1、“＞”渐弱
2、“⊙”慢
3、“﹋”颤音
4、“○─○”两头重，中间轻
5、二、重音
6、朗读时，有些句子较短，按书面标点停顿就可以。有些句子较长，结构也较复杂，句中虽没有标点符号，但为了表达清楚意思，中途也可以作些短暂的停顿。
7、特殊技巧
8、“.”轻读
9、曲折调。
10、根据体裁掌握语速。
11、“─。─”两头低，中间高
12、“．．．．”连续轻读
13、强调重音。
14、标点符号停顿。
15、重音是指那些在表情达意上起重要作用的字、词或短语在朗读时要加以强调的技巧。重音是通过声音的强调来突出意义的，能给色彩鲜明、形象生动的词增加分量。重音有以下几种情况：
16、“一”平调
17、节奏（语速）
18、降抑调。
19、“↗”曲调
20、平直调。
21、如果想一直都显示这段文字，那么可以点击图层一样的按钮，选择复制到所有图片；6、只要拖动文字框就可以任意摆放文字框的位置，设置完了以击完成。
22、“↓”降调
23、语调指语句里声音高低升降的变化，其中以结尾的升降变化最为重要，一般是和句子的语气紧密结合的。应试者在朗读时，如能注意语调的升降变化，语音就有了动听的腔调，听起来便具有音乐美，也就能够更细致地表达不同的思想感情。语调变化多端，主要有以下几种：
24、一周五次以上，每天四十分钟：
25、“↘”曲调
26、“。。。。”连续重读
27、二、加强咬字断句能力，让自己音色变得更好，字正腔圆
28、应试者在朗读时，适当掌握朗读的快慢，可以造成作品的情绪和气氛，增强语言的表达效果。朗读的速度决定于作品的内容和体裁，其中内容是主要的。
29、“＜”渐强
30、感情重音。
31、四、语调
32、“───”尾音拉长
33、内容和方法：
34、“│”一般停顿
35、三、语速
36、朗读的内容：古今中外的经典演说，尽量找点积极豪情的（当然这要根据你希望成为什么样的人来定）比如马丁路德“我有一个梦”，闻一多的“最后一次演讲”，乔治巴顿的“战争造就英雄豪杰”等等。
37、“║”句群停顿
38、目的：培养“讲话”的兴趣和自信
39、为了防控疫情，大家可以有效地应对，我们幼儿园准备举办线上教学，可以让孩子们在家也能轻松的上课，让孩子们不把学习给落下。
40、走到街边见到什么说什么，比如见到一位老大妈提着篮子走过来，你立刻可以说我现在瞧见一位老大妈走来，她穿着什么样的衣服，走路的姿势怎么样，还有高矮肥瘦，外貌特征以及心理等等。
41、“▽” 顿音（短促有力，富有弹跳性）
42、语法停顿。
43、A，二十分钟朗读（最大声，最清晰，最快速）
44、拿到一篇文章或者稿子的时候，先自己大体浏览一遍，加深一下对文章的理解，然后试着换位朗读，把自己当作作者去朗诵出来。这样更能将文章读的有感情，更能打动人心。通过你有感情的朗读，可以更好的渲染情绪，仿佛把听众带到了你的感情世界中一样。有感情的去朗诵，会让文章更有生命力，更有立体感，不再是冷冰冰的文字。通过你朗读出来，可以让大家更能体会到作者想要向我们传达的理念，让我们更能身临其境。
45、感情停顿。
46、一、感情要饱满投入，把自己当作创作者本人去朗诵
47、高升调。
48、“※”快
49、先指定没有联系的A物和B物，然后尽量拖时间从A物谈到B物，其中可以编故事，说道理，反正你的说话就是不能间断和犹疑。
50、“↑”升调
51、根据内容掌握语速。
52、首先打开，点击录制的按钮，然后点击开制；2、然后先不设置相框、背景等，点击高级编辑；3、高级编辑中可以看到画笔，如果想在上涂鸦什么的，或者手写文字就可以点击使用它；4、还有一个功能文字，点击文字，然后选择喜欢的文字框，并输入要说的话，就把文字添加到上了。
53、一、停顿
54、“－↓－”连起来读（忽略标点）
55、“。”重读
56、语法重音。
57、B，二十分钟唠叨训练。
58、线上教学强于明天正式开始，各位家长，请陪伴你们的孩子一起进行这个教学活动，刚开始孩子们还不太适应，家长要去引导他。