1、一如米开朗基罗在画画；
2、家里有经济困难的学生，老师会想办法帮助解决物质需求；学生父母离异，因此心理受影响的，老师会主动关心学生的动态加以开导。
3、与教育同行，以生命影响生命。
4、对于老师来说，学生的主职就是学习，不应该因为学习之外的事情受干扰，所以会尽心尽责地关心学生生理以及心理的变化。
5、这一学年我担任四年级的数学课，新接的班级，我和学生都需要熟悉彼此、互相适应。我也是带着一颗赤诚之心进入教室，一节课有三分之一的时间都是在跟学生沟通，让学生了解我，我也在观察他们。我想只要我们相互适应了，他们养成了良好的学习习惯，上课能够遵守课堂纪律认真听课，课后认真地做作业并且认真地检查，那么他们的数学成绩一定会很棒的。但是，事情并不向我想象的美好方向发展，有几位同学上课注意力不集中，其中坐在最前面的小个子男生李同学引起了我的注意，他上课不学习，小动作不断，要么和同桌说话，要么自己在下面玩东西，有时还会画画，基础知识掌握得不牢固，做习题时不认真。学习成绩一直在下滑。
6、(教师原创)读《学习共同体》有感......
7、第老师要正确引导学生不要有这种想法，彼此也不会有结果。老师最好用暗示法引导学生学生暗恋老师，一定非常听老师的话，老师正好可以利用这点来引导学生努力学习、不断提高自己的道德修养。如果学生成绩不理想，老师可以在学生面前有意无意地暗示一下，让学生知道老师喜欢成绩好的，暗恋老师的学生知道后，一定会拼命学习，提高成绩，来引起老师的关注，以此来告诉学生，喜欢老师不会有好结果。
8、分享一首喜欢的小诗，与大家共勉：
9、今天贝贝就和大家分享于老师总结的5个秘诀，一起来“取取经”吧！
10、把学生当作自己的孩子，善待每一个学生。做一名学生喜欢的老师，就要放下架子，把学生放在心上。蹲下身子和学生说话，走下讲台给学生讲课。就要以平等、博爱的态度对待每一位学生，教师的爱如同阳光一样能够温暖人，严而有爱、爱而从严，只要老师充满爱，学生们一定会喜欢。做学生喜欢的教师，师生双方才会有愉快的情感体验。一个教师，只有当他受到学生喜爱时，才能真正实现自己的最大价值。
11、也是让孩子爱上学习的必要条件。
12、童心不泯的标志之是理解和体谅学生。教育之所以会成为一门艺术，就是因为学生存在着巨大的差异。后进生这个群体是最值得研究和关注的。我会让他们读两本书。一本叫“无字之书”，这本书就是我。我会努力让他们从这本书里读出尊重、宽容、开朗、乐观、耐心、一丝不苟。另一本是“有字之书”，是我让后进生读的最重要的书。只有读书，才能根本上转变一个人，多少事实让我对书的力量深信不疑。
13、省级《考试周刊》知网，万方，龙源，超新星四网全收！
14、对于老师非常的伤害深重，那么对于这样的一种情况的话，大家应该是对于这样的情况有所考量的。因为对于一个学生来说，如果他真的对老师真的非常喜欢的话，那么在他毕业了之后可以对老师进行一个追求。因为每一个老师他们都非常的不喜欢一个青春期的孩子，因为这样对于他们来说是一个老牛吃嫩草的这样的表现。他们非常接受不了这样的一件事情，但是也不乏有一些学生，他们真的对老师之间的感情是非常真挚而热烈的，这样的情况也是非常的有所耳闻的。
15、让孩子爱上学校、爱上老师很重要，
16、回去的路上，他用小电车带我到了马路边，小小的身躯，完全挡不住越来越大的风雨，却挡住了那天阴霾的天气。上车前，我问他将来有什么目标，想做什么？他看着我，一时没有回答。我上了公交，车子开动了，他突然用力抹了抹脸上的泪水，边追着公交边大声告诉我：“老师！将来，我想当一个，向您一样的好老师！”
17、其实这是每位家长和老师都关心的问题。
