1、每个上传扫描件的地方，均可上传多个扫描件。有关扫描件的制作要求请参照申报系统中的《职称申报材料电子化规范要求》。除视频外，其他材料均须扫描成PDF格式，单个PDF格式文档数据量应小于2MB；PDF文档命名要求：不能超过20个字符、不能含有特殊字符及下划线；若需同时上传多个扫描件，必须按照该申报指南要求的顺序上传，也可将这些扫描件按顺序做成一个pdf。如课题需上传立项申评书、批准立项通知书、开题报告、研究过程性材料、中期报告、研究报告、结项(鉴定）证书或获奖证书7-8类材料，可将这7-8类材料按顺序制成1个PDF文件上传。
2、执业资格：教师资格证书（正面及验审页面）。其中，注册证书扫描件上传教师资格证验审页。
3、教师培训需求分析原理与方法;一、需求为本的教师培训设计;政策要求：;增强培训针对性，确保按需施训。
4、根据新任教师岗前培训、在职教师提高培训和骨干教师高级研修等教师发展不同阶段的实际需求，开展针对性培训。
5、工作经历：填写最后一个工作时间时，务必不要点日期，只能选择至今，不能选现在的时间。
6、“从事现专业时间”必须要填报。3、“现任职称”的取得时间是职称证书的通过时间，聘任时间是取得时间的下个月。其中，聘书（从取得资格下月聘任，聘期最低到2021年12月后，因调动换单位要换聘书，年度不能断档，另外，聘书填写时要注意5年一聘）。“聘书扫描件”大家最容易上传错误，中途换了单位时，“聘书”的带有照片页的一定要上传，考核结果填至去年。（因年度考核是每年的2月份开始的）
7、“技能等级”栏不要填报。
8、业绩1、业绩一（优质课）：内容要表述完整。“名称”栏填写：市级优质课、县级优质课等。“内容”栏填写：×年×月，《××》优质课获得××级××学科××等奖，证书编号、文件号。上传顺序为：证书、文件复印件、评价表、教案（PDF格式)（电教优质课要上传光盘照片）。
9、我个人认为教师培训的原理是依据教师的心理需求、专业发展需要；方法是目标激励、抱团成长。每一位教师，都是从初入职者逐渐成长为教育教学骨干，从一名普通教师逐渐成长为卓越教师的。必经历过三种境界，第一种境界是“昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路”，第二种境界是“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”，第三种境界是“众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处”。从现代教师的培养实践来看，教师教育体系可以快速地促成一名师范生成为准卓越教师，从而为其从事教师职业、自身专业发展奠定坚实基础。
10、（2）教育教学工作量完成情况：上传顺序为：学校证明材料→课程表及任课分工表→3本听课记录（上传封面，封面学校加章）→其它材料
11、骨干教师研修提高：重点是帮助骨干教师总结教育教学经验，探索教育教学规律，进一步提升教育教学能力、教研能力、培训和指导青年教师的能力，在推进素质教育和教师全员培训中发挥引领示范作用。;实行教师培训需求调研分析制度，建立与中小学校共同确定培训项目的新机制。
12、（七）上传附件：（1）诚信承诺书；（2）申报人推荐表（3）绿色通道”备案表(部分老教师）
13、一、总体要求
14、（3）教学经历：上传顺序为：学校证明材料→教学计划与总结→3本教案（上传封面及内容至少五页，封面学校加章）（计划和总结可以准备3至5年，中级至少3年，高级尽量5年）
15、（二）学习经历第一学历上传原件，第二学历上传原件同时提交认证报告或电子注册备案表（必须按照先后顺序上传）。“学历”项、“所学专业”项、“是否全日制”项、“学历证书编号”项必须要填写完整。培训经历上传骨干教师及平时国培等学习等合格证书材料（证书可以在继续教育系统上面下载电子版）。工作经历“从事专业”栏、“职称”栏必须要填写完整，上传文件为聘任证书。部分学校教师上传的是学校开具的工作经历证明，具体哪种为准，待定。能力和经历1—9项每项要按要求组织材料，内容要清晰，上传PDF。（备注：每项尽量不要超过10条，请饶过评审人员）
