1、上，注意字迹要工整，不涂、不画、不勾不抹，避免不必要的扣分。本堂课对如何应付中考作文作了全面的讲解，从中可以看出，教师的基本功非常扎实，
2、小年轻老师们那股钻研劲和青出于蓝胜于蓝的教学素质,好多是我们自己高中带出来的学生
3、方反方的观点,同时也懂得形成自己独特观点的重要性。“学到用时方恨少”,不仅是当时每个
4、三建议：
5、在短时间内能准备出内容如此丰富的课，说明老师们平时英语资料的积累是非常多
6、师几堂精彩的英语课后，觉得有以下方面是特别值得我借鉴和学习的。
7、二、授课方法活
8、人看法。不当之处，望予以指正。
9、引题⽽异，做题时简单，容易的多找些差⽣去做，提⽰他们⾃信⼼，同时激励他们。
10、第二、如何写一篇优秀的文章a、审题目：要认真审题，看到考题后，先不要急于动笔，要仔细看清题目要求的内容。
11、优点∶整堂课学习气氛浓厚，用鼓励性的语言调动积极性，关注学习习惯培养。让学生动手拨计算器，直观获得所学知识。让学生互相问答，培养表达能力。
12、建议︰小组合作学习安排不够具体，可以形成互帮小组，互相促进。
13、把这个评课的机会让给了我，敦促我从教学理论的层面,对这六节优质课私下里进行庖丁解牛
14、butwedoborrowitfromourchildrenandchildren’schildren.这一个短片告诉大
15、同学们要充分发挥自己的观察力，把情景中给出的各个要点逐条列出。c、列提纲：为写作做好准备。根据文章要点短文的中心思想将主要句型、关键词语记下，
16、(5)不会表达，另辟蹊径、改错句中考作文时，由于时间紧、内容多，同学们出错在所难免。因此，改错这一环节必不可
17、建议:1、在情境中教学，使学生能快速进入学习状态
18、加各种英语活动,包括口语竞赛，然后告诉大家,今天是大家参与speech的一个好机会，希
19、这堂课流程顺畅，节奏适中。师生问答，学生表演，处处体现良好的师生关系和学
20、们的青春激情特质,把这环节设计成电视上每年都有直播的高中生或大学生辩论赛,支持方和
21、优点∶课堂用语用英语，培养口语表达能力。注重朗读，细心指导分析课文。学习气氛较好。
22、教学有思想。不是照搬而是吸收消化融进自己的思想。
23、新旧知识衔接的同时应该揭⽰课题。
24、从总体来看，这是一堂较好的作文理论课。为我们今后教作文提供了很好的方法。同时不管
25、学生在这个环节的感受,我想也是我们每个听课老师当时真实贴切的感受。一个才三年教龄的
26、的语言环境，让学生产生交际的愿望和机会，使交际具有实际内容和实际意义。
27、在教学过程中注意学⽣的听、说、读、写的综合能⼒，⿎励他们⼤胆地说并运⽤到实际中去。没课的课前10分钟对话，然后读，让学⽣表演，通过表演尽量多让学⽣参与到活动中来，表演过程中，除要求学⽣，语⾔语调正确外，还应让学⽣注意到交流⼿段，如表情、⼿势、姿态。
28、⿎励学⽣⼤声朗读并多背诵课⽂，促进学⽣相互学习，相互帮助。
29、本节阅读课教学设计符合新课程标准理念。教学过程完整，教学目标明确，教学活动由浅入深，环环相扣。具体表现在:
30、建⽴良好的师⽣关系，经常反思⼀下每次考试的不⾜争取下次让他们不犯同样的错误，以提⾼⾃⼰的成绩。
31、进程以及提出的各项要求同步。
32、板书设计工整
33、b、圈要点：防止遗漏要点。要点是给分的一个重要因素。为了防止写作过程中遗漏要点，
34、高二年段平行班英语老师的特点和学生成绩的内在关联。近四五年来,我内心也一直在感慨,