18、当然是听话的学生了，哪些不听话的学生老师会喜欢吗，大学里面就不是听话了，那就是要学会交际了
19、张光鉴曾说：“要蹲下来看学生，老师要和学生相似，而不能要求学生和老师相似。”
20、其实老师不是不喜欢学生转笔``你是在你转笔的同时```影响到了其他的人`或者是老师很在意你````喜欢转笔`但要分场合`````````同时老师可能觉得对你的付出```你没有感觉到``他们也是人也需要我们这些做学生的理解他```支持他````
21、老师一生会教很多学生，但是通常能让老师记住的都是学习优秀的三好生。很少有老师会去给予成绩一般的学生肯定。
22、这个问题太泛了。不知你所说的是哪个教育阶段？作为研究生导师，喜欢的研究生是，热爱本学科，努力工作并有所建树；和老师是朋友，教学相长。
23、我觉得不管是在学校里还是在其他地方，都应该是各司其职，各安其位，各负其责。在学校里，老师就应该做好教学。而学生就应该做好学习。作为一个学生，尽管努力学习好了。学你的习，锻炼你的身体，交你的朋友，灿烂你的青春，为什么非要想着怎样要老师喜欢？同样的，你做了一个学生该做的，作为老师怎么可能会不喜欢你呢。
24、童心不泯的标志之是想学生之所想，做学生之想做。一个真正了解学生的老师，岂能不成为一个真正的好老师。五十多年了，学生一年年地长大，我却还是个孩子。是一届一届学生的童年延续了我的童年。
25、【学生喜欢老师】师者如圣者，博闻强记，本身有大才大志，不以物喜不以己悲，有经济天下的能力！
26、真心的爱每一个学生，把他们当朋友，多鼓励少批评，一视同仁。另外，注意沟通的方式。最后，祝你成功！！！
27、有的老师有灵魂活生生的有血有肉，有高尚的人格魅力，或者幽默丰满的人生阅历，可以吸引学生的视线！让学生模仿和效仿！
28、我觉得不管是什么样的老师，班主任也好，任科老师也好，只要用心去感受、体会、细心观察每一位学生他(她)们的特点、气质、兴趣等等。更重要的是多与学生沟通，聊天，像对待朋友一样，用心去了解学生们的想法。对待每一位学生都应该平等。这样我想你去了解学生，你自己也会从中得到快乐！
29、教育有“说服”和“看服”之分。有人研究，人接受外界事物，主要靠视觉和听觉。就比例来说，视觉占83%，而听觉只占11%。
30、老师要赢得学生喜欢的首要因素应该是“爱心”。爱是教育的真谛。一位老师如果缺少对教育的爱，缺少对学校的爱，缺少对班级的爱，缺少对学生的爱，他是不会走进学生心里去的。一位老师没有“爱心”，他就不会有“耐心”，没有耐心，工作就会急躁，急躁了工作就会简单，就会粗暴，就不能细致地发现问题，思考问题，解决问题，久而久之，老师和学生之间就会出现距离，心与心之间就会出现隔阂，学生怎么会喜欢你呢？你只有爱教育，爱学生，学生才会爱你，爱是互相的。
31、如果一个老师的课堂妙趣横生，常常伴随笑声，谁又会放弃这样的老师而去选择枯燥无味的课堂呢？
32、对待这类人的最好的办法就是拿起法律武器来保护自己。不然他的胆子只会越来越大。要知道是羊的沉默助长了狼那贪婪的本性。即使没有真正的伤害到你自己,总有一天是会伤害到其它的同胞的。必要时是可以事先准备好自动录音设备,在有动作时,故意和他对话来拒绝,从而获取必要的证据。当然如果自己怕因此影响自己的名声,也可以不做斗争的,只是自己要时时保持警惕了不要单独行走,只是那样反而会让自己很天天都很紧张。。
33、如果你把被人的交往方式看为是在“讨好”的话，说明你的心态不怎么好，对将来你在社会上的交往可能是一种障碍，每个人都有自己的交往方式，当你和这位同学很要好，是哥们的时候，他在老师面前的“讨好”你会觉得很得体顺眼，如果你和这位同学关系不好，他在老师面前的每句话你都会认为是在“讨好”了，建议你多学学人际交往的知识和人文学，讨好实际是一种尊重，如果别人不尊重你就不会讨好你了，只有你尊重别人，别人才会尊重你，才会讨好你，希望你也尝试讨好别人，试试看，你也会得到被人的讨好了
