，我听着听着，自己也会跟着音符在天空中自由自在无忧无虑快快乐乐的飞翔。
22、幼儿园的孩子不听话应该怎么办？一个字：管；两个字：教育。并且如果您是一名任教多年的幼儿园老师，应该会有很多方法来教育不听话的孩子，除非您是一名新的幼儿园老师，不知道该到底该用什么方法来教育幼儿园孩子？幼儿园的孩子为3~6岁的孩子，所以这个年龄阶段的孩子不听话太正常了。
23、我认为，一个班如果要形成良好的常规习惯和学习习惯一定得让所有的孩子参与到教育教学活动中来，因为破坏常规的往往就是那几个调皮好动的孩子。无论是管理好班级，还是提高教学质量，都需要关注那些特别的孩子。那么，如何对待调皮好动的孩子呢？以下是我的一点粗浅的思考。
24、小朋友们，下面我们来给土地松松土，给小白兔种胡萝卜。
25、二、让孩子渐渐地习惯“微笑”教育
26、爸爸夸我讲礼貌，
27、我感谢快乐宝贝双语幼儿园，你们为孩子们找到了那么有爱心，有责任感，又懂教育的老师，我有几句话献给贝贝1班的老师妈妈们：
28、但却让人感觉那么亲切和温馨，这里处处让孩子们感受到了爱和关怀。幼儿园是孩子的第二个家，好的幼儿园，好的老师会让孩子终身受益，会使他们成为身体健
29、现在我们对于孩子的教育采取的大多数是正面管教的方式，正面管教是现在出的一个比较新颖的词汇，就是说不管孩子是犯错还是做对的事情老师都要用表扬，鼓励等正面的方式来教育孩子。当然孩子犯错的时候，正面管教的语言和方式肯定和孩子做对事情时，正面管教的语言和方式是不一样的。
30、苗苗本来不懂事，
31、闹，就连晚上我去幼儿园接他，他都不想回家，需要我哄着回家；并且现在还爱说话了，而在没去幼儿园之前，他不怎么开口说话。老师们对孩子的挚爱和她们科学
32、所以老师在教育孩子的时候，首先根据孩子的性格和年龄特点来管教孩子，比如说对于幼儿园小班的孩子这种情况下，你肯定不能采用过于严厉的管教方式，因为会吓到幼儿园小班的孩子。再比如对于性格特别内向的孩子来说，你更不能采用过于严厉过于暴力的方式来批评教育孩子孩子，不然的话会给这部分孩子造成一定的心理阴影，因为他的情绪是发泄不出来的。
33、用这样反面的语言来正面管教孩子，让孩子心里有一种美滋滋的感觉。孩子心里就在想：老师说我是一个很听话的孩子，那么我肯定要表现好好的，所以这种情况下通常他就会做得很好。最起码这一节课下来，他绝对不会再出现坐不住，不听话的情况了。然后老师如果想要从根本上解决孩子不听话的问题的话，等下了课老师还可以在和孩子交流沟通一下，巩固一下对孩子的正面管教。
34、老师老师您真好，
35、但调皮好动往往是遵守纪律、专心听讲的对立面，我们必须争取用最快的时间解决这个问题。接下来谈谈如何解决？
36、首先，要把孩子当作孩子，正确看待孩子的不足或缺点。
37、辛勤培育好苗苗。
38、化、人性化的教育方式让我十分感激和欣赏。每天送孩子去幼儿园，一进幼儿园，只要遇到工作人员或老师，她们都会打声招呼说“您好”，虽然只是一声“您好”
39、要让孩子听我们的话，我们得先去感化孩子，得先让孩子“亲其师”，要让孩子从内心深处觉得，如果自己不遵守纪律，不好好表现，会对不起老师的关心爱护。要让孩子觉得自己破坏了班级荣誉会有一种羞耻感，要让孩子在爱的教育中逐步懂得自尊、自爱。因此，遇到调皮的孩子惹我们生气时，我们偏不能生气，偏要对着他微笑，偏要想方设法亲近他，同时让他亲近我们！我们看电视时经常可以看到这样的镜头，老虎等凶猛的动物在进攻前首先是身体向后撤退，为什么撤退呢？是为了更好的向前进攻！有些家长教育方法粗暴，一见到孩子调皮，也不管人前人后，一味地责备，长期以往，孩子的脸皮就变“厚”了，不仅轻描淡写的话不起作用了，甚至批评、责骂也无所谓了，主观上再也不愿去努力了。那才是教育的失败，也是最可怕的。我们作为幼儿教师，一定不能犯这个忌，一定要让孩子生活在希望之中，让孩子爱的期待中学会自尊自爱。不管是多么调皮、多么好动的孩子，他都希望得到别人的夸奖，尤其是老师在班集体中的表扬。老师的表扬、鼓励能使他们得到愉快和满足，在班集体或同伴中的地位得以提高。这种自尊感和荣誉感往往才是学生前进的内动力。因此，对待调皮好动的孩子，我们首先要做的就是去发现孩子的闪光点，放大孩子的闪光点，引导孩子不断地按照老师的要求，不断地改进做得不够的地方，从而引导孩子不断地向前发展。
40、并其次根据孩子犯的错误，不听话的原因正面管教的方式也是大不相同的。这种情况下老师肯定也不能用同一种方式来管教孩子，我们举一个最简单的例子，老师在前面上课，有一个小朋友调皮捣蛋不听话，然后老师告诉他上课要认真听讲，你给我在凳子上坐好，但是孩子不听，然后老师用严厉的方式批评教育他，有可能他会听，但基本上这样的情况顶多就管一两分钟。