35、导入的题目设得过大，在一定程度上使课堂的阅读时间显得局促，不妨直接把引入缩
36、四．课堂效果好
37、在情境中教学，使学生能快速进入学习状态
38、还是老的辣,你出的第三单元的学案,教案以及单元测验的内容,我和备课组长汤小琴老师一
39、(4)上下文要连贯
40、在教学过程中，注重与学⽣沟通，让学⽣消除对英语学习的恐惧感，只有对英语感兴趣，才能保持学习的动⼒，并取得好的成绩。
41、摩每一节优质课的优点,听课也是为了站在教师的角度来进一步学习,反思和改进今后日常课
42、（1）看字数是否达到要求。看有无遗漏要点
43、三、组织能力强
44、教具准备充分
45、师生、生生互动较好
46、致认为,“真的是很好”。她说:谢谢你们的赞同,其实我一直都在向年轻老师们学,甚至向自己
47、形成提纲。
48、开始时引导学生进入学习的行为方式。导入是课堂教学的一个有机组成部分，是实际教学的
49、吸收并转化为内在学习动力.themoreelectricalappliancesyoubuy,thebetterlifeitwillbe!!!doyouagree
50、教师对教学充满热情，积极调动课堂气氛。课堂气氛是通过师生间的相互作用和同学
51、样就不是空谈理论，而是理论联系实际。在同学们完成写作之后，先让学生自己点评其他人
52、的作文，运用上课中提到的改作文的方法来改写错误，使学生在发现别人的错误的同时，改
53、注意培养学生的阅读能力。在基础的语言形式训练上提升交际品位，为学生创设丰富
54、较困难的环节，除了阅读内容的设计还牵涉到一个过程控制的问题。在这方面，郑老师充分
55、的时间里完成一项阅读任务，在一定程度上能避免一些无效阅读。
56、堂教学。此刻我又来到湖州,来到教研室评课,更是感谢菱湖中学的老师们,特别是周志远老师,
57、加老师加同事加竞争对手。包括今天的陆霞静老师,是我高中带了两年的2000届毕业生。所
58、束缚自己和学生的手脚,而是努力在挖掘蕴含在教材中的教育资源,让它能被学生掌握,消化,
59、复习旧知识，新旧知识衔接，同时揭示了课题。缺点:1、教学各环节时间分配不合理
60、妥善解决课堂上出现的随机问题，并与教师设计的课堂进程以及提出的各项要求同步。
61、根据提供的资料和信息来审题。审题要审格式、体裁、人物关系、故事情节、主体时态、活
62、条件之一。郑老师在这一点上做得很好。
63、).通过提问的方式，用图片视频导入，不但调动了学生学习的兴趣，也激活了学生已有的图式，为阅读教学进一步的铺垫。
64、英语写作课是公认的难上的课，而朱菲菲老师给我们送来了这样一节优秀的作文理论课，
65、一优点：
66、优质课所应具有和不断完善的方方面面;你们是在给我一片坦诚,真实地让我再一次抚摸一个
67、滴和学习现状;热爱教学,不仅从学生的层面和教师的层面,而且是根据课堂教学实际来缜密
68、堂气氛轻松和谐。在这种氛围下能充分发挥学生的积极性和能动性。3、应变能力强。能
69、以,听完她的课到昨晚上我在写这个评课稿的时候,我真的感慨万千内心难以平静,我觉得此
70、（3）注意语法、句法知识的灵活运用语态、时态要准确无误;主谓语要一致，主语的人称和数要和谓语一致；注意人称代词的
71、加强学生情感教育
72、时间的分配上显得不够科学。篇四：高中英语评课稿高中英语评课稿“春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干，”我只能借用古人的这一句话来
73、的方式打开一堂公开课,这个教师起码具备的素质有:热爱学生,平时注意观察他们的生活点