34、老师要赢得学生喜欢更需要“匠心”。所谓“匠心”是指老师要有丰满的专业素养，丰富的专业技能，丰厚的文化底蕴。只有这样，你的课堂才会生动活泼，充满诗意，你的教育才会春风化雨，润物无声。这样学生一定会喜欢你！“匠心”来源于孜孜不倦的学习，“腹有诗书气自华”。作为老师始终应该是一位阅读者，阅读是学习的最好方式。作为老师始终应该是一位行者，行走在教育教学改革路上的学习者。
35、——读书分享会“读书不觉已春深，一寸光阴一寸金”
36、“温”在孔子的“温良恭俭让”五大美德中居首。
37、我演讲的题目是：怎样做一名学生最喜欢的老师。
38、是一种特殊的社会关系和人际关系，是教师和学生为实现教育目标，以各自独特的身份和地位通过教与学的直接交流活动而形成的多性质、多层次的关系体系，良好的师生关系不仅是顺利完成教学任务的必要手段，而且是师生在教育教学活动中的价值、生命意义的具体体现。现代师生关系：学生要尊敬老师、谦恭有礼，学而不厌，虚心聆听教师的教诲，服从教师的正确指导。教师要热爱学生，关心他们的德、智、体的全面成长，把他们看作祖国的未来和希望，以认真负责、诲人不倦的精神引导学生前进。
39、实在找不到夸他的理由也无妨，学生都很乐意帮老师做事，可以请他做一件有益的事，学生会认为这是对他的信任。更简单的方法是主动找他说话，注意，不是“谈话”，是说话！
40、后来，每次放假我都会去他家，尽我所能的帮助他，返校后，他的每一节课都听的聚精会神，我讲过的每个问题都难不倒他，他还是一样的倔强，不过更多的是脸上始终扬起的笑容。在那年教师节的时候，我收到了他送给我的礼物，一个用红纸小心翼翼包起来的鸡蛋，还有一个大大的微笑。那一刻，我知道，我终于成为了他最喜欢的老师！
41、真的，过程比结果更重要。虽然我的梦想没有实现，但追求梦想的人生是充实的。读、写帮助我最终走上教育事业，不也是很好吗？
42、老师刚柔并济，因材施教，在同学当中有一定的说服力影响力向心力凝聚力！并且有一定的情商能与家长紧密沟通联系，在老师学生家长之间建立桥梁纽带！
43、比如说，一开始上课时，他们的朗读能力很弱，尽管我内心很是急躁，但是我也会极力找他们的闪光点，慢慢的，他们的朗读能力在一点点提升。还有平时的卫生，队列，用餐，作业等等，当然也是我的夸夸夸范围。
44、也许有人会说我“孩子气”太重，不像老师了。但事实证明，我越和学生相似，学生越亲近我。
45、能上学生最喜欢的课，做学生最喜欢的老师，是我一直所追求的目标。我觉得，最重要的是教师能够以宽广的胸怀博爱每一位学生。只要充满爱，学生们就一定会感受到温暖。
46、童心不泯的标志之就是“孩子气”。我带学生郊外游玩，像个“孩子王”似的，带着他们玩小孩子的把戏，我完全就是一个孩子，沉浸在其中，忘记了自己是一个老师。
47、所以，这些年来，我首先要做到：
48、我记得我们的校长曾经说过这样一句话：打着灯笼寻找学生的优点，用显微镜来观查学生的“闪光点”，满腔热忱地欢迎每个学生的微小进步。一个教师，只有当他受到学生喜爱时，才能真正实现自己的价值！爱孩子，懂教育，世纪人，我一直在路上！
49、老师有责任心德才兼备，懂得换位思考，能够量力而行，并组织同学形成团队，对不同能力的学生一视同仁！有一定的教学方法！
50、【学生喜欢老师】我们也在引导孩子们成为
51、双塔小学二(1)班张颖薇
