古代教育名言 天下
1、（王勃）老骥伏枥，志在千里。烈士暮年，壮心不已。
2、B百川东到海，何时复西归？少壮不努力，老大徒伤悲。
3、（诸葛亮《后出师表》）捐躯赴国难，视死忽如归。（曹植）君子成人之美，不成人之恶。
4、（汉乐府《长歌行》）百学须先立志。（朱熹）宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。
5、当谈到教育文化建设时，有许多著名的名言可以激励和启发我们。以下是一些与教育文化建设相关的名言：
6、"文化是一个国家的灵魂，教育是文化的翅膀。"-德国
7、孔子是中国古代伟大的教育家，他的教育思想和名言对中国教育产生了深远的影响。以下是一些孔子的教育名言及其解释：
8、及其有干，尚未有枝。
9、（孔子古之成大事者，不惟有超士之才，亦有坚忍不拔之志。（苏轼）观众器者为良匠，观众病者为良医。
10、原文为：子曰：温故而知新，可以为师矣。
11、（杜甫）但愿人长久，千里共蝉娟。（苏轼）当断不断，反受其乱。
12、"教育不是为了填满桶子，而是为了点燃火焰。"-威廉·巴特勒·叶芝
13、“己所不欲，勿施于人。”这句话的意思是，自己不想要的东西，不要强加给别人。这句话强调了尊重他人的重要性，我们应该尊重他人的意愿和选择，不要将自己的意愿强加给别人。
14、意思是君子如果要教化人民，造成良好的风俗习惯，一定要从教育入手。表达了这样一种治学精神即，教育担负的最大责任不是传承知识，而是移风易俗。体现社会本位论。
15、（杜甫）读书之法，在循序而渐进，熟读而精思。（朱熹）读万卷书，行路。
16、子曰：“三人行必有我师焉，择其善者而从之，其不善者而改之。”（《述而》）
17、这些名言体现了孔子的教育思想，强调了学习的重要性、兴趣的作用、学习和思考相结合、学习的对象和方法等方面，对于我们今天的学习和教育仍然具有重要的启示和指导作用。
18、（古谚语）尺有所短，寸有所长。（屈原）出师未捷身先死，长使英雄泪沾襟。
19、“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”这句话的意思是，三个人一起走路，其中必定有人可以作为我的老师。我选择他善的方面向他学习，看到他不善的方面就对照自己改正自己的缺点。这句话强调了学习的对象不仅限于老师，还包括身边的人，我们应该从他们身上学习优点，改正自己的缺点。
20、3.大惊易失态如同曹刘论天下英雄刘备惊掉了筷子一样，大德刘备尚且如此，常人要做到泰山崩于前而色不变很难。如何面对大惊而不失态？我的理解就是让心时刻保持安住。
21、"教育是改变世界的最强大武器。"-尼尔森·曼德拉
22、意为古代的君王建立国家，治理民众，都把教育当作首要的事情。其体现了社会本位论的教育观。
23、勿作花想。
24、4.大哀易失颜这里的颜，我想不光是指颜容、仪态，更多的是指精神状态。
25、夫学贵得之于心。
26、原文：学而时习之，不亦说乎。
27、（老子）前不见古人，后不。
28、这些名言强调了教育的重要性以及它对个人和社会的影响。它们提醒我们，教育和文化建设是促进人类进步和社会发展的关键因素。通过教育，我们可以培养智慧、创造力和价值观，同时传承和弘扬文化，为社会的繁荣做出贡献。
29、（国语）非学无以广才，非志无以成学。（诸葛亮）风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还。
30、（陈子昂）高山仰止，景行行止。（《诗经》）工欲善其事，必先利其器。
古代教育名言 天下
31、（《老子》）J己所不欲，勿施于人。（论语）兼听则明，偏信则暗。
32、孔子说："学到待人处世的道理并适时实践练习，不是一件令人心生喜悦的事吗？”
33、以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。（宋濂）
34、勿作枝想。
35、意思是引导学生，而不是牵着学生走；鼓励学生，而不是压抑学生；启发学生，而不是代替学生作结论。体现启发性教学原则。
36、“学而不思则罔，思而不学则殆。”这句话的意思是，只学习而不思考就会感到迷茫，只思考而不学习就会感到危险。这句话强调了学习和思考相结合的重要性，只有通过思考才能真正理解和掌握知识。
37、（《资治通鉴》）见兔而顾犬，未为晚也；亡羊而补牢，未为迟也。（《战国策》）见义不为，非勇也。
38、但不忘裁培之功怕、没有枝叶花宝。
39、（文天祥）沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。（刘禹锡）吃一堑，长一智。
40、勿作实想。
41、（汉书）当局者迷，旁观者清。（新唐书）得道者多助，失道者寡助。
42、（北齐书）大直若屈，大巧若拙，大辩若讷。（《老子》）丹青不知老将至，富贵于我如浮云。
43、2.大怒易失礼这一条比较常见，一旦怒从心头起，恐怕下一步很多都会诉诸肢体动作，遑论礼节？所以，最好的方式是从源头解决：制怒！
44、（孟郊）春色满园关不住，一枝红杏出墙来。（叶绍翁）春宵一刻值千金。
45、真正的教育不在于口训而在于实行。