74、二缺点：
75、过我,因为我根本连一本都考不上。除了英语科目,其他科目我都考不出来了.她还给我分析了
76、内容不局限于教材,大胆走出教材高于教材.大量使用自己的思路,在讲究质量的同时,上出自
77、动,将自己所学知识应用于解决实际问题。我认为这个环节具有科学性,理性和实效性.她没有
78、也为上课作了充分的课前准备。要写好作文，要求学生多积累，我很赞同这个观点，要有词
79、).小组讨论引导学生利用已知信息构想和创设新的信息，有利于培养学生综合运用语言的能力。
80、生的较强的学习积极性。对于期末复习重点内容的落实更是别出新栽、设计巧妙。以上就是我的心得体会和对课堂的一些看法。不当之处或不同看法望多交流。篇二：英
81、们大家从不认为相差一度有什么关系,但是如果人人都这么想,那么整个地球的温度就恐怕不
82、点问题展开热身和讨论活动来导入整堂课，从而引出单元的主题----workingland。
83、课件制作精良，图文并茂
84、己的特色.为本单元的阅读课做好铺垫.一摄氏度二摄氏度三摄氏度四摄氏度五摄氏度,地球的升温意味着什么灾难的降临?放一
85、人的好奇心。这六分钟,我认为是难能可贵的也是精心设计的。接下来的设计也是步步为营,层层递进,课堂
86、利用了的课后的阅读后活动，如判断，回答大意等多种形式。在阅读开始前，让学生在一定
87、刻评委们,你们不是在给我一个十分钟的时间来评论某个或几个老师,作为一个好老师和一堂
88、汇基础、短语基础、句型基础等。遗憾的是如果把带读短语和句型的时间用在写作文上，这
89、⼆、创造宽松和谐的⽓氛
90、能有效利用45分钟，听、说、读、写在这堂课中得到了充分的表现。听了几位老
91、运用多种教学手段。能用不同手段完成不同任务。
92、一、教育理念新：
93、据我统计，整堂课有30位左右的同学站起来发言。3、课堂互动频繁。师生之间的一问一
94、重视语言综合运用能力的培养。讲知识点时，能结合语境，提供情景。5、课堂
95、缺点：使短语公式化时，可让学生来总结规律，学生不能完成时，
96、知识讲解系统化（morethan,as...as）
97、复和呆板
98、掉自己的毛病。这将是一个亮点，这种方法往往让学生记忆深刻、终生难忘。效果则会更好。
99、这次我听了xxx老师的一节公开课，结合所听的课及和其他老师的交流，谈一点我的个
100、陆霞静老师给出了自己课前有心拍下的几张生活照片:湖二中校园有垃圾的照片,教室里人走
101、（2）多用简单句型，记事、写人一般都不需要复杂的句型
102、).情感教学的渗透，及时的小结和反馈是另一个亮点。
103、时,我们的希望是为了你们,孩子们甚至是孩子们的孩子们有更高的素质更美好的生活。接着
104、创设各种情景，⿎励学⽣⼤胆地说英语，对他们在学习过程中犯的错误，采取宽容的态度。根据教材中的情景，真实再现于课堂并创造新的环境，如教What’syourhare?Howoldareyou?时情景有“结识新朋友”。医⽣与⽣病的孩⼦，“⾃我介绍”⼀些语境，使学⽣积极参与，到讲台上锻炼英语表达能⼒和胆量。
105、（1）避免使用汉语式英语，尽量使用自己熟悉的句型。几种句型可交替使用，以避免重
106、是教态，还是语言，都非常自然、流畅，水到渠成。2013.5.22篇三：高一英语阅读公开课评课稿高一英语阅读公开课评课稿xxx
107、一．值得推介的几点。
108、).能设计多种题型来训练学生的阅读能力，符合学生的实际。.
