1、(5)把你对国旗的尊重，通过朗读表达出来。
2、(2)一般“头”作为量词时多形容家畜。如：一头猪、一头驴等。
3、像糖不是糖，有长也有方，帮你改错字，它可不怕脏。(橡皮)
4、结束环节再新颖一些。
5、如何根据幼儿兴趣点设置区角？
6、C请出矿泉水瓶。观察：我把水倒出来。小朋友看到，水会怎么样?(水会流动)水流动的声音是什么样的?(哗啦、叮咚……)
7、提高幼儿肢体模仿能力。
8、在课文解读中引导学生在实践中学课文，在活动中学课文。引导学生的生活经验积累向知识迁移，鼓励学生大胆交流，培养学生的口头表达能力。
9、听了你们的朗读，老师真的盼着春天早点儿到来，雨水快快降临，来唤醒自然万物。你们还记得课文第一段告诉我们雨点儿从哪里来吗?
10、师：音乐已经停止，请同学们赶快回到座位坐好，交到朋友的同学请举手！哇！这么多！赶快数数你的交友卡，看看你交到了几位好朋友。
11、理解故事内容，学习故事中的主要对话。(重点)
12、(6)师引读，生接读。(体会朗读中的适当停顿)
13、乐意参与角色扮演活动。
14、幼儿园户外区域的创设与体育游戏设计；
15、(3)要有诚意，注意礼貌用语。
16、结合插图，想象诗歌描绘的图景，感受夜空的美丽。
17、积极学唱歌曲并尝试两声部轮唱。
18、师幼一起表演《我的好妈妈》。
19、【唱唱我的名字教案反思】过渡：除了要和老师交朋友，同学们还要学会和身边的小伙伴成为好朋友。
20、在清唱歌曲前让幼儿感知音乐，这样在感知歌词的过程中就不会出现措手不及的现象。
21、(1)开火车形式让学生读生字和带有拼音的词语。
22、教师板书课文题目：拍手歌。
23、(7)理解词语“一串水珠”为什么不说一个水珠呢?(省略号是6个点的，1个不行的，我觉得一串水珠排一起很有趣!水珠们很团结!)还能说一串什么?(指名说)
24、感受秋天的美丽，懂得“花儿好看我不摘”的道理。
25、花园，让花朵开得更美丽。
26、(小结：今天，我们玩了一个关于洒水车的音乐游戏，很有趣、也很好玩。洒水车还有其他本领呢，以后我们再来玩这个音乐游戏好吗?)
27、设计意图：写字指导是一项细活儿、慢活儿，要创设有趣的情境来写字，增强兴趣，转变方法，提高书写能力。在每节课中都要有目的地对学生进行写字指导，让学生在循序渐进中掌握写字要领，提高写字能力。
28、师：新朋友后面的“nɡ”怎么读呢？请看老师的口形，看哪个小朋友观察得最认真、学得最快？要读准这个音，记住老师的三句话就可以了，嘴巴张开一点，舌头平平地往后缩，鼻子出气。老师用手当舌头，边作手势边发音“nɡ”，全班跟读。
29、你们知道雨点儿是从哪儿来的吗?自己读一遍课文，要求做到：不多字，不少字，不错字，不破词。
30、下面我们走进课文去看看吧。轻轻打开语文书，左手扶书，右手指字。听老师读一遍课文，注意听准每个字的读音。
31、(8)青蛙用什么捕捉食物？……
32、【唱唱我的名字教案反思】生2：李阳你好，我是一年级(2)班的刘子嘉，我的优点是讲卫生。
33、③这些是小书包里“宝贝”的代表，其实还有好多“宝贝”，我们没有说出来。你们能用书包里的其他宝贝来替换这句话吗?
