幼儿园师德师风自身存在的不足主要包括:
缺乏深入的思想理解:
政治学习笔记流于表面形式,未能体现真正的学习和思考过程。
爱岗敬业精神不足:
部分教师工作主动性不强,爱岗敬业不够突出,工作作风不扎实。
教学方式单一:
缺少创新元素,未能充分激发学生的学习兴趣和潜能。
课堂管理不善:
部分教师在课堂管理方面缺乏耐心或技巧,难以调动学生积极性。
对幼儿关爱不足:
个别教师对待能力弱的幼儿缺乏耐心和引导,生活方面细心不足。
缺乏专业素养:
部分教师专业知识不足,无法充分把握自己的责任。
思想意识不够先进:
存在保守、固步自封的观念,对幼儿发展的多元性认识不足。
言行不符:
一些教师的言行并不符合自己的职业体面,未能以身作则。
对家长态度不佳:
部分教师与家长沟通时态度不佳,未能建立良好的沟通机制。
为了改进这些不足,幼儿园可以加强师德师风教育培训,建立由家长、社会和教师共同参与的监督体系,以及进行职称评定和评岗评先等措施,以提高教师的职业道德素养和教育教学能力