52、学生都喜欢有亲和力的老师，性格好的老师能够影响他的学生。你么事的时候可以看看名名师出的自传，特别有帮助！
53、同样，作为一名学生喜爱的珠心算老师，
54、新闻出版总署备案，正规CN,G纯教育期刊，社内收稿！
55、至于对待学生，我会更包容。人是易怒的动物，开始当然也很生气，但我记住了一句格言“先处理心情，再处理事情”。
56、第老师要表明自己的态度，有家庭，有事业，有职业操守，激励学生努力学习。如果一些学生行为习惯不好，老师可以暗示学生，老师非常讨厌行为习惯不好的学生，暗恋老师的学生知道后，一定会千方百计地改掉这些不好的行为习惯，认真规划自己的学业和事业，充分明白喜欢老师没有好结果。
57、理解、尊重学生。教师成功的秘密在于尊重学生。每个学生(哪怕双差生)都希望自己是老师喜欢的学生，都不希望自己是老师“讨厌的人”，希望得到老师的表扬。作为教师应该理解学生这一纯真的愿望，抓住这一“闪光点”。不论学生在什么情况下都应该动之以情、晓之以理，绝不能挖苦、讽刺、体罚学生，应该耐心地帮助学生认识错误、克服缺点，鼓励学生勇于战胜困难，激励学生努力进取。
58、几十年来，我没有和任何同事红过脸，没和任何领导产生隔阂，凡是我教过的学生，没有不喜欢我的。以欣赏的眼光看周围，看别人，看到的就只是优点，会觉得到处春光明媚；以挑剔的眼光看周围，看别人就什么优点也看不到了，会感到世界一片混沌。
59、能培养学生独立精神，有洞察力了解每一位同学，有一定的心理知识积淀，精益求精而不循规蹈矩，多才多艺并且能够融入同学成长氛围，与同学一道共同成长！
60、如何让学生喜欢老师？其实这个问题应该这样问“老师，怎样让你的学生喜欢你？”更科学！因为学生喜不喜欢老师，关键不在学生，而在于老师能不能赢得学生的喜欢。
61、要能调动学生学英语的兴趣，比如采取加分，奖励等机制。我是一个学生，我们以前的初中英语老师就很差，搞得一个班英语都差，都很恨她。你还可以适当处罚，如果管不住学生，成绩好的学生就可能不喜欢你，因为纪律变得差了，他们也不好学。最后一个班可能都恨你。这是发生在我身边的事实。
62、归根结底，有趣地上课一方面要求老师对所授知识驾轻就熟，掌握到如数家珍的程度；另一方面还需要老师具备创新的意识和能力，克服惰性和倦怠，不断琢磨上课的新花样，不断给“旧酒”换上“新瓶”，甚至“新瓶新酒一起上”，让课堂翻转起来、活泛起来。
63、因为对于老师来说，他们通常的责任都是教书育人。如果让学校知道这样的一种措施之后，有可能会让老师免职，但是对于老师自己来说也是非常不好的一种做法。还是他们在自己的上学期间，对于自己老师动了感情，他们就会想要去追求自己的老师，但是对于老师来说也是十分不好的。因为有一些老师，他们对于自己是十分的难以理解的这样一种做法。毕竟年龄已经比学生大了许多，他们面临着这样一种情况，学生在上学的时候如果喜欢老师的话，不应该去追求老师。因为社会对老师的事业造成非常严重的影响，也会对自己的学习生涯产生非常不好的影响，更重要的是很有可能会让老师处到一定的社会舆论当中。
64、比如学生挨了我一顿严厉的批评，一定会感到沮丧，甚至怨恨于我，以至于产生抵触、厌学情绪。我会在最短的时间内，第二天或第三天，找一个恰当的理由，在班里郑重地表扬他。
65、“快乐、向上、正直、无畏、大度”的人，
66、我喜欢会夸我、给我自信的老师
67、激励要动情。轻描淡写、面无表情的鼓励与肯定，学生会不以为然，甚至不领情。什么是真诚动情的表扬，什么是随便说说，学生能听出来。学生在方方面面有了突出的表现，我都视为可庆贺的大事，不但郑重表扬，还要通知家长，把激励的作用发挥到最大。