41、感谢老师的付出，我们会越来越好
42、所以现在我们教的孩子娇贵了，家长难缠了，导致现在很多幼儿园老师不知道该怎么来管理孩子了？孩子不听话的时候严厉管教孩子吧，怕家长来找老师的麻烦，不管教孩子吧，老师又觉得对不起自己的良心，对不起自己这份职业。所以作为一名幼儿园老师，当孩子不听话犯错误的时候，老师一定要管，家长既然把孩子送到幼儿园里面来，老师就一定要对孩子负责任，对家长负责任。
43、老师老师您真好。
44、孩子调皮好动，不是一天两天形成的，往往跟家长的生活态度、教育方法是分不开的。我们要告诉家长，他们家孩子在班上的状况，要求他们配合教育。建议家长给孩子限时做事，规规矩矩做事。比如说吃饭，不仅要限定好多长时间必须吃好，而且还要限定吃饭的这段时间内必须坐端正，一心一意的吃好饭。其他方面，如写字、看书、出去玩呀，你都得留心孩子的一言一行，一定要做到站有站像，坐有坐像，学就是学，玩就是玩，一定要学会安下心来做某件事。到此，家长没有不表示“配合”的，因为，从来就没有不希望孩子成才的家长。
45、亲爱的家长们、小朋友们：
46、五、联系家长，让家庭配合教育。
47、一、让孩子生活在希望当中，学会自尊自爱。
48、以我为他能否适应幼儿园的集体生活很是捏了把汗。也许是缘分，也许是智选，入托这几天，他的表现非常好，而且是由内到外地快乐着。他很喜欢贾老师、梁老师
49、所以老师可以用正面管教的方式来教育这部分孩子，可以告诉他：老师觉得你应该是一个非常听话的好孩子，怎么上课的时候调皮了呢？基本上老师说了这样一句话之后，再调皮捣蛋的孩子他也会瞬间安静下来，然后这种情况下是不是问题就解决了？当然不是了，因为还没有达到解决问题的高潮？老师接着就可以告诉孩子：你能不能好好的坐在凳子上听老师讲完课？这种情况下不管他说能或者是不能。老师直接告诉孩子：我相信你肯定能完成的，因为你是一个表现非常棒的孩子。
50、调皮、好动是幼儿的生理特点，而且，男孩子表现得尤为突出。幼儿刚入园是比较难管理，经过了三个多月的习惯培养，班上已经有那么的孩子能够按照我们的要求去做了，我们难道不应该感到庆幸，难道不应该怀着更大的期待、更多的耐心去关注那两个特别调皮、特别好动的孩子吗？
51、我是贝贝1班凌子峰的妈妈，我儿子是刚刚入园的孩子。他的性格内向，而且语言发育不是很好、体质弱、自理能力差，所
52、调皮的孩子从小到大听多了大声的呵斥，他们有些已经习惯了这种电闪雷鸣式的教育方式，对老师循循善诱的话语往往充耳不闻。还有些孩子自控能力差，要他端端正正坐一节课确实比较困难。因此，我在课堂上经常给孩子有秩序的动的机会，经常让孩子有节制地释放自己的情绪。比如，朗读课文时可以让孩子在站起来表演，动一动；读生字时可以跳起来抢读，动一动……我还常对孩子们说，碰到高兴的地方，你可以开怀大笑，甚至手舞足蹈，但是，大笑一次是可以的，如果笑过一次之后，人家都回到课堂上了，你还在沉浸在刚才的内容里，一个劲地笑个不停、动来动去，就变成小傻瓜了。因为这是课堂，我们还有更多的学习任务要完成。一开始，有的孩子放了就收不住，我也就调侃着说一句“瞧瞧，傻了吧？”然后，让大家来评述这种行为对不对，为什么不对？时间一长，他们就习惯了我的微笑教育，无论是跳起来抢答，还是做动作背诵课文，哪怕是表演“采集蝴蝶”，都能迅速地回到“头正、身直、臂开、足安”的状态。
53、我们这一茬演员说是年届不惑了，但仔细想想还都在找。经常演着演着就不会演了，不满足于现状便想再迈出一步。这种寻找是对今后表演的重新思考重新启动。为了这种摸索，有时拍戏就感觉很累，有时这种寻找和尝试走了形，不被称道，但寻找总是一件好事。
54、妈妈说我好宝宝。
55、手帕袜子自己洗。
56、下面有请园长致辞。
57、还会唱歌和舞蹈，
58、只不过老师管教孩子的方式方法和原来不一样了，我们现在不能体罚或者是变相体罚孩子，更不能用语言暴力冷暴力来对待孩子，来惩罚孩子，那么当孩子真的在幼儿园里面不听话的时候，作为幼儿园老师，应该怎么来管教孩子呢？怎么样来管教孩子才能让孩子听老师的话？怎么样来管教孩子才能让家长对老师的教育方法认可呢？
59、所以我觉得没有哪个孩子是管不好的，只要老师找到适合孩子的方法，这个孩子绝对能被老师教育好的。一些老师说在那里说孩子调皮捣蛋，怎么管都不听话，说明老师没有找到适合教育孩子的方法，更说明老师没有用心的去管教孩子。当然我们也理解，因为老师对于50个孩子要找到50种教育方法的话，她会感到特别的累，所以有的老师就会用大通套的方式来教育孩子，但是这样教育孩子得到的效果是不好的。