109、老师和学生互动环节少了点，老师可以和同学们一起互动，那样孩子们可以有更多的时间来说英语，锻炼他们的口语
110、教师应加强对重点词和重点句的阅读。
111、朱老师以自己为话题，让学生问他几个问题，以增进彼此的了解，融洽师生关系，从而
112、d、定基调：定出时态、人称、顺序、开头、结尾。e、写全文：写短文时要做到以下五个方面
113、重视基础语言知识，对于基础语言知识，讲得透，讲到位。
114、是我们每个听课老师心悦诚服的动容和心服口服的无奈。记得我来听课前一天,我去找我校的钟老师帮我代一节课,我既认真又属于闲聊的说:”姜
115、创造条件让学⽣能够发现他们⾃⼰的⼀些问题，并⾃主的解决。
116、望每个同学积极参与，紧接着一个shortvideo.thespeakerisgivingaspeechloudly
117、预感到这将是一堂充满激情挑战和充实的课堂，接着她就高中生的日常生活发问,建议大家参
118、二．值得探讨之处。
119、式的拆分,审视和重组，现在我主要选取湖二中陆霞静老师的课堂进行点评。上课前,播放的是快节奏声音大的音乐，让到场的每位老师特别是同学马上振奋起精神，
120、⿎励学⽣⼤胆的尝试
121、分自由表达,质疑,探究,讨论问题的机会,让学生通过个人,小组,集体等多种解难释疑尝试活
122、导入部分新颖自然，易让学生接受。课堂教学的导入，是教师在新的教学内容或活动
123、看，老师与学生的训练很默契，
124、本节课符合本学科的教学要求及阅读课型。老师结合学生的实际来设计及开展教学。以学生熟悉的卡通人物激起学习兴趣，采取了分层教学，由浅入深，结构合理，面向全体学生并照顾差异，重难点突出，既训练了学生的阅读能力，同时又训练了学生的听说能力。在本节课中，学生积极参与课堂活动，踊跃回答问题。教学效果良好，目标达成。
125、为前提,以现行教材为基本探究内容,以学生周围世界和生活实际为参照对象,为学生提供充
126、ourpayingattentiontoeverysmalldailyactivitycanreallymakeabigdifference.
127、（5）注意时态、语态、人称是否上下文一致g、誊定稿考试中，书面表达应做到先打草稿，写完后多读几遍，检查是否有误，然后再抄到试卷
128、整堂课下来非常流畅，自然，学生能很好的领会教师的意图。并与教师设计的课堂
129、新老师,一个始终露着坦诚笑脸的我们眼中的小女孩老师,她征服的恰恰是实实在在的感动,
130、体现了任务性教学以学生为主体，以人的发展为本的教育理念。从这堂课的题目来
131、缺少鼓励性语言
132、地递进式设计课堂;能把多个层面的知识有条不紊地结合使用,不动生色地吸引和勾起了每个
133、（3）看词语使用是否正确，有无语法或用词上的错误(n.art.v.adj./adv.)
134、动时间、地点等。
135、陆霞静老师一边引导学生实现speaking的教学任务,一边快速清晰流利地用英语引导着学生
136、定论的东西实在太多,所以,这样的设计不仅仅只是一个亮点,学生通过参与辩论可以掌握正
137、反对方各抒己见,各执一词,而且都各自有话好说并且说的头头是道。生活里不完美和无法下
138、rainbowtogetherwithus.wedon’tinheritthebeautifulrainbowfromourparents,
139、andclearlythatwearealllookingforwardtoamuchbetterlifewiththebeautiful
140、个生动的教师们师魂.点点滴滴都是感动和珍藏。陆霞静老师的这节课，可以说趋向完美，如果要有什么改进的话
141、在自己的头脑中构思出一个框架或画面，确定短文的中心思想，不要匆匆下笔，看懂题意，
142、答，生生之间的pairwork、groupwork使课堂动了起来，活了起来。
143、stepbyeveryoneofusmaybeabigstepfortheearthandhumanbeing’sfuture.