16、新任教师岗前培训：对所有新任教师进行岗前适应性培训，帮助新教师尽快适应教育教学工作。
17、(九)申报职称项：关于申报副高级职称教师选择评委会问题：城区教师均选择“xx市中小学教师副高级职称评审委员会”，农村教师选择“xx市农村中小学教师副高级职称评审委员会”。
18、（6）教科研工作上传顺序为：学校证明材料→课题过程性材料及证书→论文、反思、案例(6篇即可）。其中，课题的立项通知书不需要加县教研室公章，加学校公章即可。素质教育与课程改革上传顺序为：学校证明材料→学生辅导相关材料与证书→综合实践活动、社团活动、校本课程等材料及证书。（选择有代表性的2-3条证书和文件即可）
19、所有上传的图片必须为原件，必须为pdf格式，必须正向上传，内容、印章、签名均须完整清晰。
20、所有要求填写或上传的项目不能空白，没有的可以填写“无”。
21、照片：近期免冠彩色2寸照片。
22、“其他职称”栏，不要填报。
23、（5）教学效果：上传顺序为：学校证明材料→教学成绩评价表→各种代表成绩证书。（市县校级优质课，高级人员每年需要一节校级示范课）
24、申报人凭身份证号码登录职称申报系统，按照系统提示，规范填写各项内容，并上传文件。
25、业绩三（素质教育、课改、教育教学研究等）：内容要表述完整。“名称”栏和“内容”栏的填写参考“业绩一”。上传顺序为证书、文件复印件及相关材料封面等内容（PDF格式）。综合实践，校本课程，社团活动，教科研课题均摘要加盖公章上传，立项和结项证书一定上传清楚，其过程性材料一般上传5至6页即可。课题。上传材料为：证书、立项通知书、立项评审书、开题报告、过程性材料（简要）、中期报告、研究报告、结项鉴定书、结项文件复印件、专家组鉴定意见等。学生社团、校本课程、综合实践活动上传材料上传获奖证书、文件复印件、过程性材料上传封面。
26、简介： 徐州幼儿师范高等专科学校是经教育部批准独立设置的一所公立高等专科学校，是江苏省，也是淮海经济区第一所幼儿师范高等专科学校。学校始建于1984年，校名为江苏省徐州幼儿师范学校，2005年10月经省政府批准更名为徐州幼儿高等师范学校，2011年4月，经教育部批准设立徐州幼儿师范高等专科学校。 学校位于徐州经济技术开发区，坐拥洞山、碧螺两个校区，占地427.8亩，建筑面积171589.94平方米。各式建筑依山而建，错落有致，绿树掩映，花木葱茏，环境优雅，风景如画，是一所生态、园林式学校。学校图书馆藏书43.93万余册，期刊458种，电子图书380GB。学校拥有多功能演播厅、音乐厅、多功能报告厅。学校建有标准化的体育场，完善的体育设施设备，有乒乓球馆、体操房、健身房、瑜伽室、室内跑道等。校内有学前教育、音乐教育、舞蹈教育、美术教育、外语教育等34类实训基地，校外有实习实训基地100个。 学校坚持“育人为本，德育为先”的办学宗旨，落实“校有特色、教有特点、学有特长”的办学理念，逐步形成以师范教育为主体，艺术教育为支撑，非师范教育为补充，幼教集团为依托的办学格局。目前，学校设有一院四系二部一中心等教学单位，开设了学前教育、早期教育、音乐教育、美术教育、英语教育等21个专业，走出了一条以质量求生存、以特色求发展、以毕业生全员就业为目标的办学之路。良好的办学质量和社会声誉使我校的招生与就业呈现出口畅、入口旺的可喜局面。近年来，学校毕业生一直供不应求，毕业生就业率均保持在98%以上，连续三届毕业生就业率居全省高职高专之首，对口就业率保持在92%以上，远高于省当年度平均数据。毕业生中涌现出了江苏省青春创业风云人物、全国优秀大学生村官等，更多的毕业生立足基层，扎根农村，服务社区，已成为当地幼儿教育的业务骨干。 学校现有教职员工365人，专任教师268名，其中高级职称占46%，硕士以上学历人数占63%，具备双师素质教师77%。学校还聘请来自北京师范大学、华东师范大学、南京师范大学、台湾新竹教育大学、台中教育大学等高校知名学前教育专家为客座教授。学校现有在校生5455人，师范生占90%，三年制占65%，此外，还有西藏内地中职生212人。 