1、文史哲地要都有所涉猎，特别是古今中外的文学名著要仔细阅读，。唐诗宋词要背上千首。现代名家散文要背二百多篇，才能有一定的文化底蕴。
2、文化的涵养。
3、如：一个教师的文化底蕴，不仅决定着他理解、驾驭教材的能力，更重要的是只有教师具有丰厚的文化底蕴，才能创造一个丰富的课堂，才能给学生以广博的文化浸染。
4、先从徽商来说：徽商始于唐朝，最开始贩卖茶叶，到元朝时期，徽商以盐业为中心，明朝时期至乾隆年间是徽商的黄金时期，从乾隆年间开始，徽商逐渐走向没落，但是徽商精神和徽商的商训却一代一代的流传下来，哪怕到现在人们提起徽商首先会想到的是“吃苦耐劳、勤俭节约、小本经营、由小到大”，这十六个字说起来很容易，但是实际操作起来还是比较难得，而一代又一代的徽商通过自己祖辈的努力，逐渐将徽商精神发扬光大，将徽商商训流传下来。
5、有强烈的事业心，教师天天面对的都是不同的学生，学生的性格都非常简单天真，因此也会产生各种各样的问题，针对这些问题教师要把复杂的问题简单化，把简单的问题分析透测，用自己强烈的事业心为学生授业解惑。
6、国家建筑，如长城、故宫、天安门、天坛，等。能充分体现文化底蕴。
7、我认为热爱教育事业，真正用心去教育学生，有强烈的事业心的教师都具有丰厚的文化底蕴。
8、这些文化特征都有渊源以及演化，独特的地域性文化。
9、内情，功底。
10、是人或者人群所具有的。
11、对于一个人而言，文化底蕴体现在：
12、回答这个问题前要先明白“底蕴”是什么意思。
13、事情的内涵；内情：洞察底蕴。
14、一般教文科的老师对中国的文化都很了解，特别是地理历史的，总之只要不是那种很死板的
15、文化底蕴很多时候会在形容某个地方或者家族，因此我认为文化底蕴讲的是一种文化的积累，通俗来说就是当你想到一类人或者一个地方的时候，首先想到的能代表这个地方或这个人的特点，比如我们总说的徽商，还有我们所说的三代培养不出一个贵族。
16、要想成为一个具有丰厚文化底蕴的教师首先要热爱学习，除了具有扎实的专业文化知识外，还应该学习祖国的优秀传统文化，其中多读中国古典名著以及唐诗宋词元曲，通晓中国古典文学，能够吟诗作对是教师丰厚文化底蕴的不可或缺的组成部分。除了精通中国文化，对外国的文学名著和外国的文化也应该有一定的涉略。
17、老师的文化底蕴其实就是他对社会存在独自的感受和领悟，课里课外倾裏相授毫不保留，对你尽心了！之后那怕你记恨她一辈子，不知好歹有如路人，但她还是她，令你栗然！她就一如既往，威严地看着你。
18、文：字，文章，文言。
19、作风正派，不能邪门歪道。
20、因此我认为，文化底蕴其实是一种象征符号，不同的文化造就不同的体现。
21、就是人类精神成就的广度和深度，即人或群体所秉持的可上溯较久的道德观念、人生理念等文化特征。也是人或群体学识的修养和精神的修养。
22、国家文明、国家人民信仰、国民素质。能充分体现文化底蕴。
23、斯财：不以敛财为财，以均为财；
24、文化底蕴不同于文化程度或文化水平。文化程度或水平是指人读书受教育的程度。文化底蕴则类似于人的文化素质。它是一种文化的积累。是指人类精神世界的广度和深度，即人或群体的道德观念、人生理念等素质特征。也是人或群体学识的修养和精神的修养，代表一个人的境界。人或一个地方的文化底蕴是靠不断的积淀和丰富而形成的。文化底蕴深厚的人，其品味和气质也比较优秀。而文化底蕴深厚的地方，必然风清气正，人杰地灵，物华天宝，是人们景仰的宜居之地。
25、文化底蕴是信仰是遗传基因是历史沉淀！呈现在一个民族身上的韵味！
26、每一个对教学满怀激情，非常投入的教师，都会有非常深厚的文化底蕴。
27、“斯商：不以见利为利，以诚为利；
28、谢邀回答
29、深厚底蕴的意思就是指文化深度或者内涵非常的深厚。
30、大公无私，不能蝇营狗苟，贪小便宜。
31、也是人或群体学识的修养和精神的修养。
32、什么是文化底蕴？中国传统文化经中自有道，以文载道以文传道，用文字化育人心，让人破迷开悟，即是文化。我们有坚定的道路自信，理论自信，制度自信，但是最根本的还是文化自信，这是我们的底气，中国传统文化是本源的文化，是德道的文化，是天人合一的文化！德为无我无分无别无彊无界，天下本一家，人类命运共同体，人类共同生活在同一个地球，共同拥有同一个家园，同呼吸共命运，一荣俱荣一损俱损！
33、①是人或者人群所具有的。
34、在一次考试后,我的分数很不理想.老师把我叫了过去,她说:"没关系.我看的出来,你这次是失误.对了,下回作文不要写偏题了啊!"说完,她又是微微一笑.此时我觉得信心十足了.虽然老师很慈祥,但她也曾批评过我.有一次,我写作文不用心.他罚我重写.虽然在全班面前批评了我,但我却不生气,因为那次作文我的确没用心,思考就写匆匆赶写完就算了.