34、今天我们又认识了4个后鼻韵母朋友“ɑnɡ、enɡ、inɡ、onɡ”，我们不仅掌握了它们的音形，能够正确书写，而且还学习了整体认读音节yinɡ，同学们真棒！
35、(2)学生练习写，相互纠正，教师巡视。
36、本课教学设计运用多种识字法，渗透横画多的字的书写规律；朗读指导着重体会四字短语朗读的特点；通过体会关键词想象等方式，让学生感受升旗仪式的庄重，体现对国旗的尊重和热爱。
37、师：好的，我们大家一起演唱吧！要表现出四种小动物走路不一样的变化哦！OK？！幼：OK!让我们说：MUSIC!PLESE!幼：MUSIC!PLESE!(手势动作的表示，既是向幼儿寻求认同，也是教给孩子一种与人合作的潜在方法与手段)
38、这个没有听说过,楼主这时候可以在网上找一些相关的资料进行了解,或者是咨询一下身边一些做早教工作的人员。
39、个人读，同桌互读，互相说记字办法，全班交流，相机认识木字旁、日字旁、人字头3个偏旁。
40、了解部分幼儿名字的由来。
41、学生小声读课文，教师提出要求。
42、在这么多小朋友的劝说下，我们看看他们怎么做？(课件：蓝猫和淘气和好了)
43、多种方法学生字词
44、创设情境，引导学生走进角色，明白雨点儿滋润了万物。
45、引导幼儿理解歌词并学习按节奏朗诵歌词。
46、带领幼儿参观幼儿园，培养幼儿热爱幼儿园。
47、第二部分：(25～42小节)
48、(2)读带田字格的字。指名读、齐读。
49、提供幼教专业资讯，专为幼教人打call，帮助园长老师专业提升，做最美幼教人！
50、(1)这课一共有几小节，你们用手势表示。(四小节)
51、(2)建立了宝宝的自信和对集体的认识。
52、(3)练习üe的四声。(老师在黑板上写，学生读。)
53、初步了解“个、只”等量词的正确使用;学习并积累带量词“只”的短语。
54、仔细看看，小猫手里拿着什么呀？它要去干什么呀，谁来猜一猜？
55、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
56、在歌唱过程中感受单个字重复演唱的快乐
57、重点理解：“雁群、锦鸡。”
58、正确朗读课文;借助具体事物认识逗号和句号。
59、在区角游戏或音乐游戏的时间，进行创编部分歌词，给幼儿提供双响筒、碰铃、沙锤、木鱼等打击乐器，让幼儿摸索打击乐器的音质，哪个响声像哪种动物的声音？指挥幼儿在第二课时里演唱第一段和创编部分，并给歌曲进行伴奏。
60、(1)第一遍分组的形式进行练习。
61、(2)小姐姐喊小弟弟来浇水的时候，心情又怎样？
62、自主互助，乐学明理
63、(2)课件出示生字，指名认读并组成词语。
64、对了，它们都是把学过的两个字合在一起成为新字，而新字的意思和原来的组成部分都有关系。还记得它们叫什么字吗?(会意字)
65、师：你喜欢爱学习、会思考的朋友。
66、这句话怎么读才能表示出雨点很多呀?自己练一练。
67、课件或卡片出示生字“巴”，学生齐读。这课哪个生字里有“巴”?(把)
68、(1)小姐姐看见小弟弟在摇树，心情怎么样？该怎样唱？
69、在古代，尾巴长的鸟写作鸟(鳥)。
70、(3)小组内互读韵文。
71、活动结束：教师总结，以表扬和鼓励为主。
72、(2)请四位同学读课文，其他同学边听边记在比尾巴大赛中，哪些动物获胜了?
73、有时像个圆盘，有时像把镰刀。
74、小田鼠晚上睡得晚，早上起不来，我们怎样帮助它呢?(早上它一直要睡过头，这可怎么办呢?你有什么办法让它按时起床呢?)
75、在理解词义的基础上，进行朗读指导。在读中体验，在读中感悟。
76、预设：夜里静悄悄;大山里静悄悄;大人没回家，家里静悄悄;站队时要静悄悄。
77、家园共育：孩子对老师产生抵触情绪怎么办？
78、活动场地安排图黑板
79、多种形式背诵古诗。
80、(2)发音要领：先发ɑ，比单念ɑ时舌位靠后，要发得长而响亮，接着舌头逐渐抬高，口形收拢、变圆，发出近似u的音，要轻短。教师示范读，学生跟读。
81、课文一共几句话?(4句话)
82、那现在你们明白青蛙为什么穿绿衣服了吗？
83、教师与幼儿完整念歌词。
84、(1)听到小青蛙要写诗啦，瞧瞧谁来帮忙啦?
85、报名详询：18684715201(田老师)名额有限，预报名从速！
86、(如小猫、小鸡、小鸭、小猪、老鼠、小鱼、小象、小狗、青蛙等)
87、学生充分朗读，同桌互读互考。同桌之间充分发挥合作和帮扶的精神，把会读的大声读一遍。如果发现同桌读错了，一定要教给同桌多读几遍。
88、师：来，我们先面对同桌介绍自己，请你俩给大家做个示范。对，就是这样，对照大屏幕上的句式，把自己的优点说给同桌听。
89、材料准备：《天鹅课件》、录音机、磁带、头饰及衣饰人手一份。
90、为什么用“一片片”，而不用“一片”？
91、在这里，幼儿的兴趣可以驱使他们积极主动地参与游戏：“抽字卡”。当幼儿抽出宝盒里的字卡，并能正确认读时，他们体验到了成功的快乐，这时，我让幼儿又一次在轻松地氛围中复述诗歌中的句子。以游戏的形式复习了诗歌内容，轻松认读了汉字。
92、有关模拟游戏的情景创设。
93、(4)指导朗读。女生读，男生读。
94、你们可真棒！“ui娃娃”高兴的不得了，让它的好朋友乘飞机赶来了，你们看它们是谁？(课件：zhchshr)小朋友们，快猜猜看，它们好朋友在见面时会说些什么？(同桌试拼——四个小组各拼一个——指名拼读——两大组对口令)
95、师：你们是怎么猜出来的?
96、出示插图问：图上画的是什么？(椰子树)
97、初读课文，学习认读字。
98、(1)学习新笔画“竖折折钩”。
99、相关课件、歌曲《世上只有妈妈好》。
100、小猪第二次在路上碰到谁?(小白鹅)它怎么对小白鹅说的?(小白鹅我和你一块玩好吗?)