46、解读：墨子的“三表法”体现了古人的朴素唯物主义，认为统治阶级做决策不应迷信“宿命论”而应根据古人、人民和实践这三种标准。
47、（孔子）莫愁前路无知己，天下谁人不识君。（高适）莫道桑榆晚，微霞尚满天。
48、（王安石）不以规矩，无以成方园。（孟子）C采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜。
49、子曰：“见贤思齐焉，见不贤而内自省也。”（《里仁》）
50、1.大喜易失言言多必失，特别是在高兴的时候，其实那时的心态是善而良性的，因为希望倾诉，所以不吐不快；因为希望分享，所以广而告之。但是，心可以亢奋，话仍要沉稳。因为，说出去的话，再也不能收回。
51、若是孔子说的应该是：立天之道曰阴曰阳，一阴一阳谓之道，阴阳不测谓之神。
52、（傅玄）镜破不改光，兰死不改香。（孟郊）九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀。
53、学而时习之——出自孔子及其弟子的《论语·学而》
54、（《战国策》）富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。（孟子）G感时思报国，拔剑起蒿莱。
55、无善无恶心之体，有善有恶意之动，知善知恶是良知，为善去恶是格物。
56、（刘基）近水楼台先得月，向阳花木易为春。（苏麟）近朱者赤，近墨者黑。
57、教育孩子是一门艺术。这里，你必须学会以教育的时机赢取教育的艺术。
58、★循序而渐进，熟读而精思。——朱熹
59、★“上本之于古者圣王之事”“下原察百姓耳目之实”“观其中国家百姓人民之利”——墨子
60、王阳明关于教育的名言主要有：“知行合一”、“教育者，国之栋梁也”、“人才为国家之根本，而教育为根本之本”、“因材施教”和“教学相长”等。这些名言至今仍具有很高的指导意义，对我国教育发展产生了深远影响。
古代教育名言 天下
61、（罗隐）仓廪实则知礼节，衣食足则知荣辱。（《管子》）操千曲而后晓声，观千剑而后识器。
62、（杜甫）博观而约取，厚积而薄发。（苏轼）博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。
63、（论语）江山代有才人出，各领风骚数百年。（赵翼）金玉其外，败絮其中。
64、温故而知新——出自孔子及其弟子的《论语·为政》
65、方其根芽，犹未有干。
66、（司马迁）不患人之不己知，患不知人也。（孔子）不入虎穴，焉得虎子？（后汉书）不塞不流，不止不行。
67、必须让孩子们有所专心，怠情乃是孩子们最可怕的危险。
68、（《三国演义》）H海阔凭鱼跃，天高任鸟飞。（古诗诗话）海内存知己，天涯若比邻。
69、“温故而知新，可以为师矣。”这句话的意思是，温习学过的知识，进而从中获得新的知识和感悟，就可以成为老师了。这句话强调了复习和总结的重要性，只有通过不断地复习和总结，才能真正掌握知识。
70、昔孟母，择邻处，子不学，断机杼。（《三字经》）
71、（韩愈）不识庐山真面目，只缘身在此山中。（苏轼）不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。
72、孔子者乎？
73、彼其受之天也，如此其贤也，不受之人，且为众人；今夫不受之天，固众人，又不受之人，得为众人而已耶？（王安石《伤仲永》）
74、（《汉书》）长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。（李白）臣心一片磁针石，不指南方不肯休。
75、（宋·叶适）光阴似箭，日月如梭。（明《增广贤文》）滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄。
76、（陶渊明）千古兴亡多少事，悠悠，不尽长江滚滚流。（辛弃疾）千里之行，始于足下。
77、子曰：“成人之行，达乎情性之理，通乎物类之变，知幽明之故，睹游气之源。若此，可谓成人。既知天道，行躬以作义，饬身以礼乐，成人之行也。”（《说苑》卷十八）
78、（刘彝）多行不义必自毙。（左传）E尔曹身与名俱灭，不废江河万古流。
79、（杜甫）春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。（李商隐）春风得意马蹄疾，一日看尽长安花。
80、（《礼记》）不登高山，不知天之高也；不临深溪，不知地之厚也。（《荀子》）不飞则已，一飞冲天；不鸣则已，一鸣惊人。
81、（刘禹锡）莫等闲，白了少年头，空悲切！（岳飞）木秀于林，风必摧之。（旧唐书）N浓绿万枝红一点，动人春色不须多。
82、故不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍。锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。（荀子《劝学》）
83、子曰：“己所不欲，勿施于人。”（《卫灵公》）
84、初种根时，只管栽培灌溉。
85、（宋玉）其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。（论语）奇文共欣赏，疑义相与析。
