二年级的孩子在写作文时句子不通顺，可以通过以下方法来帮助他们改善：
句子连贯性
使用人称代词（如“他”、“她”或“它”）来指代前文提到的名词，以保持句子连贯。
按照一定的顺序组织句子，确保句子之间逻辑清晰。
句子通顺性
使用准确的词汇，避免使用不恰当的动词，例如将“消除”改为“清除”。
调整词语的排列顺序，让句子读起来更自然，例如将“正在花上，有几只漂亮的蝴蝶翩翩起舞”改为“有几只漂亮的蝴蝶，正在花上翩翩起舞”。
确保词语搭配得当，例如将“生长”和“鲜花”搭配为“生长着各种树木，盛开着五颜六色的鲜花”。
语言训练
在日常生活中与孩子多交流，提供纠正口语的机会，提高语言表达能力。
阅读优秀的读物，增加词汇量，理解语法结构。
通过游戏和活动，如角色扮演和对话练习，来训练孩子的语言技能。
心理暗示
在写作前进行心理暗示，鼓励孩子集中注意力，想象自己正在全心投入写作。
写作结构
让孩子理解句子结构的基本要素：谁、在哪里、做什么，并正确排列这些要素。
实践练习
利用互动小书等教学工具，通过填补缺失元素的方式，帮助孩子理解句子成分的正确顺序和用法。
通过这些方法的持续练习和指导，孩子的写作能力可以得到提升，句子也会变得更加通顺。同时，记得要有耐心，因为语言能力的提高需要时间和实践