在小学一至六年级的语文课本中，反问句和设问句是两种常见的修辞手法，它们各自有不同的特点和作用。
反问句
特点：反问句是用疑问的形式表达肯定或否定的意思，通常答案包含在问句之中。
作用：用来加强语气，表达强烈的感情或态度，常用于修辞、夸张或反讽。
示例：
“难道我们不应该珍惜时间吗？”（强调珍惜时间的重要性）
“这难道不是一项伟大的工程吗？”（表达肯定这是伟大工程的看法）
设问句
特点：设问句是故意先提出问题，然后自问自答，用于强调某部分内容或引导读者思考。
作用：能引人注意，启发思考，使文章层次分明，结构紧凑。
示例：
“春天在哪里？春天在鲜花里。”（引导读者思考春天的位置）
“学好语文要背书吗？一定要!”（强调学习语文需要背书）
区分方法
反问句：通常包含反问词如“难道”、“怎么”，答案隐含在问句中。
设问句：无疑而问，自问自答，用于引导读者注意和思考。
转换技巧
识别意思：理解反问句背后的肯定或否定含义。
去掉反问词：删除“难道”、“怎么”等反问词。
调整句子结构：可能需要调整语序或添加、删除词语以形成陈述句。
检查确认：确保转换后的陈述句保留了原句的意思，并且表达清晰、通顺