86、（罗梅坡）靡不有初，鲜克有终。（诗经）敏而好学，不耻下问。
87、关于教育的古文名句
88、化民成俗，其必由学。——出自西汉戴圣编纂的《礼记.学记》。
89、（王安石）P皮之不存，毛将焉附？（左传）蚍蜉撼大树，可笑不自量。（韩愈）Q其曲弥高，其和弥寡。
90、求之于心而是也，虽其言出于庸常，不敢以为非也，而况其出于孔子者乎？
古代教育名言 天下
91、社会就是书，事实就是教材。——卢梭
92、我们应当尽量用行动去教育儿童，只有身教所不能做到的才用言教。
93、窦燕山，有义方，教五子，名俱扬。（《三字经》）
94、若是说易经中本来的句子则是：天行健，君子以自强不息；地势坤，君子以厚德载物。
95、（吕氏春秋）路漫漫其修远今，吾将上下而求索。（屈原）路遥知马力，日久见人心。
96、（刘勰）察己则可以知人，察今则可以知古。（《吕氏春秋》）差以毫厘，谬以千里。
97、（王勃）海上生明月，天涯共此时。（张九龄）忽如一夜春风来，千树万树梨花开。
98、20条有关学习的文言文
99、立志用功，如种树然。
100、要用艺术的手段去教育学生，学生们喜欢你教的东西。
101、（王勃）M满招损，谦受益。（尚书）梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。
102、“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”这句话的意思是，懂得学习的人不如喜爱学习的人，喜爱学习的人不如以学习为乐的人。这句话强调了学习的重要性，以及兴趣对于学习的积极影响。
103、求之于心而非也，虽其言之出于孔子，不敢以为是也，而况其未及。
104、（苏轼）从善如登，从恶如崩。（《国语》）D大丈夫宁可玉碎，不能瓦全。
105、（刘禹锡）读书百遍，其义自现。（三国志）读书破万卷，下笔如有神。
106、古之王者，建国君民，教学为先。——出自西汉戴圣编纂的《礼记.学记》。
107、（杜甫）F凡事豫（预）则立，不豫（预）则废。（《礼记》）防民之口，甚于防川。
108、（岑参）会当凌绝顶，一览众山小。（杜甫）祸兮，福之所倚；福兮，锅之所伏。
109、枝而后叶。个后花实。
110、遵循自然，跟着它给你画出的道路前进，它在继续不断地锻炼孩子；它用各种各样的考验来磨砺他们的性情；它教他们从小就知道什么是烦恼和痛苦。
111、（《孟子》）登山则情满于山，观海则意溢于海。（刘勰东边日出西边雨，道是无晴却有晴。
112、道而弗牵，强而弗抑，开而弗达。——出自西汉戴圣编纂的《礼记.学记》。
113、（曹操）梨花院落溶溶月，柳絮池塘淡淡风。（晏殊）流水不腐，户枢不蠹。
114、笔落惊风雨，诗成泣鬼神。（杜甫）别裁伪体亲风雅，转益多师是汝师。
115、凡是教师缺乏爱的地方，无论品格还是智慧都不能充分地或自由地发展。——卢梭
116、我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。（龚自珍）鞠躬尽瘁，死而后已。
117、悬想何益？
118、（元曲·争报恩）落红不是无情物，化作春泥更护花。（龚自珍）落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。
119、"教育是解放人类的唯一途径。"-尼尔斯·博尔
120、入芝兰之室，久而不闻其香；入鲍鱼之肆，久而不闻其臭。（孔子）
古代教育名言 天下
121、勿作叶想。
122、（论语）君子之交淡若水，小人之交甘若醴。（《庄子》）L老当益壮，宁知白首之心；穷且益坚，不坠青云之志。
123、解读：这句话出自朱熹的读书法，体现了朱熹勤学扎实的学习态度，分别体现了循序渐进教学原则和巩固性教学原则。
124、（论语）君子坦荡荡，小人长戚戚。（孔子）君子忧道不忧贫。
125、解读：此句出自荀子的《劝学》，强调了《礼记》作为书籍的重要性，《礼记》是法制的前提、也是各种条例的总纲，因此学生的学习到了《礼记》才算学到了最高水平。这句话是“道德”一词最早的出处，在教招考试中常以单选题形式出现。
126、责善朋友之道，然须忠告而善道之，悉其忠爱，致其婉曲，使彼闻之而可从，绎之而可改，有所感而无所怒，乃为善耳。
127、"教育是人类的第二个出生，第一个是生物的出生，第二个是精神的出生。"-康德
128、翻译：要判断一件事情的真假，一是要依据前人的经验、考察古代典籍，二是要借助老百姓的实际经验，三是要将行动付诸实践、看是否能对百姓有利。
129、翻译：因此学习到了《礼记》才停止，才算是到达了道德的极致。
130、意思是：孔子说：“复习旧的知识（指学习过的知识），由此获得新的知识（指未学习过的知识），这样的人可以当老师了。”体现巩固性教学原则。
131、翻译：读书要依照一定的顺序，一点一点积累，打好基础，并且要多次熟读成颂，仔细思索书中的含义。
132、如果你不首先培养活泼的儿童，你就绝不能教出聪明的人来。——卢梭
133、★故学至于礼而止矣，夫是之谓道德之极。——荀子
134、志不立，如无舵这舟，无衔之马，漂荡奔逸，终亦何所底乎。——王阳明