35、文化是相对于生存，生产，生活，经济、政治而言的人类全部精神活动及其产物。是非常广泛和最具人文意味的概念，人类的生活要素形态的统称：即衣、冠、文、物、食、住、行等。是人类存在的思想，精神活动的表现，发展，演变，存在，记载，流传的一切。给文化下一个准确或精确的定义，的确是一件非常困难的事情。
36、文化底蕴就是文化素质，也就是区别于知识的文化。
37、诗词歌赋，琴棋书画！
38、具体如下：
39、爱爱国爱祖国爱学生这是硬指标。
40、化：更改，改变
41、释义：所谓文化底蕴，就是人类精神成就的广度和深度，即人或群体所秉持的可上溯较久的道德观念、人生理念等文化特征。也是人或群体学识的修养和精神的修养。
42、难忘师生情
43、“文化底蕴”的近义词是：文化渊源，文化底子，文化修养，文化积淀。
44、文化底蕴就是指你读了很多书包括各个方面的。一个是广度。还有一个就是深度。
45、学高为师，身正是范。
46、所谓文化底蕴，就是人类精神成就的广度和深度，即人或群体所秉持的的道德观念、人生理念等文化特征。也是人或群体学识的修养和精神的修养。
47、广义来说，文化底蕴是一个国家和民族经由历史传承下来的，深厚的非物质或精神领域。所谓文化底蕴，就是人类精神成就的广度和深度，即人或群体所秉持的的道德观念、人生理念等文化特征，也是人或群体学识的修养和精神的修养。
48、根据中华词典底蕴释义是：1.详细的内容；内情：不知其中~。2.蕴含的才智、功力等：先生的学问很有~。3.文明的积淀：中华文化~深厚。
49、例如，北京绢人，是美术人形的一种。民间布制玩具“针扎”、““彩扎”等手工艺品，都和它有着密切关系。它取材于中国民间故事中的历代士女，戏剧人物和民族舞蹈造型等题材。艺人们经过雕塑、彩绘、服装、道具和头饰等十几道工序的精细手工制作，做成栩栩如生的立体人型。它的头脸和双手都是用蚕丝制作的，它从头到脚，从里到外都选用上等丝绸、纱绢做成，“绢人”由此而得名。北京绢人是北京特有的一种民间艺术品，是以丝绢为主做的人形，传统的民族手工艺品，有一千多年的历史
50、所谓文化底蕴，就是人类精神成就的广度和深度，即人或群体所秉持的可上溯较久的道德观念、人生理念等文化特征。也是人或群体学识的修养和精神的修养。
51、文化修养得分开解释：“文化”，是人文文化与科技文化各学科的总和。所谓“修”，乃吸取、学习，为的是打下知识体系的基础。所谓“养”，是在“修”得的知识基础之上的提炼、批判、反思乃至升华。
52、文化底蕴是指千百年来，人们传承下来的生活智慧，和民间习俗，个人的情怀节操，就好像现在的西安，总会让人憧憬和联想到大唐盛世，还有这古人给我们遗留的宝贵遗产，秦始皇陵，兵马俑，大雁塔，明城墙，钟鼓楼，还有渭北平原大汉十三王子的墓，咸阳上官婉儿墓，……一座拥有一千多年历史的古城，积攒沉淀了人们对美好生活的向往，留下了神秘敬仰的文化等我们去探索发现……
53、文化是人们在生活中沉淀下来的“睿智、道德、品位”。是指人们拥有的“知识智慧、社会道德和审美情趣”。
54、文化底蕴，拼音：wénhuàdǐyùn
55、斯货：不以奇货为货，以需为货；
56、斯业：不以富贵为贵，以和为贵；
57、蕴：蓄藏，聚积
58、我认为有丰厚文化底蕴的教师不是一朝一夕形成的，而是长期磨练的结果。
59、明白了底蕴的意思，就很容易明白文化底蕴了。从上可知文化底蕴：对事是指文化方面事物的详细内容、内情；对人是指某人的文化才智；对国家就是指某国家的文化积淀。
60、回答网友什么是文化底蕴？
61、文化底蕴：
62、我们可以说某地的人具有什么样的文化底蕴，我们可以说某公司具有什么底蕴，但不能说某物具有文化底蕴，它只能是表现出制作人所在群体的文化底蕴。
63、文化底蕴
64、甘于清贫，两袖清风。捧着一颗心来不带半颗草去。
65、国宝，如出土的瓷器、铜器、乐器、衣冠，等。能充分体现文化底蕴。
