如何快速提升自己的科学素养
积极参与科普和科技活动。-通过参与科技节、创新竞赛等活动，可以有效提升个人科学素养。例如，参加青少年科技创新大赛、全国大学生创新创业大赛等活动，拓宽知识面。充分利用网络资源学习。积极参加科普科技相关活动或知识讲座。参加科技类知识讲座或活动，可以提升个人的科学知识储备，例如参加青少年科技创新大赛、全国大学生创新创业大赛等。充分利用互联网进行学习。如今已进入互联网时代，互联网的发展与时俱进。学习基础知识：扎实的科学文化基础是提升素质的关键。要认真学习自然科学、社会科学和人文学科的基础知识，了解人类文明的发展历程，为提高科学文化素质奠定基础。增强学习意识：主动学习，不断提高自己的知识储备，与时俱进。关注国内外科技发展动态，了解前沿科学领域，提高自己的科学素养。高校要注重校园科学素养氛围的营造。高校要从建设社会主义核心价值体系和构建和谐社会的高度重视大学生科学素养的培养，要将大学生科研活动作为一项长效机制来建设，鼓励和支持大学生课余开展科研活动，以增强他们的科学研究兴趣和科学研究能力。
如何培养初中生数学应用题解题能力
注意应用题一题多变的训练。在例题、练习中可以改变问题的叙述顺序、叙述方式,设立多余条改变条件或问题等。通过这样的训练,学生能够排除应用题中非本质特征的干扰,正确地分析等量关系,对提高思维的灵活性及解题能力有很大益处。注意比较练培养学生的分析能力。第培养学生的文字理解能力。具有较强的文字理解能力是学生解应用题的一个基本条件。因此加强学生的阅读能力及语言功底是提高应用题的解题能力的一方面。在教学过程中，要让学生找到关键词，有必要时多读几遍题目，加深理解，能清楚的知道哪些是已知条件，要求什么，并能找到隐藏在题目中的条件。多做练习：数学应用题的解题能力是通过大量的练习来培养的。因此，要想提高自己的数学应用题解题能力，就要多做练习。在做练习时，要注意总结经验教训，不断调整和完善自己的解题方法。寻求帮助：如果在解决数学应用题时遇到困难，不要害怕寻求帮助。可以向老师请教，也可以和同学一起讨论。首先是数据抽取能力，能从题目里读到最全面的数据并列举出来才能做最全面的解题。然后是数据筛选能力。根据题目的问题，来判断哪些数据对自己有用。再后是逻辑思维能力。根据自己的所学，把已知和未知联系起来就需要很好的逻辑判断能力。最后是逆向思维能力。
如何创设情境培养学生的发散思维
创设游戏情境,激发思维,培养创新能力。好奇、好玩是学生的天性。卡罗琳·原伯说过:孩子的工作就是游戏,孩子们从他们所做的每一件事情中获得学习。〔5〕因此,在游戏中激发学生的数学思维是他们最愿意接受也最愿意参与的一种学习方法。在鼓励独培养学生的发散思维能力。在分析和解决问题的过程学生能别出心裁地提出新异的想法和解法,这是思维独创性的表现。教学要从情境中来到情境中去，思维型教学强调情境创设与应用迁移，意在让学生将方法应用到真实的情境中，迁移到其他的领域，提升学生利用所学的知识和方法解决问题的能力，进而培育学生的创造性思维。培养思维的求异求优性人的创新主要依靠求异思维，它是创新思维的核心。许多科学技术的发明，正是摆脱习惯性思维束缚的结果。求异思维要求学生凭借自己的智慧和能力，积极、独立地思考问题，主动探求知识，多方面、多角度、创造性地解决问题。在教学中，对学生进行发散思维的培养，可以提供学生一个自我创造能力的展示机会，让学生活跃起来，帮助他们开拓视野，改被动学习为主动学习。培养学生的学习兴趣兴趣是人们对知识强烈追求和探索的一种心理倾向。浓厚的学习兴趣无疑会给学生带来很大的动力，也是培养发散思维的重要条件之
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