学校积极实施“科研兴校”战略，深入推进教育教学改革。近年来，我校教师先后发表论文800余篇，主持国家、省(部)、市(厅)级各类科研课题168项，共编、著各类教材、著作50余部，其中全国师范院校“十二五”系列规划教材17部，“十二五”职业教育国家规划教材6部，“十二五”江苏省重点规划教材4部。 自升专以来，学校坚持“崇师、尚美、立人”的校训，坚持“两代师表，一起塑造”，以更新观念为先导，以改革创新为动力，紧紧围绕人才培养这个中心，致力于转型升级，不断深化内涵建设和质量提升，努力把学校办成一所特色鲜明、优势凸显的高水平一流幼专。经过全校师生的不懈奋斗，学校事业获得了长足发展。 2011年，学校成功竞标教育部幼儿园骨干教师国培项目。先后承担了“示范性项目”、“集中性项目”、“中西部项目”等多项国培任务。几年来，在教育部对五十余家国培承办单位的匿名在线评估中，我校均名列前茅; 2011年，作为唯一专科学校，在全国教师教育课程改革工作会议上做经验介绍; 2012年，学前教育专业成为教育部、财政部支持的“高等职业学校提升专业服务产业发展能力项目”重点建设专业，学前教育专业群成为江苏省“十二五”重点专业群，同年9月，学校作为全国唯一专科院校代表出席全国教师工作暨“两基”工作总结表彰大会; 2014年底，“卓越男幼儿教师培养模式改革与实践”项目成功入选教育部卓越教师培养计划改革项目; 2015年1月，通过竞标成为教育部幼儿园教师培训国家标准的制订单位; 2015年4月，以优异的成绩顺利通过江苏省高等职业院校人才培养工作评估; 2015年6月，学前教育专业成功入围江苏省高校A类品牌专业; 2016年9月，学校“卓越幼儿园教师实践与创新能力提升实训平台”入选江苏省高等职业教育产教深度融合实训平台; 2017年1月，学校申报的《情暖夕阳乐享天伦——徐州幼儿师范高等专科学校“天伦乐”志愿者服务队老年精神关爱活动汇报》荣获第九届全国高校校园文化建设优秀成果二等奖; 2017年4月，顺利通过学前教育专业示范认证; 2017年5月，学校喜获全国职业院校技能大赛学前教育专业一等奖; 2017年6月，学校作品在第十五届“挑战杯”江苏省大学生课外科技作品竞赛中荣获特等奖; 2017年6月，在第五届江苏省大学生艺术展演中，学校舞蹈类入选特等奖名单，合唱类获得一等奖，音乐剧获得专业组第二名，学校荣获第五届江苏省大学生艺术展演优秀组织奖; 2017年7月，学校教学成果“塑造阳刚儒雅之质，促进教育生态平衡”,获江苏省教学成果奖一等奖。 2017年11月，在全国职业院校信息化教学大赛中，我校教学团队的参赛作品《幼儿园室内区角游戏环境创设》荣获一等奖; 2017年11月，在第二届全国高等职业院校体育教师教学技能大赛中，我校体育教师代表荣获一等奖。 学校积极实施国际化发展战略，不断拓宽办学渠道和发展空间。近年来，学校共开展国(境)外合作项目11项，与新加坡智源教育学院开展了“4+1”合作办学，与韩国全北科学大学合作互换交流生;与韩国、马来西亚、新加坡、乌克兰、意大利等国实现了文化交流。成功举办了“中英教育合作与投资高峰论坛一站式教育解决方案”、“首届海峡两岸学前教育交流周活动”两次境内外交流会议，获得巨大社会反响。学校成功为韩国劳动部主办的汉语培训机构培训韩国留学生50余人;先后有190余名师生出国留学、培训、参加文化交流。 学校狠抓人才培养质量，师范生在全省师范生教学基本功大赛中连续几届斩获一等奖;学校连续八年承担徐州市慈善晚会主要演出任务;学前专业毕业生就业率始终保持100%。此外，学校受教育部委托，支持滇西集中连片特困地区幼教事业发展，与云南省教育厅签署学前教育改革发展合作协议，定期开展支教送培活动;受省教育厅委托，与青海海南藏族自治州开展合作共建，成为其在内地的师资培训基地;受中华职业教育社委托，与贵州毕节幼儿师范高等专科学校签署结对帮扶合作协议。 学校敢为人先，勇于创新，大力推进产学研结合，于2003年创立了幼教集团，实现了幼儿园集团化发展，现已成为江苏省最大的幼教集团，旗下共拥有81所幼儿园、亲子园等教育实体，员工1400人，在园幼儿10000余人，被评为影响市民生活的百强品牌。