68、童心不泯的标志之是保留孩子般的好奇心。没有好奇心，就发现不了生活中、大自然中的美，自然也就感受不到美的价值。我们教书育人需要良好的情感，而这份情感就是在感受美的过程中不断产生的。
69、尽力了解学生。采取多种形式，有意识和学生接触以及侧面了解，掌握学生生活环境、学习条件、思想情况、学习情况以及个性特点、心理特点，了解他们所做、所急、所需，走进学生的心灵世界。
70、喜欢就在彼此之间生根发芽，美好的旅程就这样开始了……
71、加上一些父母工作较忙，无暇顾及自己的孩子，他们与孩子的交流只是简单的几句：你怎么还不做作业？怎么还在看电视？学习怎么那么差？……所以面对这些一知半解的孩子，如果教师始终在唠叨批评的话。
72、“让每一位学生都感到老师喜欢自己，要学好这位老师所教的学科。”是每一位老师所追求的目标，也是我追求的目标。良好的师生关系能使学生拥有良好的情绪去面对学习，学生会因为喜欢一位老师而喜欢一门功课，同样也可能因为讨厌一位老师而讨厌学习，对于接新班级的老师来说，建立和谐的师生关系尤为重要。
73、想要成为一名让学生喜欢的好老师，我们应秉持着对学生的爱与尊重去做每一件事，用生动的语言和灵活多样的教学方法去吸引学生注意。做学生喜欢的老师是每一个老师职业生涯的必修课，现在我的学习在路上。
74、“教育需要爱,也要培养爱。没有爱的教育是死亡的教育，不能培养爱的教育是失败的教育。”在书中作者列举了截然相反的两种教育方式和若干真实的小故事，使我意识到纵使拥有再多的理念，也不能仅仅靠教育理念就能教育好孩子。很庆幸可以在教育初期就看到这本书，让我明白对学生而言，给予他们足够的尊重比所谓的爱更为重要。
75、1985年，我刚评特级教师不久，一次研讨会上有位老师说：“有人就备好了两节课，到处教，不算本事！”同事们目光都转向我。这位老兄语言够刻薄，我也完全理解他的心态，站起来对发言的老师一笑，说：“这位老兄显然是在说我的。感谢你的提醒，作为一个特级教师，我是应当努力上好每节课。”落座不久，有人递我一张纸条，上书“雅量”二字。
76、因此，学生喜欢老师虽然属于正常情况，但是从道德观、价值观以及学生和老师的差异性等方面分析，学生喜欢老师不会有好结果，要脚踏实地，以学业和事业为努力方向。
77、能真正教给学生知识的老师，这里知识不仅仅表示课本上的知识，还要有做人的知识、风趣的知识……在这个物欲横流的年代，这样的老师已经快绝种了。
78、学生喜欢的老师必定是胸怀宽广，身具人格魅力，学生喜欢的老师有很多种他们通常会具有以下特点！
79、开始前，我一本正经地问班长，“班长，下午我的任务是什么？”俨然是个老战士。
80、我想，让孩子感受到我们对他们的喜欢，应该就是源于这些微小的细节。他感受到了你的关心，感受到你对他的关注，尤其是成长，进步的关注与赞赏，他的喜悦是翻倍的，他回馈你的喜欢也是只多不少的。
81、不要迎合老师我觉得老师喜欢什么样的学生，或者不喜欢什么样的学生都是无所谓的，关键是要做一个真实的你，不要为了去迎合老师、讨好老师而失去了你本来的面目和优良的品行。不诚实诚实守信是一个人的做人之本，不诚信的孩子自然不讨老师喜欢。不上进你可以不热爱书本学习，但是你要有起码的上进心，不能自甘堕落，自暴自弃！
82、只要肯努力，任何时候你都能写作。
83、看怎样的喜欢,喜欢分为两类:一类是恋人的喜欢叫爱,一类是亲戚长辈、偶像、朋友的叫喜欢。看学生对老师的爱是那一种,第一类的话叫师生恋,第二类的话叫师生情。若为第一类,劝其放弃,是不正常的;第二类的话很正常的,尊敬长辈是中华名族的传统美德。
84、活动接近尾声，刘毅夫主任从德育角度出发告诉我们教育是需要耐心的职业，尊重学生，把爱落到教学目标上，老师奉献全部的光和热，学生的人生才能绽放灿烂的光彩。