144、教学思路清晰，活动形式多样。对于高中英语的阅读课来讲阅读内容的落实是一个比
145、是上升一度的问题。评委老师们,我想要说的是,一个良好的开端就是成功的一半,设计以这样
146、（2）看文体格式是否正确规范
147、学习竞争心理。
148、灯亮的照片,空调在角落里的照片,大家说开了几度----16/18度?我自己是开在26-27度,我
149、因此中考时花几分钟时间用来检查错误显得尤为重要。检查错误应从以下几个方面入手：
150、每堂课的词组以分组竞争的形式展出，既加深了学生的记忆，又充分调动了学生的
151、⼀、⾯向全体学⽣，为学⽣全⾯的全⾝和终⾝发展奠定基础
152、宾格形式；注意冠词用法，注意拼写、标点符号和大小写等。
153、教态自然大方，穿着得体
154、班级的学生们承认,许多同学到高三时,英语科高考分数比我的分数肯定要高.你们一定会超
155、给我们今后的教学带来了很好的指导作用。第一、引题
156、间的相互影响而表现出来的一种群体心理状态。建立和谐的人际关系是优化课堂气氛的重要
157、个简洁的短片,让同学一一站起来说出专家的统计和预测，那么我们该怎么阻止全球升温,同
158、教学各环节时间分配不合理
159、的思维。这种探究教学加任务教学就是在教师的启发诱导下,以学生独立自主学习和合作讨论
160、家两层含义:为了孩子们,以及孩子们的孩子们的未来,谁能忍心破坏这个唯一的地球呢?同
161、对于学习不好的，要让他们与学习好的结伴相互帮助，经常⿎励他们。
162、有亲和力。上课时老师始终面带笑容，平等待人，对学生耐心启发，循循诱导，课
163、更快的接受老师，更快的融入课堂。而且这样的方式也很好地锻炼了口语能力，使英语学以
164、aboutworkingtheland？等等。
165、李⽼师教学基本功扎实，能够正确使⽤英语进⾏教学，语⾔清晰，表达准确。教学态度真诚，师⽣关系融洽。在教学内容⽅⾯，也⽐较丰富，尝试以学⽣为主体，寓学于乐。有⾃⼰的独到之处，让学⽣或⽼师们记忆深刻，久久不忘。
166、有效的输入，才能有高效的产出
167、挤都挤不下来听课的老师们这样一个感动人心的热闹场面。听课是为了站在学生的角度来观
168、学们有什么建议,请大家分组讨论。有同学说”我们要用太阳能,我们要骑自行车?”asmall
169、前奏，起着“引子”的作用。组织好一堂课的开端，可以抓住学生，控制课堂，促进学生积
170、通过各种各样的课堂活动，注重对学生动机、兴趣、意志、信心等非智力因素的培
171、过程性评价实施得好，及时鼓励学生。
172、少。中考作文评卷是根据要点、语言准确性、上下文的连贯性来给分，根据错误多少来扣分。
173、对学困生关注少
174、语写作评课稿评朱菲菲老师的写作课聂忠敬
175、教师再让学⽣有⼤胆尝试的思路，也要求教师有创新的精神，是不是引导学⽣，给与⿎励，哪怕出错了也要⿎励他们，同时也是不是激发学⽣。
176、极思维的作用。本课教师没有以传统的教学方法引出今天所讲的主题，而是以当前的世界热
177、优点:1、课堂活跃程度和气氛很好，能够正确使用英语进行教学,语言清晰,表达准确。教学态度真诚,师生关系融洽。
178、教学过程完整，重难点突出
179、小，变成与farming相关的问题，诸如areyoufromafarmer’sfamily？whatdoyouknow
180、分小组读课文，激起比拼性，使学生乐学；学生在文中找短语，增强了学生学习的目的性。
181、评价我们今天的老师们。因为我非常感动于本届优质课竞赛活动中,湖州二中的多媒体大教室
182、运用现代化的教学手段，给学生创设了良好的语言交际环境。2、学生参与面广。
183、withitordon’tagreewithit?又一个设计环节的惊喜和创新,是该老师应用高中同学
184、（4）看单词拼写、字母大小写是否有错，标点符号有无遗漏或用错等等
185、课堂教学缺少学⽣操作性活动，没有⾯向全体学⽣。