1.使一个人发挥最大能力的方法，是赞赏和鼓励。
2.你大胆去锻炼一下不是很好吗？
3.影响孩子成绩的主要因素不是学校，而是家庭。
4.成功的信念在人脑中的作用就如闹钟，会在你需要时将你唤醒。
5.治大国，若烹小鲜。
6.玩耍是孩子的基本权利。
7.只要今天比昨天强就好！
8.品德比分数更重要。
9.师生共同创造课堂。
10.激发幼儿的求知和学习的欲望，远比教会有限的.知识有意义得多。
11.孔子曰：不愤不启，不悱不发。举一隅而不以三隅反，则不复也。——孔子
12.分数与能力相比粪土不如。
13.中国的孩子最苦，中国的家长最累。
14.不要着急，最好的总是在不经意间出现。
15.必须让你的孩子学会与他人交往并愉快的接受小伙伴。“如果父母对自己的邻居不满，对孩子的小伙伴也十分挑剔，或者不让自己的孩子和他们交朋友，让孩子觉得好像自己跟别人很不一样，那么，这些孩子长大以后就很难与任何人自然地相处。
16.学习不能好高骛远，须一步一个脚印；进步不能一步登天，须一步一级台阶。
17.积极的人在每一次忧患中都看到一个机会，而消极的人则在每个机会都看到某种忧患。
18.我有三宝，持而保之，一曰慈，二曰俭，三曰不敢为天下先。
19.认为家庭教育是空洞理论，是听起来好听，用起来不管用;
20.人的一生充满了大量的暗恋。如果孩子暗恋某个异性，请不要嘲笑他。“暗恋是世界上最美丽的爱情。”(苏格拉底语)
21.说话时，要想一下，自己是否在撒谎，是否说了实在话。
22.一切变坏都是从不劳动开始。
23.生活的美不等于生活的完美，生活的阴影、曲折和困境也是生活的组成部分，是生活应有的色彩，而且，我们每一个人通过自己的行动也在创造着生活的美。
24.教育的艺术不在于传授本领，而在于极力唤醒和鼓舞。
25.不同类型的课文需要不同的教学方法，掌握不同的教学重点，形成教学的类模式。
26.我们教育工作者的任务就在于让每个儿童看到人的心灵美，珍惜爱护这种美，并用自己的行动使这种美达到应有的高度。苏霍姆林斯基
27.强烈的信仰会赢取坚强的人，然后又使他们更坚强。
28.当我们遇到这样或那样的不开心时，不妨静下心想一想，我们做这些事究竟是为了什么。
29.大多数人想要改造这个世界，但却罕有人想改造自己。
30.不为失败找理由，要为成功找方法。
31.与其临渊羡鱼，不如退而结网。
32.搞笑幽默的经典语句
33.很多人在生活中所犯的错误往往被看作德性问题，实际上却是心理问题。
34.挫其锐，解其纷，和其光，同其尘。
35.有些家长要求孩子完全按照他们的意愿生活。这些家长太贪婪了，他们自己活了一辈子还不够，还要替孩子再活一辈子。
36.任何人如果不能教育自己，也就不能教育别人。——苏霍姆林斯基
37.中国教育之通病是教用脑的人不用手，不教用手的人用脑，所以一无所能。养成教育名言。中国教育革命的对策是手脑联盟，结果是手与脑的力量都能够大到不可思议。——陶行知
38.父母对孩子的方式和态度，造就孩子的性格，这一性格具有很大的稳定性，会对孩子的一生造成不可估量的影响。
39.如何谋其政，首先是做事的原则，要讲究道义，其次是做事的方式，要少言多行；慎言，就是说话要小心，不要说自己做不到的事。
40.在数学的领域中，提出问题的艺术比解答问题的艺术更为重要
41.短视只能取一时之欢，远见方能赢终身之乐。
42.要割禾，先弯腰。
43.没有爱就没有教育。
44.一个学生的成绩好，不是他智力好，而是他习惯好。
45.智育是良好的思维习惯，德育是细小的行为习惯，素质教育更加体此刻人的细小的行为上。——程鸿勋
46.孩子看到妈妈脸的时候看到的是自己。如果他看到的妈妈是从容的、有能力，可爱的，他就觉得自己也是这样；如果他看到**的脸是焦虑的、愁苦的，愤怒的，他同样会认为自己是这样的。
47.想像力比知识更重要，因为知识是有限的，而想像力概括着世界的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。严格地说，想像力是科学研究的实在因素。——爱因斯坦
48.往复成循环，芳晓添平楽。
49.教育是耐心等待的艺术，教师要有足够耐心，去聆听花开的声音。
50.用我的细心、耐心和爱心，换您的安心、放心和舒心。
51.你就按自己的想法去做吧――给孩子学习上的自由。
52.生命的美育的目的，就是要让学生懂得生命至高无上的美的价值，特别是要悦纳自己，善待自己，享受生命成长的快乐，也尊重他人和其他形态的生命。只有这样，我们的学生不管今后遇到怎样的人生挫折，他都不会轻易放弃生命；不管他处于什么样的人生阶段，他都能享受到属于自己生命的乐趣。
53.面对互联网，教师应该是“引导者”。互联网是一个巨大的资料库，如何引导学生辨别、选择最有价值的信息，是教师义不容辞的责任。因此，教师要首先熟悉并运用互联网技术。