集团每年接受实习学生2000余人，成为高职教育产学研合作的典范。幼教集团还为全国幼儿园骨干教师培训、全省幼儿园优质课评比、苏北幼儿园骨干教师培训等提供现场。 学校在艺术教育方面独树一帜，是全国师范院校书法教育教学先进集体、“中国书法(写字)”特色学校、江苏省艺术教育先进学校。学校为联合国儿童基金会承办了全国中师舞蹈教师培训班，举办了江苏省首届中师舞蹈大赛，承办了江苏省师范学校首届音乐舞蹈节，在江苏省高校素质教育展演比赛中屡获佳绩。2016年、2017年，学校艺术团连续两年荣登国家大剧院舞台，进行“暑期艺术之旅”演出。学校有百人女子军乐团，曾组团代表江苏省师范学校赴泰国、韩国等国家进行艺术交流和访问演出。 雄厚的办学实力和卓越的办学质量，使学校的社会影响力日益提高。多年来，学校先后获得全国教育系统先进集体、全国模范职工之家、全国书法模范学校、江苏省文明单位、江苏省和谐校园、江苏省德育先进单位、江苏省艺术教育先进集体、江苏省“社会尊师重教”先进集体、江苏省巾帼文明示范岗明星岗、江苏省平安校园、江苏省五一劳动奖状等荣誉。 面向未来，学校着眼于高等教育发展的新形势和社会的新需求，围绕建设高水平、有特色全国一流幼专的总目标，确立了质量立校、人才强校、特色名校、科研兴校、文化荣校、开放融合六大战略。站在新的历史起点，学校志存高远、勇于开拓，将以一流的精神、一流的气魄、一流的追求、一流的业绩，为早日实现升本目标而努力奋斗!
27、“国培计划”从政策要求上明确提出要“重视培训项目的前期调研，针对培训对象需求研制方案”。;强化基于教学现场、走进真实课堂的培训环节。通过现场诊断和案例教学解决实际问题，采取跟岗培训和情境体验改进教学行为，利用行动研究和反思实践提升教育经验，确保培训实效。
28、业绩二（表彰）：内容要表述完整。“名称”栏和“内容”栏的填写参考“业绩一”，上传顺序为：证书、文件复印件（PDF格式）。
29、建立一支专兼职结合的优秀培训者队伍。培训者团队主要从培训专家库中遴选，一线优秀教师所占比例不少于50%。;专业依据;但是，;二、教师培训需求的类型认识;教师培训需求有不同类型;应然需求和实然需求;实然需求，又称“教师诉说”的需求，是教师在工作过程中遇到了困惑、难以解决的问题和教师由于某种自发的学习需要产生的多样化接受培训的愿望，较为微观具体。实然需求通过培训可以使教师得到有效的满足。;长远需求和当下需求;当下需求，即教师在现实的教育教学工作中面临的各种困惑与问题，有些困惑与问题能被意识到。
30、（八）单位上传：年度考核表、城市学校支教证明。学校设置有两级审核（经办人审核和审核账号审核）
31、要将提高教师教育教学技能作为培训的主要内容，以典型教学案例为载体，创设真实课堂教学环境，紧密结合学校教育教学一线实际，开展主题鲜明的技能培训。实践性课程应不少于教师培训课程的50%。
32、在职教师岗位培训：重点是帮助教师更新教育理念，深入钻研业务，学习新知识，掌握新技能，提高教育教学实际能力。
33、（1）专业知识和能力：上传顺序为：学校证明材料→学历证书→专技学习合格证书→→其他学习培训证书。
34、（十）上传材料：能传原件尽量传原件，带有公章的原件扫描上传，复印件单位加章后上传，一个文档加一次公章即可。申报人各项栏目填写完整后，认真校对，然后提交。个人提交后，单位经办人凭身份证号码进入管理系统，认真审核申报人填写的各项材料及上传文件，确认无误后点击通过（学校负责人审核程序同经办人）。
35、（7）示范引领上传顺序为：学校证明材料→辅导青年教师的证书→结对培养青年教师的材料。（中级没有，高级需要指导两人以上青年教师获得市县优质课证书和文件，培养青年教师材料是指青蓝工程材料）
36、(一)基本信息
37、（4）学生管理：上传顺序为：学校证明材料→班主任工作计划与总结→班主任考核材料→班主任证书。（计划和总结可以准备3至5年，中级至少3年，高级尽量5年（市县优秀班主任证书有则上传，如无，可以上传校级）
38、但从师范生个体角度来说，个人修炼成长的历程也是必不可少的，离开个人的主体能动性，外在的教育力量有时会显得很无力。