66、②这些文化特征都有渊源以及演化，是长期积累下来的，独特的地域性文化。
67、热爱教育事业，不是把教师职业当做一份工作，而是要发自内心的去热爱这份工作。在教育行业要有自己的目标，比如教育家，有了想当教育家的教师，才是一位好教师。有句话是：“不想当将军的士兵，不是一个好士兵。同理，不想当教育家的老师。”教育家，只是一个目标，目标确定以后，沿着目标的方向，一生为之奋斗。最后无论自己能不能当上教育，在追求教育家的过程中，自己的到了质的飞跃，一生热爱教育事业？
68、她,是我们的语文老师,一个我们爱的老师她，有着一双明亮的眼睛，双眸不时的放射出天真与活泼，三十多岁的她还有着一颗与我们一样年轻的心。她有着优雅的气质，是一位让人一见就很难忘掉的老师。而深厚的文学底蕴，又将她渲染的更加出色。无论遇见谁，她都会对他甜甜的一笑，笑得人心里有一种说不出的舒服。她的声音很好听，柔美、清爽，一串串的语言从她嘴里滑出来，宛如美味的果冻滑过喉咙时那么轻盈、润泽。一句句看似平凡的话，经她那巧嘴一修饰，就变得优美动听起来。听她讲课，真是一种享受，很惬意。
69、该词语具有两个前提：
70、具有文化底蕴的词语：缱绻（qiǎnquǎn）、踯躅（zhízhú）、伶俜（língpīng）、旖旎（yǐnǐ）、迤逦（yǐlǐ）、笑靥（xiàoyè）、搦管（nuòguǎn）。
71、（三大重点文物历史悠久，民族风格独特，文化底蕴深厚，在全国乃至世界上都有非常重要的影响。）
72、国家传统文化：如论语、三字经、道德经、孙子兵法。能充分体现文化底蕴。
73、师范全解。
74、底；最下面的，基础的
75、再说另一个，三代培养不出一个贵族，当我们提到贵族时，首先能想到的是严谨的家风，形式说话有条理，有修养，在现代社会来说有钱人分为两种，豪门和土豪，一字之差，千差万别，首先来说，我并不是说土豪不好，毕竟从现实角度来说土豪所有的，至少是我努力很多年都未必能达到的一个程度，但是土豪和贵族的差别很多时候可能细节就能反映出来。
76、年初，公司组织旅游，同行的除了我们单位的同事以外，还有其他的17个人，在当时我们还不知道，旅行结束后，我无意中知道团里的其中一位游客是某省的首富，具体人名处于隐私考虑就不说了，旅行的途中能很明显感觉到他是一个非常博学的人，他知道的事情也非常多，但是很平易近人，也很低调，在购物方面认为有用的会买，没有用的一律不买，而这让我想了另一次旅游途中碰到的两个刚刚拆迁的拆迁户，的补偿比较多，也比较有钱，虽然不至于说浑身的金链子啥的，但是也是暴发户的感觉很强烈，而这种感觉从他们的孩子身上就体现的很明显，暴发户的孩子很骄傲，趾高气扬，认为有钱就没什么办不到的，但是富豪的孩子，比较谦逊，说话做事也都很低调。因此文化底蕴也是可以从这些方面所体现的，一代一代的培养，一代一代的教养，培养出的和猛然间有了一大笔钱后的教养是明显不一样的，而这个不一样就是文化底蕴的体现。
77、人非生而知之，是学而知之！丰厚文化底蕴是不断学习、思考，慢慢积累起来的！爱学习、勤思考的老师才可能有丰厚文化底蕴！撞钟的老师不可能有丰厚文化底蕴！
78、能够以教学大纲为中心，有机发散展开到课外的相关知识，再回归到课本内容的归纳总结，或深入浅入，或浅入深出，这样的授课知识即有厚度又有广度，没有丰富的文化底蕴的老师是做不到的。
79、要想成为一个具有丰厚文化底蕴的教师还要有一颗仁爱之心。学高为师，身正为范，对每一位学生都应发自内心地爱护和尊重，努力工作，一切以学生为中心，为学生的健康成长保驾护航。仁者爱人，一个仁者必定是一个具有丰厚文化底蕴的人。
80、文化的涵养。如：一个教师的文化底蕴，不仅决定着他理解、驾驭教材的能力，更重要的是只有教师具有丰厚的文化底蕴，才能创造一个丰富的课堂，才能给学生以广博的文化浸染。
