六年级下册语文句子赏析：
《文言文两则》
“奕秋，通国之善弈者也。” 这句话简洁明了地介绍了主角奕秋的技艺高超，为后文他成为他人学习围棋的老师做了铺垫。
“其一人专心致志，惟奕秋之为听。” 这句话通过对比，突出了专心致志学习棋艺的重要性，为理解弈秋的教学效果提供了依据。
《匆匆》
“燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。” 这句话通过排比，描绘了自然界的循环往复，隐喻时间的流逝和不可逆转。
“像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。” 这句话用比喻手法，形象地表达了时间如同大海中的水滴，无声无息地消逝。
《灯光》
“他把头靠在胸墙上，望着漆黑的夜空，完全陷入了对未来的憧憬里。” 这句话通过描写郝副营长的神态，展现了他对光明和未来的向往，以及他英勇战斗的动机。
《文言文两则》
“为是其智弗若与？曰：非然也。” 这句话通过设问和回答的形式，引导读者思考专心致志的重要性，而非智力差异。
《匆匆》
“我们的日子为什么一去不复返呢？” 这句话表达了作者对时光流逝的无奈和对已逝日子的怀念。
《灯光》
“事情已经过去很长时间了。在天安门前璀璨的华灯下面，我又想起这位亲爱的战友来。” 这句话通过倒叙手法，将读者的思绪带回到过去，与开头呼应，结构紧凑。
《文言文两则》
“我以日始出时去人近，而日中时远也。” 这句话通过对比，表现了不同人对同一现象的不同理解，引发读者对真理的思考。
《匆匆》
“中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。” 这句话通过细腻的描写，营造了一个寂静而清冷的秋夜场景，表达了诗人内心的孤寂和哀愁。
以上句子赏析涵盖了修辞手法、表现手法以及情感表达等多个方面，有助于学生深入理解文本内容和作者的写作意图。