1、清旷的襟怀和高远的想像力未必定须由对目而形成，把仰望的双眼移到地面，同样可以收到修养上的效益，而且更见切实。（中国作家）叶圣陶
2、在教育方面，什么学制、备课、训导纲要、教科书籍，比起教师来，都居于次要地位。
3、顽强并不需要伟岸的身躯，刚毅同样存在于弱小生命之中。——叶圣陶
4、阅读教学之目的，我以为首在使学生养成读书之良好习惯。教师辅导学生认真诵习课本，其意乃在使学生渐进于善读，最终能不待教师之辅导而自臻于通篇明晓。——叶圣陶
5、念书忌死读，死读钻牛角，矻矻复孜孜，书我并不相属，活读运思维，不以书仆人，细沙悉取代，所出唯琼玉。——叶圣陶
6、教习某科为教学工作，熏陶善诱为教育工作，凡为教师，固宜教学与教育兼任也。——叶圣陶
7、"逐句讲解"的教法却只是从教师的主观愿望出发，把学生当作被动接受知识的瓶子或袋子，认为学生是无知的，什么都不懂，一切都得靠老师来讲解，来灌输。这种方法总是"老师讲，学生听;老师演，学生看;老师写，学生抄"，严重地阻碍了学生的独立思考，压制了学生学习的主动性和积极性。
8、柳条长，桃花开，蝴蝶都飞来。菜花黄，菜花香，蝴蝶飞过墙。飞飞飞，看不见，蝴蝶飞上天。——叶圣陶
9、德行须从民主来修养。——叶圣陶
10、阅读是从他人的经验中取得正确无误的，于我有用的，借以扩充我的知识，加多我的经验，增强我的本事。就是读文艺作品如诗歌小说等，也不是没事做闲消遣。好的文艺作品中总包含一种人生见解和社会观察，这对于我的立身处世都有极大的关系。——叶圣陶
11、当教师的人，应当讲究修养。——叶圣陶
12、心有所思，情有所感，而后有所撰作；——叶圣陶
13、教育之要点，当天逾养成儿童正确精神之思想能力。
14、每一个孩子都是有求知欲，好奇心迫使小朋友们干这干那，勤奋在试着中察觉自己的优点和能力。——叶圣陶
15、教师应该为学生的一生着想，要想想学生将来怎样一辈子做人，想想做一个社会主义的好公民应该具有什么样的知识品德。——叶圣陶
16、大家最大精神的链锁是文学类，使成千上万柔弱的心团结一致为之大心，是文学类独具一格有能量，文学类能戳穿黑喑，迎来光辉，使大家抛下卑劣和浅陋，趋于崇高和精工细作。——叶圣陶
17、假如他能走，他一定马上对着他的愿望做；可是悲剧，他的人体跟花草树木一样，长在沙土里，连越雷池也不可以动。——叶圣陶
18、叶圣陶先生提出：“凡为教，目的在于达到不需要教。”
19、各种学科除了各自的目标之外，有个共通的总目标，就是：教育学生，使之成为国家的合格公民。
20、理想是工作之母。——叶圣陶
21、教师工作者的全部工作就是为人师表。——叶圣陶
22、“凡为教，目的在于达到不需要教。”——叶圣陶
23、把依赖感的受教育变化为自觉性的自身教育。——叶圣陶
24、所谓教师之主导作用，其义在引导，并非一切由教师主动，学生处于被动地位，只听教师讲说。——叶圣陶
25、学校教育的目的就在于使学生养成正确的人生观。——叶圣陶
26、活读运心智，不为书奴仆。——叶圣陶
27、培育能力的事必须继续不断地去做，又必须随时改善学习方法，提高学习效率，才会成功。——叶圣陶
28、教育方面，宜将儿童所固有文艺家的宇宙视善为保留，一方固须使其获得实际生活所需的知识，一方更须以艺术的陶治培养其直觉、感情和想像。
29、泉源丰盈而不枯竭，溪水自然活泼泼地流个不歇。——叶圣陶
30、教师并非教书，而是教育学生。——叶圣陶
31、我无论担任哪一门功课，都要认清那门功课的目标，如国文科在训练思想，养成使用语言文字的好习惯，理化科在懂得自然，进而操纵自然之类；同时我不忘记各种功课有个总目标，那就是“教育”造成健全的公民。——叶圣陶
32、教育是什么?就单方面讲，只须一句话，就是要养成良好的习惯。——叶圣陶
33、能否自始至终即很少讲，而以提出问题与指导替代多讲，提出问题不可以答，指导不通窍，随后畅讲，印入更加深入。——叶圣陶
34、可否自始即不多讲，而以提问与指点代替多讲，提问不能答，指点不开窍，然后畅讲，印入更深。——叶圣陶
35、语文教师要加强进修，边教边学，以身作则，自觉觉人。最要紧的是自我能读能作，不至于读而不懂，作而不通。——叶圣陶
36、教师应该为学生的一生着想，要想想学生将来怎样一辈子做人，想想做一个社会主义的好公民应该具有什么样的知识品德。叶圣陶
37、教育就是习惯的培养，凡是好的态度和好的方法，都要使它成为习惯，只要熟练的成了习惯，好的态度才能随时随地表现，好的方法才能随时随地的应用，一辈子也用不尽。
38、我以为好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。——叶圣陶
39、教师和学生是朋友，在经验和知识上，彼此虽然有深浅广狭的差别，在精神上却是亲密体贴的朋友。——叶圣陶
40、教育是什么?往简单方面说，只须一句话，就是养成良好的习惯。——叶圣陶
41、教师对自己从事的教学工作抱什么态度，对掌握业务专。门知识抱什么态度，这也是师德问题。现在，有的教师对自己所教的那门功课不大懂，今天听别人讲，自己没有好好领会，明天就去教学生，这样讲课不会给学生太多的益处。教师应该通过自己的讲课，在理解知识和掌握学习上给学生实际的益处。
42、教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。——叶圣陶
43、培养特质的事务管理必再次不断去做，又尽量随时随地改进学习的方法，提升学习效果，才会取得成功。——叶圣陶
44、他心死了，怕看又不得不看，就怯懦地死盯住立在小河边的阴影。——叶圣陶
45、一辈子坚持自学的人就是一辈子自强不息的人；——叶圣陶
46、教师教任何功课，讲都是为了达到用不着讲，换个说法，教都是为了达到用不着教。叶圣陶