85、当然，激励是有讲究的，我归纳出四条原则，与大家分享。
86、做甘草就是做好人，是好人才能是好老师。做好人，就是做个温和的人，做个宽容的、善解人意、善待学生的人。
87、一次全校大扫除，班长向全班各组分配了任务。
88、所以，只有当孩子真切感受到你对他的喜欢，你对他的发自内心的爱，当孩子获得了爱，他才有这个能力去喜欢和爱你，爱老师。我听到过这样一句话，“你不爱孩子，却无法停止孩子对你的爱，只是，孩子停止了爱自己。”这句话让我受到了很深的震撼，而这与于永正老师的“让每个学生都感到我喜欢他”的想法不谋而合。接下来的问题就是如何让每一个孩子感觉到我对他的喜欢。我采取的最简单也是最有效的方式就是夸夸夸。只要孩子有做的好的地方，我就会不遗余力，找机会夸夸夸。
89、“我喜欢这位老师，我喜欢她教的这门课。”这就是孩子的心声！师生关系融洽，孩子们的积极性就高，学习效率也会提高。愿所有的老师都能做一名学生喜欢的老师。
90、老师要赢得学生喜欢还需要“换心”。“换心”的意思是老师要以孩子的视角去进行自己的教育教学工作，要蹲下身子和孩子一起学习，一起活动，和孩子一起欢笑，一起哭泣。“换心”是指老师要以“生本位”思维思考问题，你的课堂才能更接地气，你的教育才能更具孩子气。只有这样，孩子才能喜欢你的课堂，才乐意接受你的教育，“亲其师信其道！”，孩子才会喜欢你。
91、学生喜欢老师?几年级的学生啊?先问清楚自己到底知不知道什么叫喜欢一个人,如果答案是肯定的,那他喜欢你么?你们在一起会有结果吗?这些都是必须考虑的问题,也许你该向你老师坦白,也或者你把这份喜欢永远埋藏在心里,但是不管怎样,不要伤害别人的同时要懂得保护自己,如果知道不可能,就想办法换个学习环境吧,把你的精力放在学习上,放在和同学们的友谊上,这样你可以慢慢适应下来,其实你还年轻(是学生嘛)这种事情只要时间一长很容易忘记的:)你说呢。
92、我们不仅要教会孩子们珠心算知识，
93、首先教师要平易近人，和学生相处得要融洽，要善于倾听学生的心声。其次教师要博学，不但对自己所教的知识博学，而且知晓社会新闻娱乐多方面的知识，尤其是和学生年龄段相符的热点问题，和学生也便于交流，使学生觉得他们和你有话可说。
94、因为，“身教”无痕。教育一旦有痕——让学生感到你是在教育他的时候，十有八这样的教育是失败的。
95、老师尽心尽责不是指苦口婆心地让学生吃饱穿暖，而是会观察学生的一举一动。
96、信任是师生关系和谐的源泉，它蕴涵了了解与等待。我们有理由相信学生内心是善良的，积极向上的。有这样一个故事，一个老和尚遇到了一个刚从他屋里出来的贼，看着紧张得发抖的贼，老和尚说：“让你空手而归了，我这里有一件袈裟你拿去吧！”看着贼离去的背影老和尚念道“希望我能送你一轮明月”。第二天早上老和尚果然在庙门口发现了他的袈裟。我想我们的学生是不能和贼相比的，我们要做的是，在学生十次让你失望后，第十一次你仍然相信他——相信他能做好，能改变自己。
97、我喜欢上课有趣的老师
98、往往要么没效果，一边耳朵进一边耳朵出，要么令学生听得厌烦，从而讨厌你。故不如站在学生的立场去想，当他们意识到自己的如何行为和决定，会影响自己一辈子，也许他们自己就会多加努力。总之，善待每一个学生。
99、这样做，能发泄老师的不满情绪。都爱这么干。因为他们是老师。骂学生能锻炼口才，而且学生也不能还嘴，某些老师认为这样爽！(要不就是心理变态)一人之见，世上还是有师德双全的老师的。俺们老师就是！
100、学生喜欢朋友式的老师，喜欢能主动与他们沟通的老师。沟通让心与心彼此相近，化对抗为合作，化封闭为开放，化回避为靠近，化冷淡为亲热。