81、底蕴的意思：底蕴～是指详细的内容，不知其中底蕴的意思。2、底蕴的造句：底蕴……他们的底蕴我们不清楚，你们要尽快研究出我们的措施。
82、一，品德高尚。道德品质是第一位的！
83、文化底蕴（wénhuàdǐyùn），汉语词语，是指人类精神成就的广度和深度，即人或群体所秉持的可上溯较久的道德观念、人生理念等文化特征。也是人或群体学识和精神的修养。
84、指内心蕴藏的才智﹑见识。
85、所谓文化底蕴，就是人类精神成就的广度和深度，即人或群体所秉持的可上溯较久的道德观念、人生理念等文化特征。
86、我们小学朱老师就是这样，想起她，老头我至今还怕，想想她拎着棕榈树叶条子当教鞭的样子，八下，手都肿起老高，当时是很疼的！不过，我们班一直保持着同年级第一也不是吹的，她教的细致入微，谁敢不用心去学？记得背乘法口诀，别的班照表，找们班是99，81，10，9得90，直到今天也是这习惯。一丝不苟。
87、如：一个教师的文化底蕴，不仅决定着他理解、驾驭教材的能力，更重要的是只有教师具有丰厚的文化底蕴，才能创造一个丰富的课堂，才能给学生以广博的文化浸染
88、对于一个国家而言，文化底蕴体现在：
89、讀書多的老師，知識面廣的老師，這樣的老師文化底蘊要厚實一些。做一個好的教師，不能僅僅把注意力集中在自己所教的課程上，而是要有全面的職業修養。
90、有一种职业最美丽，那就是教师；有一道风景最隽永，那就是师魂；有一种情感最动人，那就是生师情.
91、底蕴是一个汉语词语，读音为dǐyùn，意思是内心蕴藏；底细；事情的内涵；文化的涵养。出自《宋史·范祖禹传》。
92、斯买：不以压价为价，以衡为价；
93、真正用心去教育自己的学生，教师的职责是教书育人。一个好的教师会因材施教，根据每一个学生的优缺点，进行不同的教育。用任何方法教育学生，都不会脱离教育部的教学大纲。使学生在受教育的过程中，学到学习的方法。而不是为了学习而学习。好的教师会“授人以渔不是授人以鱼。”
94、要想成为一个具有丰厚文化底蕴的教师还应该能写一手漂亮的书法。书法是文化人的标配之一，有一手漂亮的三笔字将会给教师的魅力增色不少。
95、综上所述，就是“底蕴”的意思。
96、徽商商训
97、这些文化特征都有渊源以及演化，是长期积累下来的，独特的地域性文化。
98、斯卖：不以赚赢为赢，以信为赢；
99、她给予了我们很多:诚实,认真,努力,不放弃......
100、文化底蕴是一个人精神成就的广度和深度，即一个人所秉持的可上溯很久的道德观念、人生理念等文化特征。一个具有很深文化底蕴的人，其文化特征都有渊源及其演变，是长期文化积累从而形成其独特文化，能对一个地区或者国家产生深远的影响。
101、敢很铁不成钢打你手心踢你屁股，之后又奈着性子对你讲解的老师是最具文化府蕴的。他们育人解惑，诲人不倦，面子感十足，有些叫真古板，注重责任！他们不屑于课外再办一个班，把真货色搬到课外单另喂，再收一份钱！做出那些有辱斯文的事！
102、文化底蕴是在文化上积累的功夫。既然叫功夫，就包含了时间的积累。文化不复杂，但是能积累不容易。过程每积累到一定阶段，别人会感觉的你的变化。
103、有人说，老师是天上最亮的北斗星，为我们指明了前进的方向；有人说，老师是山间最清凉的山泉，用清香的甘露汁浇灌着我们这些小树苗；有人说，老师是茂盛的叶子，用她那强有力的身躯和护着我们这些未来的花骨朵儿。
104、斯诺：不以应答为答，以真为答。”
105、文化底蕴就是一个民族精神文化的遗传秘码，中国的文化底蕴是中国几千年来各个时代最杰出人才积累遗传下来的，如果要切片分析一下中国民族精神文化遗传密码，你会发现那是相当灿烂辉煌的。先秦诸子百家，老子，庄子，孔子，孟子，屈原，墨子，到汉唐宋的司马迁，李白，杜甫，陶渊明，苏东坡......宛若星光灿烂。总之，中国的文化底蕴是中国几千年所有优秀的人共同积累的文化精神财富。
106、仰之弥高，钻之弥坚!